幼儿园建构式课程大班上主题七活动预设Word文档下载推荐.docx
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环境创设
●室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等,从而了解大自然的复制功能。
●带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程,同时了解传真机的复印功能。
●室内布置彩旗,感知色彩的有序排列。
●鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园,鼓励他们互相讲解、交换。
●在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏,供幼儿随时张贴自己的复制作品,引导幼儿互相欣赏、交流,体验自豪感和成功感。
●新年将至,可提供给幼儿彩色纸,用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。
●适当提供一些有关生物复制技术方面的资料,使幼儿产生好奇心和求知欲。
家园共育
★引导孩子做有心人,关注生活中的复制现象,了解复制与日常生活的密切关系。
★引导孩子观察自己与父母、祖父母的长相是否相像,知道自己是他们的“综合复制体”。
★有条件的话,可带领孩子玩泥、玩沙,感知形状、数量、体积等方面的感性经验,体验立体复制的快乐。
★带领孩子寻找有凹凸变化的东西以及印泥,供孩子印画。
★给孩子讲述《西游记》等有复制情节的故事,有可能的话与孩子一起表演其中的某些情节。
★有电脑的家庭,可引导孩子有目的地复制图案,感受现代复制技术的先进。
——来自主题活动“克隆”专家
平湖市第一幼儿园大班主题活动七预案设计表
主
题
活
动
活动一:
它们一个样儿
活动目标:
1、通过观察记录,发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备:
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、一株蕨类植物,一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干。
重点难点:
培养观察力,学会比较相同或相似的物品。
活动过程:
一、它们一个样儿。
1、请幼儿把带来的东西摆放在桌上,互相观察比较这些东西是否一个样儿,说说它们是怎么做得一模一样的。
2、出示一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干,请幼儿说说它们各有什么特点。
3、你在哪里看到过一模一样的东西?
(矿泉水、报纸、书、巧克力等)分别是什么工厂生产的?
4、为什么人们要把东西做得一模一样?
二、寻找复制品。
1、把东西做得一模一样的过程,叫做复制。
你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗?
2、幼儿边寻找边用简单的图示记录,并统计每种物品的数量。
3、请幼儿陆续把记录表贴在墙上,互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西,真没想到!
如果我们走出幼儿园,肯定会有更多的发现!
以后,你们一有发现,就及时告诉大家,好吗?
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示一株蕨类植物,启发幼儿思考它和复制有没有关系,引导幼儿发现一片大叶子是由许多片形状相同的小叶子组成的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象的兴趣。
执教者修改
意见
活动反思
活动二:
大自然素描
1、对大自然中的复制现象产生兴趣。
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
1、黑色或棕色蜡笔、白纸。
2、幼儿已通过到大自然中观察和阅读幼儿活动材料第四册第19页《大自然复印机》,了解大自然的复印现象。
掌握拓印的正确方法。
一、拥抱大树。
1、来到户外,每人寻找一棵自己喜欢的大树做上记号,并与之拥抱。
2、幼儿闭上眼睛,用手感觉树皮的质地,并用语言描述自己的感受。
二、给树干画素描。
1、每个人喜欢的树不同,摸上去的感觉也不一样,用什么办法能把大树的树干样子一模一样地记录下来呢?
2、介绍拓印的方法:
把纸蒙在树皮上,一手按紧纸,一手用黑色或棕色蜡笔在纸上摩擦,只要用力恰当,树皮的样子就会显现出来。
3、幼儿各自拓印树皮。
引导幼儿设法用各自的方法标明上、下方向,并画上该树木的记号,启发幼儿将作品与原物对照,看看是否相像。
三、把大自然的“礼物”带回家。
1、我们把地上的树皮、树叶、石头这些大自然的“礼物”带回家,再用一些办法把它们复制出来,好吗?
2、幼儿自由收集物品,提醒幼儿要爱护大自然的物品,不要摘树叶、剥树皮。
活动内容:
《我和鹦鹉说话》
1、体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。
2、发现声音模仿的快乐。
1、请两名幼儿事先排练情境表演《我和鹦鹉说话》。
2、鹦鹉头饰若干,鸟笼。
活动重点和难点:
情景表演是以口头语言表达内心感受为主,可同时辅以适当的形体语言和神情表现,来体验“我”与鹦鹉的心理变化。
观看情境表演。
幼儿完整观看情境表演一遍。
提问:
1、这是谁和谁在说话?
鹦鹉和民民之间发生了什么事?
讨论:
鹦鹉和人说的话一模一样吗?
哪儿不一样?
怎样表现?
引导幼儿充分体验“我”和鹦鹉的心理变化。
模仿表演。
1、引导幼儿发现“我”与鹦鹉的对话句型一样,意思相似,但语气、语调可略有不同。
如鹦鹉的语气、语调可加重些,尖声尖气的。
2、请幼儿再次欣赏情境表演。
游戏:
鹦鹉学舌。
——教师戴上鹦鹉头饰,模仿鹦鹉说话,请幼儿一一学说。
如:
我喜欢你,他不在,BYEBYE等。
——请每个幼儿按顺序轮流说一句简短的话,其余幼儿学说。
要求连接速度要快。
请幼儿两两合作,分别模拟小孩与鹦鹉,进行对话游戏。
活动反思
《山谷回声真好听》
1、能控制声音的力度变化,用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
2、能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌曲,使幼儿熟悉旋律。
2、音乐磁带。
重点是对回声句的把握,提醒孩子在模仿回声时要控制音量。
难点是要让孩子学着合作和和声时的配合默契。
1、游戏:
《与大山对话》
幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮大山公公。
玩与大山对话的游戏。
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
2、欣赏《山谷回音真好听》的歌曲音乐。
请幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到些什么,它有什么特别的地方。
请幼儿想象到了山谷大家会做些什么事,并用动作表示,如双手拢成喇叭状大声呼喊。
再次欣赏歌曲,引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的,哪几句是大山公公唱的。
怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的?
重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
山谷回声好听又奇特,真有趣!
怪不得小朋友哈哈哈哈哈笑呢!
让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
3、幼儿分角色演唱一遍歌曲。
提出要求:
怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
(完整合唱一遍)
小熊买糖果
1、感受故事诙谐幽默的风格。
2、能根据要求正确记忆复述。
苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦缸、大水缸的贴绒教具。
能完整、有序地讲述有趣的故事,感染故事的意境。
一、做做“录音机”。
1、讲解游戏方法:
幼儿当录音机,教师说什么,幼儿就说什么。
2、教师逐步增加“录音”的难度,如从说一个东西的名称,逐步增加到两个名称、三个名称,引导幼儿一一复述。
3、鼓励幼儿挑战自我,一下子记四个名称。
4、你们的记性真好,小熊的记性可不太好,什么话听过就忘记。
有一天,发生了这么一件事。
二、听听小熊的故事。
1、请幼儿完整倾听故事一遍。
2、熊妈妈让小熊买什么?
小熊记成什么了?
3、第二次,小熊记住了吗?
它又记成什么了?
4、故事的结尾怎么样?
最后,小熊的记性好点了吗?
5、你觉得这是一只怎样的小熊?
三、说说自己的趣事。
1、你遇到过这样好笑的事吗?
2、后来你是用什么好办法让自己记准确的?
3、引导幼儿懂得正确记忆、复述的重要性。
预
案
两个我
1、通过寻找另一个我,感受生活中丰富多彩的复制现象。
2、产生探究欲望,体验发现的快乐。
有意识地在周围布置一些镜子、金属制品、装水的大脸盆等,使幼儿能较容易地找到另一个我。
了解复制的特点,找到它们的共性。
一、倾听故事《白白的朋友》。
1、白白是一头小白熊,他同爸爸妈妈一起住在北极的大浮冰上。
熊妈妈教他捕鱼,但有的时候,妈妈也让他独自呆着,白白感到很寂寞。
2、讲述故事,引导幼儿讨论:
白白看到的另一只小熊是谁?
为什么他跟白白长得一模一样,还说一样的话?
3、原来白白看到的是自己的倒影,听见的是回声。
二、寻找另一个我。
1、请幼儿回忆在什么地方也看到过另一个自己。
(如:
玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品、照片等)
2、幼儿自由分散到各处寻找另一个我,并及时与同伴分享交流自己的发现,体验发现的快乐。
意见
活动内容《水面哈哈镜》
1、关注水面倒影及其变化,理解散文意境。
2、设法使水面成像并发生变化。
1、一个有风的日子。
2、与散文意境较吻合的画有小河或池塘的图画。
3、放置几只装满水的大脸盆。
活动重点难点:
观察水面成像及其变化,通过比较“原件”与“复制件”的区别,体验发现的乐趣,提高他们能善于发现周围事物变化的能力。
观看水面哈哈镜。
带领幼儿在准备好的脸盆前观看倒影及其变化。
引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样。
——什么时候倒影变了?
变得怎么样了?
出示图片,欣赏散文。
——请幼儿边观看水面变化,边欣赏教师朗诵散文。
——请幼儿学用散文中的“X的变X了”的句型,表达眼前看到的景象,进一步感受散文的意境。
带领幼儿到户外,在准备好的几只装满水的大脸盆前,制造水面哈哈镜。
——请幼儿把装水的脸盆当作池塘,制造水面哈哈镜。
——启发幼儿移动装水的脸盆,自选一处与众不同的景物进行成像,仔细观察,说说看到些什么。
——启发幼儿设法使水面成像发生变化,如摇晃脸盆、吹动水面等,体验创造的快乐。
——引导幼儿互相观看交流,进一步理解散文的意境。
活动内容《照镜子》
1、学习控制自己的身体,复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作,尝试合作表演。
1、课前带孩子们在学校的落地镜前丰富了经验。
3、课前和一幼儿配合做镜中人的动作表演。
活动重点:
能控制自己的身体,能学做一些复杂的镜像动作,通过身体动作来表现一些镜像动作的特点。
活动难点:
能注意观察别人的动作,学着与人合作表演。
1、请你照我这样做。
幼儿坐成半圆,在《照镜子》的音乐声中,带领幼儿做各种动作,如晃晃脑袋、眨眨眼睛、耸耸肩膀等。
请幼儿听音乐,活动身体的其他部位。
2、学唱歌曲。
完整倾听歌曲。
你听到些什么?
它的歌词有什么特点?
哪几句重复?
再次完整倾听歌曲,思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。
教师请一幼儿做镜中人,与自己配合示范镜像动作,如转体,摆动手指,手从头移到脚等,请幼儿分析镜像动作的特点。
跟随音乐完整学唱歌曲。
将幼儿分成两组,分别扮演小朋友和镜中人,你唱一句,我唱一句,要求两组幼儿演唱时衔接连贯。
3、做照镜子游戏。
请幼儿两两结伴,和着音乐做镜像动作。
当两个幼儿做的动作不够协调一致时,请幼儿讨论应该怎样才能做好。
(应努力做与同伴相同的动作,不要不顾同伴做得过快或突然改变动作)
4、在音乐声中,幼儿集中注意,依次一个接一个地做“镜像传接”游戏,要求像波浪那样连贯。
动反思
活动内容《真假美猴王》
1、对《西游记》故事感兴趣。
2、知道古代的文学作品中有不少关于复制的情节。
1、从该主题一开始,就在阅读区放置《西游记》故事。
2、请幼儿收集并提供不同版本的《真假美猴王》故事,以及CD动画故事。
3、幼儿活动材料第四册第24页《真假西游记》。
此故事是让孩子明白古代文学作品中有不少关于复制的情节,并不难接受,重点是能让幼儿在集体面前能大胆表达故事中的复制情节。
1、产生兴趣。
《西游记》里,孙悟空一行护送唐僧到西天取经,一路上虽然遇到各种妖魔鬼怪,但最终都被孙悟空打败了。
他常用的一个绝技是什么,你们知道吗?
孙悟空一会儿变牛魔王,一会儿变村姑,一会儿变老大爷,想变谁就变谁。
他使用的这种绝技就是非常高超的“复制技术”。
不料有一天,孙悟空也被别人复制了,你们相信吗?
2、欣赏故事。
请幼儿完整欣赏故事《真假美猴王》,说说假孙悟空是谁变的。
再次欣赏故事,说说:
假孙悟空与真孙悟空除了长相一样,什么也相像?
你从哪些地方知道它俩很相像?
后来是谁看出了真假?
3、辨别真假。
故事中,除了有真假孙悟空外,还有真假什么人物?
利用幼儿活动材料,请幼儿当如来佛,找一找哪个孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧是真的,引导幼儿仔细分辨真假人物之间的细微差别。
4、课后延伸活动:
利用午间休息时间让幼儿观看《真假美猴王》的CD动画故事片。
活动内容《孙悟空和孩子们》
1、在模仿《西游记》情节的过程中,发展各种基本动作,锻炼身体的协调能力。
2、体验用纸棒游戏的快乐。
1、幼儿在日常活动中自制的纸棒。
2、提前收集好各种纸板箱。
能发展身体的各种基本动作,并能锻炼协调能力。
难点是能玩出各种纸棒花样,尤其是在玩纸棒中鼓励幼儿能有合作意识。
游戏《孙悟空变身》。
师:
小朋友们,我们知道孙悟空有高超的复制绝技,他只要拔下身上一根毫毛,向空中一吹,喊声“变”,立刻就会出现千百只小猴子来!
1、教师模拟孙悟空的变身动作,幼儿听到孙悟空喊“变”后,立刻变成小猴围在“孙悟空”身边,做各种动作,如手搭凉棚、绕手臂、跳跃等动作。
2、孩子们,平时你们都羡慕大王会耍金箍棒,今天大王就给你们每人一根金箍棒,你们要好好练本领,将来好对付妖怪。
《小猴学本领》。
(幼儿每人一根纸棒)
1、请幼儿每人自取纸棒,想出各种玩法。
2、引导幼儿观看其他幼儿的玩法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
站在纸棒一侧,左右行进跳;
两脚开立于纸棒两侧,跳起并腿,落下分开,边跳边向前进;
单脚或双脚跳过纸棒,等等。
3、启发幼儿自由结伴,将纸棒组合起来,想出合作玩的方法。
教师在幼儿操作活动时,及时鼓励合作的孩子。
《搬运妖怪》。
1、教师手指场地一侧的纸箱。
孩儿们,这是大王打死的妖怪,我们一起用纸棒把它们运回水帘洞去吧!
2、教师与一幼儿演示游戏过程:
先持纸棒跑到放置纸箱的一侧,然后一起用两根纸棒把一只纸箱抬回来,整齐地放置在场地的另一侧。
3、将幼儿分成四个小组,每两人为一个组合,按顺序游戏,看一看哪一组的“妖怪”不在途中落地。
教师小结:
孩儿们今天你们练本领很用心,大王很高兴,想露几手绝招给你们看看。
请幼儿观看“绝技”表演。
将纸棒立于手掌上,往返移动,保持纸棒不倒;
将纸棒立于地面,纸棒一周后再扶住;
一手抓住纸棒中心,两手交替抓棒,使纸棒连续转动。
整理:
提醒幼儿将纸棒、纸箱等收拾好。
反
馈
十个爸爸
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
10个纸折的小人,幼儿活动材料第四册25~28页。
幼儿操作用纸和画笔。
使幼儿关注其中的复制现象。
能分辨是非善恶。
一、产生悬念。
1、教师逐一出示10个纸折小人,请幼儿一起数数。
2、我们都只有一个爸爸,可是有个官老爷他却有10个爸爸,这是怎么回事呢?
二、理解故事内容。
1、教师完整欣赏故事一遍。
小水缸是一只怎样的水缸,是从哪里来的。
2、请幼儿边看幼儿活动材料边听教师再次讲述一遍故事。
3、谁先看上了这只宝缸?
王扒皮为什么没抢成?
4、王扒皮后来想了个什么坏主意?
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸,他是怎么试的?
6、官老爷为什么会有十个爸爸?
7、最后小水缸怎么样了?
是怎么破的?
三、讨论。
1、你们觉得这个故事什么地方最有趣、最好笑?
2、老伯伯用宝缸做了什么事?
王扒皮、官老爷和官老爷爸爸又是怎么用宝缸的?
谁最贪心?
3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?
四、制作,表演。
1、引导幼儿与同伴合作,共同用平面复制的方法绘制10碗米、10个元宝、10个爸爸。
2、引导幼儿利用道具表演故事中有关复制的情节。
意见:
没完没了的套盒
1、能按折叠步骤折出各种不同大小的盒子。
2、巩固有关形体和按大小排序的经验。
在美工区张贴折叠盒子的示意图,教师已在日常活动中组织幼儿学折过盒子。
套盒范例。
按步骤折叠出盒子。
在活动中自然获得形体和按大小排序的经验。
一、变魔术。
1、教师出示套盒范例,以魔术师的口吻逐一:
“变”出10只盒子,请幼儿数一数有几只。
2、你想制作这种没完没了的套盒吗?
二、讨论制作方法。
1、怎样才能做出这种盒中盒?
2、需要什么材料?
3、如果每组做一套,该怎么分工合作?
三、制作套盒。
1、每组按事先制定的计划分工合作,共同制作套盒。
2、及时抓住幼儿出现的问题,强调折叠要点,使幼儿意识到只有每个人认真制作,才能完成作品。
3、请幼儿按大小给盒子排序,然后按从小到大的排序收放好。
4、在每组作品一侧标上全组幼儿的姓名,使幼儿体验成功感。
我是复制高手
1、知道一些先进的复制方法。
2、尝试使用各种复制方法进行平面复制。
幼儿活动操作材料第四册第29页《我会复制》。
复写纸、铅笔等,巧克力外包装盒,橡皮泥等。
能用各种复制方法进行平面复制。
能用教完整的语言与同伴交流自己复制的方法。
一、我知道的复制方法。
除了我们学过的拓印方法外,你还会用什么方法复制东西?
阅读幼儿活动材料,请幼儿说说是否知道这些复制方法。
二、观看几种快速复制法。
教师现场用复写纸画印或用拷贝纸描印某一动画形象,说说这两种复制方法及其效果的区别。
教师请幼儿围在身边,根据幼儿提出的要求用电脑复制图案,使幼儿感受到现代科技给人们生活带来的便利。
三、我是复制高手。
请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西,复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。
与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。
把自己的复制作品和原件集中到指定区域,共同布置“复制高手”的展览。
围巾工厂
1、能按样图“可隆”图案。
2、能用较清楚的语言表达图案的位置,巩固对方位、图形的感知。
1、三块有图案的纸制围巾(如图),在地面上用粉笔画出该图形的空白放大版。
2、幼儿活动材料第四册第32页《漂亮的围巾》
3、每人两张较大的长方形白纸、铅笔。
能按样图“克隆”图案。
引导幼儿用清晰的语言来表达观察和操作过程。
1、看清图案的位置。
逐一在黑板上出示三块有图案的围巾(如图),说说它们有什么不同。
请个别幼儿根据黑板上的围巾图案,分别站在地面围巾上合适的位置,并用合适的身体动作来表示其中的图案的形状及其位置,巩固对方位、图形的感知。
2、装饰围巾。
天气实在太冷了,为了让大家都能过好冬天,我们围巾工厂得加班生产围巾了。
请幼儿翻开幼儿活动材料,根据左边的图案复制右边的围巾,说说它们的位置。
请每个幼儿先把其中一张长方形白纸设计成一条围巾,再按照这个样子在另一张白纸上复制一条围巾。
幼儿可自由用自制围巾开展一些游戏,如围在脖子上打扮自己,卖围巾等。
活动