幼儿园建构式课程大班上主题七活动预设Word文档下载推荐.docx
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环境创设
●室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等，从而了解大自然的复制功能。
●带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程，同时了解传真机的复印功能。
●室内布置彩旗，感知色彩的有序排列。
●鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园，鼓励他们互相讲解、交换。
●在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏，供幼儿随时张贴自己的复制作品，引导幼儿互相欣赏、交流，体验自豪感和成功感。
●新年将至，可提供给幼儿彩色纸，用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。
●适当提供一些有关生物复制技术方面的资料，使幼儿产生好奇心和求知欲。
家园共育
★引导孩子做有心人，关注生活中的复制现象，了解复制与日常生活的密切关系。
★引导孩子观察自己与父母、祖父母的长相是否相像，知道自己是他们的“综合复制体”。
★有条件的话，可带领孩子玩泥、玩沙，感知形状、数量、体积等方面的感性经验，体验立体复制的快乐。
★带领孩子寻找有凹凸变化的东西以及印泥，供孩子印画。
★给孩子讲述《西游记》等有复制情节的故事，有可能的话与孩子一起表演其中的某些情节。
★有电脑的家庭，可引导孩子有目的地复制图案，感受现代复制技术的先进。
——来自主题活动“克隆”专家
平湖市第一幼儿园大班主题活动七预案设计表
主
题
活
动
活动一：
它们一个样儿
活动目标：
1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备：
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、一株蕨类植物，一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干。
重点难点：
培养观察力，学会比较相同或相似的物品。
活动过程：
一、它们一个样儿。
1、请幼儿把带来的东西摆放在桌上，互相观察比较这些东西是否一个样儿，说说它们是怎么做得一模一样的。
2、出示一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干，请幼儿说说它们各有什么特点。
3、你在哪里看到过一模一样的东西？
（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？
4、为什么人们要把东西做得一模一样？
二、寻找复制品。
1、把东西做得一模一样的过程，叫做复制。
你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？
2、幼儿边寻找边用简单的图示记录，并统计每种物品的数量。
3、请幼儿陆续把记录表贴在墙上，互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到！
如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现！
以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示一株蕨类植物，启发幼儿思考它和复制有没有关系，引导幼儿发现一片大叶子是由许多片形状相同的小叶子组成的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象的兴趣。
执教者修改
意见
活动反思
活动二：
大自然素描
1、对大自然中的复制现象产生兴趣。
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
1、黑色或棕色蜡笔、白纸。
2、幼儿已通过到大自然中观察和阅读幼儿活动材料第四册第19页《大自然复印机》，了解大自然的复印现象。
掌握拓印的正确方法。
一、拥抱大树。
1、来到户外，每人寻找一棵自己喜欢的大树做上记号，并与之拥抱。
2、幼儿闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，并用语言描述自己的感受。
二、给树干画素描。
1、每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也不一样，用什么办法能把大树的树干样子一模一样地记录下来呢？
2、介绍拓印的方法：
把纸蒙在树皮上，一手按紧纸，一手用黑色或棕色蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。
3、幼儿各自拓印树皮。
引导幼儿设法用各自的方法标明上、下方向，并画上该树木的记号，启发幼儿将作品与原物对照，看看是否相像。
三、把大自然的“礼物”带回家。
1、我们把地上的树皮、树叶、石头这些大自然的“礼物”带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗？
2、幼儿自由收集物品，提醒幼儿要爱护大自然的物品，不要摘树叶、剥树皮。
活动内容：
《我和鹦鹉说话》
1、体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。
2、发现声音模仿的快乐。
1、请两名幼儿事先排练情境表演《我和鹦鹉说话》。
2、鹦鹉头饰若干，鸟笼。
活动重点和难点：
情景表演是以口头语言表达内心感受为主，可同时辅以适当的形体语言和神情表现，来体验“我”与鹦鹉的心理变化。
观看情境表演。
幼儿完整观看情境表演一遍。
提问：
1、这是谁和谁在说话？
鹦鹉和民民之间发生了什么事？
讨论：
鹦鹉和人说的话一模一样吗？
哪儿不一样？
怎样表现？
引导幼儿充分体验“我”和鹦鹉的心理变化。
模仿表演。
1、引导幼儿发现“我”与鹦鹉的对话句型一样，意思相似，但语气、语调可略有不同。
如鹦鹉的语气、语调可加重些，尖声尖气的。
2、请幼儿再次欣赏情境表演。
游戏：
鹦鹉学舌。
——教师戴上鹦鹉头饰，模仿鹦鹉说话，请幼儿一一学说。
如：
我喜欢你，他不在，BYEBYE等。
——请每个幼儿按顺序轮流说一句简短的话，其余幼儿学说。
要求连接速度要快。
请幼儿两两合作，分别模拟小孩与鹦鹉，进行对话游戏。
活动反思
《山谷回声真好听》
1、能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
2、能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌曲，使幼儿熟悉旋律。
2、音乐磁带。
重点是对回声句的把握，提醒孩子在模仿回声时要控制音量。
难点是要让孩子学着合作和和声时的配合默契。
1、游戏：
《与大山对话》
幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
玩与大山对话的游戏。
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
2、欣赏《山谷回音真好听》的歌曲音乐。
请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的地方。
请幼儿想象到了山谷大家会做些什么事，并用动作表示，如双手拢成喇叭状大声呼喊。
再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的？
重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
山谷回声好听又奇特，真有趣！
怪不得小朋友哈哈哈哈哈笑呢！
让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
3、幼儿分角色演唱一遍歌曲。
提出要求：
怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？
（完整合唱一遍）
小熊买糖果
1、感受故事诙谐幽默的风格。
2、能根据要求正确记忆复述。
苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦缸、大水缸的贴绒教具。
能完整、有序地讲述有趣的故事，感染故事的意境。
一、做做“录音机”。
1、讲解游戏方法：
幼儿当录音机，教师说什么，幼儿就说什么。
2、教师逐步增加“录音”的难度，如从说一个东西的名称，逐步增加到两个名称、三个名称，引导幼儿一一复述。
3、鼓励幼儿挑战自我，一下子记四个名称。
4、你们的记性真好，小熊的记性可不太好，什么话听过就忘记。
有一天，发生了这么一件事。
二、听听小熊的故事。
1、请幼儿完整倾听故事一遍。
2、熊妈妈让小熊买什么？
小熊记成什么了？
3、第二次，小熊记住了吗？
它又记成什么了？
4、故事的结尾怎么样？
最后，小熊的记性好点了吗？
5、你觉得这是一只怎样的小熊？
三、说说自己的趣事。
1、你遇到过这样好笑的事吗？
2、后来你是用什么好办法让自己记准确的？
3、引导幼儿懂得正确记忆、复述的重要性。
预
案
两个我
1、通过寻找另一个我，感受生活中丰富多彩的复制现象。
2、产生探究欲望，体验发现的快乐。
有意识地在周围布置一些镜子、金属制品、装水的大脸盆等，使幼儿能较容易地找到另一个我。
了解复制的特点，找到它们的共性。
一、倾听故事《白白的朋友》。
1、白白是一头小白熊，他同爸爸妈妈一起住在北极的大浮冰上。
熊妈妈教他捕鱼，但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
2、讲述故事，引导幼儿讨论：
白白看到的另一只小熊是谁？
为什么他跟白白长得一模一样，还说一样的话？
3、原来白白看到的是自己的倒影，听见的是回声。
二、寻找另一个我。
1、请幼儿回忆在什么地方也看到过另一个自己。
（如：
玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品、照片等）
2、幼儿自由分散到各处寻找另一个我，并及时与同伴分享交流自己的发现，体验发现的快乐。
意见
活动内容《水面哈哈镜》
1、关注水面倒影及其变化，理解散文意境。
2、设法使水面成像并发生变化。
1、一个有风的日子。
2、与散文意境较吻合的画有小河或池塘的图画。
3、放置几只装满水的大脸盆。
活动重点难点：
观察水面成像及其变化，通过比较“原件”与“复制件”的区别，体验发现的乐趣，提高他们能善于发现周围事物变化的能力。
观看水面哈哈镜。
带领幼儿在准备好的脸盆前观看倒影及其变化。
引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样。
——什么时候倒影变了？
变得怎么样了？
出示图片，欣赏散文。
——请幼儿边观看水面变化，边欣赏教师朗诵散文。
——请幼儿学用散文中的“X的变X了”的句型，表达眼前看到的景象，进一步感受散文的意境。
带领幼儿到户外，在准备好的几只装满水的大脸盆前，制造水面哈哈镜。
——请幼儿把装水的脸盆当作池塘，制造水面哈哈镜。
——启发幼儿移动装水的脸盆，自选一处与众不同的景物进行成像，仔细观察，说说看到些什么。
——启发幼儿设法使水面成像发生变化，如摇晃脸盆、吹动水面等，体验创造的快乐。
——引导幼儿互相观看交流，进一步理解散文的意境。
活动内容《照镜子》
1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。
1、课前带孩子们在学校的落地镜前丰富了经验。
3、课前和一幼儿配合做镜中人的动作表演。
活动重点：
能控制自己的身体，能学做一些复杂的镜像动作，通过身体动作来表现一些镜像动作的特点。
活动难点：
能注意观察别人的动作，学着与人合作表演。
1、请你照我这样做。
幼儿坐成半圆，在《照镜子》的音乐声中，带领幼儿做各种动作，如晃晃脑袋、眨眨眼睛、耸耸肩膀等。
请幼儿听音乐，活动身体的其他部位。
2、学唱歌曲。
完整倾听歌曲。
你听到些什么？
它的歌词有什么特点？
哪几句重复？
再次完整倾听歌曲，思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。
教师请一幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作，如转体，摆动手指，手从头移到脚等，请幼儿分析镜像动作的特点。
跟随音乐完整学唱歌曲。
将幼儿分成两组，分别扮演小朋友和镜中人，你唱一句，我唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。
3、做照镜子游戏。
请幼儿两两结伴，和着音乐做镜像动作。
当两个幼儿做的动作不够协调一致时，请幼儿讨论应该怎样才能做好。
（应努力做与同伴相同的动作，不要不顾同伴做得过快或突然改变动作）
4、在音乐声中，幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”游戏，要求像波浪那样连贯。
动反思
活动内容《真假美猴王》
1、对《西游记》故事感兴趣。
2、知道古代的文学作品中有不少关于复制的情节。
1、从该主题一开始，就在阅读区放置《西游记》故事。
2、请幼儿收集并提供不同版本的《真假美猴王》故事，以及CD动画故事。
3、幼儿活动材料第四册第24页《真假西游记》。
此故事是让孩子明白古代文学作品中有不少关于复制的情节，并不难接受，重点是能让幼儿在集体面前能大胆表达故事中的复制情节。
1、产生兴趣。
《西游记》里，孙悟空一行护送唐僧到西天取经，一路上虽然遇到各种妖魔鬼怪，但最终都被孙悟空打败了。
他常用的一个绝技是什么，你们知道吗？
孙悟空一会儿变牛魔王，一会儿变村姑，一会儿变老大爷，想变谁就变谁。
他使用的这种绝技就是非常高超的“复制技术”。
不料有一天，孙悟空也被别人复制了，你们相信吗？
2、欣赏故事。
请幼儿完整欣赏故事《真假美猴王》，说说假孙悟空是谁变的。
再次欣赏故事，说说：
假孙悟空与真孙悟空除了长相一样，什么也相像？
你从哪些地方知道它俩很相像？
后来是谁看出了真假？
3、辨别真假。
故事中，除了有真假孙悟空外，还有真假什么人物？
利用幼儿活动材料，请幼儿当如来佛，找一找哪个孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧是真的，引导幼儿仔细分辨真假人物之间的细微差别。
4、课后延伸活动：
利用午间休息时间让幼儿观看《真假美猴王》的CD动画故事片。
活动内容《孙悟空和孩子们》
1、在模仿《西游记》情节的过程中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。
2、体验用纸棒游戏的快乐。
1、幼儿在日常活动中自制的纸棒。
2、提前收集好各种纸板箱。
能发展身体的各种基本动作，并能锻炼协调能力。
难点是能玩出各种纸棒花样，尤其是在玩纸棒中鼓励幼儿能有合作意识。
游戏《孙悟空变身》。
师：
小朋友们，我们知道孙悟空有高超的复制绝技，他只要拔下身上一根毫毛，向空中一吹，喊声“变”，立刻就会出现千百只小猴子来！
1、教师模拟孙悟空的变身动作，幼儿听到孙悟空喊“变”后，立刻变成小猴围在“孙悟空”身边，做各种动作，如手搭凉棚、绕手臂、跳跃等动作。
2、孩子们，平时你们都羡慕大王会耍金箍棒，今天大王就给你们每人一根金箍棒，你们要好好练本领，将来好对付妖怪。
《小猴学本领》。
（幼儿每人一根纸棒）
1、请幼儿每人自取纸棒，想出各种玩法。
2、引导幼儿观看其他幼儿的玩法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
站在纸棒一侧，左右行进跳；
两脚开立于纸棒两侧，跳起并腿，落下分开，边跳边向前进；
单脚或双脚跳过纸棒，等等。
3、启发幼儿自由结伴，将纸棒组合起来，想出合作玩的方法。
教师在幼儿操作活动时，及时鼓励合作的孩子。
《搬运妖怪》。
1、教师手指场地一侧的纸箱。
孩儿们，这是大王打死的妖怪，我们一起用纸棒把它们运回水帘洞去吧！
2、教师与一幼儿演示游戏过程：
先持纸棒跑到放置纸箱的一侧，然后一起用两根纸棒把一只纸箱抬回来，整齐地放置在场地的另一侧。
3、将幼儿分成四个小组，每两人为一个组合，按顺序游戏，看一看哪一组的“妖怪”不在途中落地。
教师小结：
孩儿们今天你们练本领很用心，大王很高兴，想露几手绝招给你们看看。
请幼儿观看“绝技”表演。
将纸棒立于手掌上，往返移动，保持纸棒不倒；
将纸棒立于地面，纸棒一周后再扶住；
一手抓住纸棒中心，两手交替抓棒，使纸棒连续转动。
整理：
提醒幼儿将纸棒、纸箱等收拾好。
反
馈
十个爸爸
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
10个纸折的小人，幼儿活动材料第四册25~28页。
幼儿操作用纸和画笔。
使幼儿关注其中的复制现象。
能分辨是非善恶。
一、产生悬念。
1、教师逐一出示10个纸折小人，请幼儿一起数数。
2、我们都只有一个爸爸，可是有个官老爷他却有10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、教师完整欣赏故事一遍。
小水缸是一只怎样的水缸，是从哪里来的。
2、请幼儿边看幼儿活动材料边听教师再次讲述一遍故事。
3、谁先看上了这只宝缸？
王扒皮为什么没抢成？
4、王扒皮后来想了个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸，他是怎么试的？
6、官老爷为什么会有十个爸爸？
7、最后小水缸怎么样了？
是怎么破的？
三、讨论。
1、你们觉得这个故事什么地方最有趣、最好笑？
2、老伯伯用宝缸做了什么事？
王扒皮、官老爷和官老爷爸爸又是怎么用宝缸的？
谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、制作，表演。
1、引导幼儿与同伴合作，共同用平面复制的方法绘制10碗米、10个元宝、10个爸爸。
2、引导幼儿利用道具表演故事中有关复制的情节。
意见：
没完没了的套盒
1、能按折叠步骤折出各种不同大小的盒子。
2、巩固有关形体和按大小排序的经验。
在美工区张贴折叠盒子的示意图，教师已在日常活动中组织幼儿学折过盒子。
套盒范例。
按步骤折叠出盒子。
在活动中自然获得形体和按大小排序的经验。
一、变魔术。
1、教师出示套盒范例，以魔术师的口吻逐一：
“变”出10只盒子，请幼儿数一数有几只。
2、你想制作这种没完没了的套盒吗？
二、讨论制作方法。
1、怎样才能做出这种盒中盒？
2、需要什么材料？
3、如果每组做一套，该怎么分工合作？
三、制作套盒。
1、每组按事先制定的计划分工合作，共同制作套盒。
2、及时抓住幼儿出现的问题，强调折叠要点，使幼儿意识到只有每个人认真制作，才能完成作品。
3、请幼儿按大小给盒子排序，然后按从小到大的排序收放好。
4、在每组作品一侧标上全组幼儿的姓名，使幼儿体验成功感。
我是复制高手
1、知道一些先进的复制方法。
2、尝试使用各种复制方法进行平面复制。
幼儿活动操作材料第四册第29页《我会复制》。
复写纸、铅笔等，巧克力外包装盒，橡皮泥等。
能用各种复制方法进行平面复制。
能用教完整的语言与同伴交流自己复制的方法。
一、我知道的复制方法。
除了我们学过的拓印方法外，你还会用什么方法复制东西？
阅读幼儿活动材料，请幼儿说说是否知道这些复制方法。
二、观看几种快速复制法。
教师现场用复写纸画印或用拷贝纸描印某一动画形象，说说这两种复制方法及其效果的区别。
教师请幼儿围在身边，根据幼儿提出的要求用电脑复制图案，使幼儿感受到现代科技给人们生活带来的便利。
三、我是复制高手。
请幼儿按意愿选择一种复制方法复制某样东西，复制个数可随自己的兴趣和材料的多少而定。
与邻座幼儿交流自己的复制原件和复制方法。
把自己的复制作品和原件集中到指定区域，共同布置“复制高手”的展览。
围巾工厂
1、能按样图“可隆”图案。
2、能用较清楚的语言表达图案的位置，巩固对方位、图形的感知。
1、三块有图案的纸制围巾（如图），在地面上用粉笔画出该图形的空白放大版。
2、幼儿活动材料第四册第32页《漂亮的围巾》
3、每人两张较大的长方形白纸、铅笔。
能按样图“克隆”图案。
引导幼儿用清晰的语言来表达观察和操作过程。
1、看清图案的位置。
逐一在黑板上出示三块有图案的围巾（如图），说说它们有什么不同。
请个别幼儿根据黑板上的围巾图案，分别站在地面围巾上合适的位置，并用合适的身体动作来表示其中的图案的形状及其位置，巩固对方位、图形的感知。
2、装饰围巾。
天气实在太冷了，为了让大家都能过好冬天，我们围巾工厂得加班生产围巾了。
请幼儿翻开幼儿活动材料，根据左边的图案复制右边的围巾，说说它们的位置。
请每个幼儿先把其中一张长方形白纸设计成一条围巾，再按照这个样子在另一张白纸上复制一条围巾。
幼儿可自由用自制围巾开展一些游戏，如围在脖子上打扮自己，卖围巾等。
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