八年级英语上册《Unit 9 When was he born》教案 人教新目标版Word文件下载.docx
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教学难点：
Whenwas…？
与Whendid…？
的区别
too…to…nevertoo…to…
教学方法：
“先学后教，当堂训练”
学习方式：
自主、合作、探究的模式
情感目标：
以杰出人物为榜样，争取成为一名杰出人物。
课前任务：
①通过网络、图书馆、报刊杂志了解一些杰出人物的情况（名字、出生年月、生平事迹等）
②学单词并划出音节。
Usefulexpressions:
1、职业的词汇：
basketballplayer.tennisplayer
ping-pongplayer.footballplayerect
2、动作的词汇：
sneezing..
课时安排：
四课时
TheFirstPeriod:
（p53----p54）
TheSecondperiod:
（p55）
TheFourthPeriod:
（P58）
课时备课:
（下页）
Unit9Whenwas?
TheFirstPeriod（P53----P54）
任务:
举办名人简介展
目的:
培养学生通过各种途径收集信息和处理信息的能力、帮助学生从小树立为社会做贡献的远大理想。
语言技能：
Listeningspeakingreadingandwriting
活动形式：
四人小组
材料：
彩笔、硬纸等
语言知识：
过去状态
提示词语及句型：
1、必备句型：
Whenwasshe?
SheHewasborninon……
SheHewasaan……
2、扩展词汇及句型：
Whendidwasshe?
Sb:
SheHewasbornin.
学生模仿1c、两两一组自由会话、熟练会话内容，教师抽查个别组进行表演，检查学习效果。
四、听录音（2a.2b）
学生听录音2——3次，完成2aand2b.
教师抽两个学生上黑板写。
全班核对答案，必要时给予点拔。
五、Learnbythemselves（2c）
学生朗读对话，并用2a中的信息填空。
两人一组练习对话，并编出有关DonnaGreen的对话（如下）
教师检查学生自学效果，并提问个别小组
Sa:
HowlongdidDonnaSneeze?
Shesneezedfor978days.
Whendidshestartsneezing?
Whendidshestopsneezing?
六、当堂练习（看表格进行对话并写出对话内容）
Who
when
what
Howlong
started
Stopped
Father
1959
StudyEnglish
3years
1974
1977
让一组学生上黑板完成，其他学生在练习本上完成，全班核对对话内容，教师给予帮助。
课后任务：
写有关2c中DonnaGreen的对话内容。
附板书设计：
Shewasbornin……
Howlongdiddid……
课后反思：
本节课主要谈论著名人物的出生年月，职业。
学生对年的读法掌握扎实，可以用重点句型讨论著名人物。
TheSecondPeriod（p55）
任务：
制作我的第一次表格
目的：
通过对人生第一次的回顾，学生熟悉并使用叙述以往经历的语言。
语言技能；
listening.speaking.readingandwriting
笔、纸
过去时态
单独、两两、四人小组
samoviestar.
Whendidshebecomeamoviestar?
too……to……achievement
IfirstwenttotheparkwhenIwasfive.
IstartedlearningEnglishwhenIwasfive.
整理自己从出生到初二年级的种种第一次的短语，并回顾做这些事的年龄，熟练这些短语。
教学过程：
一、Warmup
checktheconversationaboutDonnaGreen.Asksomestudentstoreportinclass.
二、Learnbythemselves（3a）
两人一组分别读3a和p93的3a填写表中的空格，指导学生自学、并检查自学效果。
Practice（3b）
S1:
Who'
sshirleyTemple?
S2:
sa.
SA:
Whendidshebecomeamoviestar?
SB:
Whenshewas____yearsold.
自由会话，相互问答，熟练会话内容。
三、制作表格：
Myfirsttime（4a）
Ifirst……
Myage
Mypartners’age
Wenttothemoives
Learnedtorideabike
StartedlearningEnglish
Hadabirthdayparty
Wenttotheparty
Got100pointsinthetest
Sangasong
Learnedtowrite
Wentshopping
Wentcampingwithyourfamily
发给学生一张表格（两人一张），让学生独立完成第一个表格，然后，两人一组互相提问，完成表的另一部分。
教师巡视，给予点拔。
学生看表格在四人小组中互相交流。
抽几个学生上台讲述自己的种种第一次。
四、口语训练（4b）
四人小组中描述自己同伴的相关情况，相互倾听、互相交流学习。
检查学习效果，抽个别学生上台讲述。
Homework:
翻译下列句子：
1、我7岁时就学会了骑自行车
2、我10岁时就开始学英语。
3、她2岁时首次去看电影。
4、他们15岁时就成为专业的留冰者。
Howoldwereyouwhenyoufirstlearnedtorideabike?
IwassevenyearsoldwhenIlearnedtorideabike?
本节课继续谈论著名人物的出生年月，职业还有他们所取得的成就。
学生可以用一般过去时来谈论他们的成就。
同时，学生还掌握了重点句型1.too…to…;
2.SheHestarteddoingsthwhenshehewas…yearsold.时间状语从句。
TheThirdPeriod（P56---P57）
制作个人小传记手抄报
通过了解学习名人的信息，整理自己的小传记，培养学生树立以名人为榜样的信念，并发奋学习，长大后为国争光。
纸、笔。
listeringspeakingreadingandwriting
谈论过去的事
1、必备词汇与句型：
Well----known；
talented；
creative；
loving.
attheageof4；
tookpartin；
thefirstprize；
SheHewasaan…SheHewasbornin…
SheHestarted…
2、扩展词汇与句型：
befamousfor.violinist.skater.
MichaelJordannamedtheMost.ValuableplayeroftheNationalBasketballAssociationonfourtimes.
收集一些有关自己的个人材料：
包括姓名、出生年月、何时学什么、
得过什么奖，何时上小学，在学校里参加过什么兴趣小组等。
一、Warmup（SectionB1a）
观看图片上的人物，并描述这些人，在横线上
全班同学读1a中的单词三次。
然后写相应的单词。
practice（1b）
四人小组讲述图片中人物的情况，利用“兵教兵”“看谁行”，的学习方式开展互帮互学，熟练这些语句。
教师四处走动，发现信息，给予指导。
二、听录音（2a2b）
学生听录音2a圈出活动la中的单词。
全班核对答案，并给予点拔。
听录音2b。
填写M.L字母。
核对答案，检查学习效果。
三、learnbythemselves（2c）（3a）
两人相互对话，掌握句型、强化口语。
教师检查学习效果，并提问人别学生
听录音3a读短文，两两一组，互相交流，完成表格内容。
全班核对答案，必要时给予指导。
四、书面表达（3b3c）
当堂练习，抽一两个学生上黑板写，其余学生在练习本上完成。
全班读短文，检查答案给予指点。
在小组中讨论，交流自己崇拜的人，并写成短文，在班上汇报。
五、制作个人小传记手抄报
人人动手制作自己的手抄报，并张贴在墙上，教师巡视，发现质疑，给予点拔。
根据语法正确，内容齐全，制作精美，设计新颖等标准评选出“最佳个人小传记”。
六、Askingtenquestions
四人小组相互问答，强化口语。
抽查几组学生，检查学习效果
Writedown3cinexercisebook
Unit9Whenwas?
Whenshewasfour.
TheFourthPeriod（p58）
制作大海报
通过此项活动，学生对各界名人有进一步的了解，并认识到要成就一番事业就需要付出艰辛，以此来激励学生的学习热情。
speakingreadingandwriting
有关名人的姓名、出生及生平事迹的描述性单词及句型
彩笔、硬纸
活动形式；
1、必备词汇与句型:
HeShewasaan……
HeShewasbornin……
inthespeechcompetition.wonthefirstprize
2、扩展词汇及句型:
joineduniversity.
Shestartedtoplaytabletenniswhenshewas
onlyfiveyearsold.
将自己写的个人小传记读给家长听。
一、Warmup.
教师出示表格内容，学生观察并描述个人简历。
Achievement
Age
Learnedtorideabicycle
4
Startedgoingtoschool
7
Firstwenttoamovie
3
10
Firsthadaparty
5
二、操作过程：
（makeapost）
a.学生分组做种个领域名人的大海报，有的组做音乐家好，有的组做运动员的（soccerbasketballswimming……）
还可做著名主持人的等。
b.每组资料里包括以下内容，人物名字、职业、出生年月、生平事迹、个人评价等。
c.课上把教室布置成大展厅，将做好的海报张贴在墙上展览。
d.全班同学自由参观，每一组留一名讲解员，回答有关名人的生平的提问，其他同学对自己感兴趣的名人生平做记录。
e.请几位学生上台发言，讲讲自己今天了解到的东西。
f.评选出“优秀讲解员”和“最佳海报。
”
三．Homework
Finishexercisebook.period4.
TheFifthPeriod
一．Selfcheck（1.2）
1、小组中相互检查答案、必要时，教师给予指拔。
（抽一个学生将自己所做的答案写在黑板上）
2、读信息、强化口语
学生自学后写文章，教师四处巡视，给予指导。
检查学生学习效果，提问个别学生、在班上交流。
选出口语最流利、语法错误最少的获胜者。
二．笔头练习：
归纳本世纪单元所学杰出人物的情况
Name
Job
DengYaping
Ping—pongplayer
No.1women’ssinglesplayerintheITTF
20
Laura
MeiLanfang
ShirleyTemple
Tigerwoods
LiuXuan
Midori
根据短文，完成表格。
seattle,WashingTon.Hewasaverytalentedboy.Hisfavoritesubjectsatschoolwerescienceandmath.Whenpeopleasked1973,BillwenttoHarvarduniversity.Inthiscompanyin1975with.In1999,BillwroteabookcalledBusinessthespeedofThought.
when
takepartinjoinbeginstartdoingsth
stopdoingsth.todosth.Popularmusic
通过本单元的学习，学生可以用所学的知识来谈论著名人物的事迹以及会描述自己所熟悉的人物。
学生能够学以致用，达到了预期的教学效果，并且学生对一般过去时掌握的比较扎实。
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