八年级综合题.docx
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八年级综合题
一、辨析题综合复习
父母子女关系
1、孝敬父母是我们的天职。
答：
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，他们对家庭尽了责，也为社会尽了力。
他们应得到爱的回报，理应得到我们的孝敬。
（2）我国有孝的传统。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
如果子女不孝敬父母，轻则会受到舆论的谴责，重则会受到法律的惩罚。
所以，孝敬父母是我们的天职。
2、观点一：
抽空帮妈妈干家务，感恩之心表一表。
观点二：
只要孝心胸中装，表面形式不重要。
答：
（1）父母赋予我们生命，哺育我们健康成长，教我们做人，他们理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。
孝敬父母是子女对父母应尽的法律义务和道德义务。
（2）感谢父母，回报父母，不仅要装在心里，还要落实在实际行动上。
帮助父母感谢力所能及的家务，给父母一声真挚的问候，是感恩之情的真实表达，也是孝敬父母的行动的要求。
（3）回报父母的爱，我们既要做到心中有孝，更要落实和体现在行动上。
3、观点一、家有儿女可尽孝，不需社会来养老。
观点二、儿女赡养不重要，社会保障是依靠。
答：
（1）孝敬父母、赡养父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德责任和法定义务。
子女不履行赡养父母的义务，应受到道德谴责和法律制裁。
（2）社会养老能够减轻家庭的养老负担，有利于家庭和谐、社会稳定，有利于维护社会公平正义。
（3）建立健全社会保障体系，是政府的责任，是解决好民生问题的重要方面。
（4）解决好养老问题，需要家庭、政府、社会共同努力。
4、观点一：
父母抚养教育子女是正常现象，未成年子女可以不孝敬父母。
观点二：
孝敬父母是法律和道德的要求，不孝敬父母的行为要受到惩罚。
答：
（1）父母抚养教育子女是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是当今道德和法律的要求。
（2）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是中华民族的传统美德，是当今法律的要求，不管是成年子女还是未成年子女都要孝敬父母。
（3）不孝敬父母的行为要受到舆论的谴责，要受法律制裁。
生活中，我们要以实际行动孝敬父母。
5、观点一：
家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流。
观点二：
家是爱的港湾，作为子女要多与父母沟通。
答：
（1）家是爱的港湾，是我们的情感栖息地，对我们的个人成长具有重要意义。
（2）家里的矛盾容易产生，也容易解决，关键是看我们怎样对待。
（3）在家中父母子女之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极地做法是从现实中加起沟通的桥梁。
（4）当我们与父母发生矛盾时，要冷静下来，心平气和地与家长商量，并且要掌握沟通的基本要领。
6、观点一：
青春叛逆很危险，加强管教不容缓。
观点二：
爸妈真是烦，吃喝玩乐都要管。
答：
①随着年龄的增长，青少年的自我意识、独立意识增强，有了不同于父母的兴趣、爱好和追求。
子女对父母的管教产生反感，进而产生“逆反”心理。
②父母望子成龙的心里迫切，往往按他们的想法要求子女，进而导致两代人在某些问题上产生分歧。
③子女要学会与父母平等的沟通，真确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
父母也要理解子女，尊重子女，积极沟通。
7、观点一：
孝老爱亲是美德，逆反父母不应该。
观点二：
孝敬父母有原则，家庭和谐乐开怀。
（1）孝老爱亲、孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是当今社会大力提倡的家庭美德。
父母和长辈为家庭做出了贡献，为我们的成长付出了很多，理应得到我们爱的回报，受到我们的孝敬。
（2）随着我们年龄的增长和生活阅历的丰富，我们与父母之间逐渐产生了分歧，在青春期产生的叛逆和逆反心理，难免和父母之间产生摩擦，这是正常的心理现象，只要自己注意和父母沟通交流，是可以避免矛盾激化的。
（3）孝敬父母，不是盲目的愚孝，而是在当今道德和法律的基础上对父母养育之恩的报答。
（4）构建和谐家庭，需要我们理解父母的辛劳和良苦用心，既要孝敬父母，也要把握原则；既要克服逆反心理，也要注意和父母交流的方式。
8、观点一：
逆反心理有危害，我们要一切听从父母的。
观点二：
人生需自立，我们要事事做主。
答：
（1）逆反心理往往伤害父母，伤害亲情，不利于青少年的健康成长。
（2）人生需要自立，自立表现在生活的方方面面，也从方方面面影响我们的成长，人生自立少年始。
（3）自立的前提是自主，但自立不是拒绝帮助，父母的建议对我们正确处理问题也很重要。
对父母的建议我们要认真分析，既不能盲目顺从，也不能一味排斥。
9、父亲生病卧床不起，母亲说：
“孩子们呀，得想办法给你爹看病啊。
”大儿子说：
“我现在还没结婚，这事你别找我。
”二儿子说：
“我是你和爹收养的，你们和我没有血缘关系，这事轮不到我。
”
女儿说：
“嫁出去的闺女，泼出去的水，你还能指望我吗？
”
请你结合所学知识，对上述对话进行评析。
答：
（1）孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，而且是我国法律规定的公民义务。
（2）三个子女的说法都是错误的，父母养育了子女，对家庭尽了责，他们在年老时理应得到子女的孝敬，在生病时也应得到子女的照料，他们的生命健康权和其他的合法权益应得到充分的保障。
（3）我国法律明确规定，成年子女有赡养扶助父母的义务，有能力的成年子女无论婚否，无论是否亲生都应当自觉承担这一义务，否则，不仅要受到道德的谴责还要承担相应的法律责任。
男女同学交往
1、观点一：
男女生交往，会增进友谊，便于学习利于成长。
观点二：
男女生交往不会有真正的友谊，并且会影响学习，不利于成长。
答：
（1）异性同学交往是学校生活的一项重要内容，它能使我们获得更加丰富的友谊。
男女生的正常交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处，有利于扩大社会交往的范围，增强交往的能力，促进个性健康全面发展，还可以学会如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
（2）男女生交往有利也有弊，如果处理不当，就会产生一些情绪、行为方面的困扰，影响学习和身心健康发展。
（3）男女生之间的交往，要遵循“自然”和“适度”的原则，既要融洽，又要有分寸，要彼此尊重，又要自重自爱。
2、中学阶段男女同学之间的交往会影响学习进步，因此，不宜发展男女之间的友谊。
答：
该论点错误。
男女之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展：
可以扩大交往范围，锻炼交往能力：
还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
因此，男女之间的交往不会影响学习，应正常的交往。
3、观点一：
中学阶段，我们的主要任务是刻苦读书，不必进行同学交往。
观点二：
中学阶段，与异性交往会影响学习，不必进行异性交往。
答：
（1）受教育既是一项权利，也是一项义务。
在中学阶段，中学生必须履行接受义务教育的义务，刻苦读书，完成规定的学习任务。
（2）朋友能给我们带来温暖、支持和力量。
我们中学生要学会感受生活的美好，积极进行交往，丰富学习生活。
（3）在中学阶段，异性交往是个人成长过程中不可缺少的内容。
男女同学交往，可以学习对方长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，锻炼交往能力等。
正确的异性交往不仅不会影响学习，反而对学习有促进作用。
（4）在中学阶段，我们既要刻苦读书，同时也要进行交往，积极正确地与异性交往，促进自己的全面发展、健康成长。
师生交往
1、观点一：
我们的成长离不开老师的培养。
观点二：
我们要尊重老师，与老师做朋友。
答：
（1）老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
尊重老师是我们应有的道德品质。
（2）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，我们要尊敬老师，与老师交朋友。
2、观点一：
尊师重教是美德，学会感恩很重要。
观点二：
感谢老师看行动，“谢师宴”上表心意。
答：
尊师重教是中华民族的传统美德。
老师是人类文明的传播者，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，被誉为“人类灵魂的工程师”，我们要感谢老师。
（2）学会感恩是一种美德，我们可以通过问候老师、礼貌待师、帮老师做一些力所能及的事等方式，表达我们对老师的感激之情。
（3）办“谢师宴”会增加家庭的负担、形成不良的社会风气，造成攀比之风，同时也会造成铺张浪费，影响师生关系的健康发展。
（4）在现实生活中，我们要从内心感激老师，用合适的方式向老师表达自己的感激之情。
3、“虚心接受教师的教诲，就不应该向教师提意见”
答：
（1）新型师生关系是建立在民主平等的基础上。
老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
（2）我们主动
和老师进行思想和情感上的交流，对老师的工作发表意见，提出建议，这是对老师工作的尊重、是尊重老师的具体表现。
（3）作为
普通人老师不可避免的会犯错误，老师也希望自己工作中的错误不断减少，也希望我们给他指出工作中的失误。
（4）我们对老师提意见时要注意场合，措辞和语气，态度要诚恳，方式要得当，学会用正确的方式处理与老师的矛盾。
4、观点一：
新型师生关系是建立在学生服从老师的基础上，学生应该避免和老师发生矛盾。
观点二：
主动沟通是化解与老师矛盾的前提。
答：
（1）新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习，教学相长。
教师要成为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的朋友，这样才能促进和谐校园的建设。
（2）师生角色不同，看问题的角度不同，在一些问题上产生矛盾和冲突是不可避免的。
但沟通产生理解，了解产生信任。
主动沟通是化解与老师的误解、矛盾，增进与老师情感的前提。
（3）我们主动与老师沟通，掌握一些有效的方法。
学会从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误；注意交往的礼仪。
文化交流
1、观点一：
外来文化很丰富，全盘吸收有好处。
观点二：
传统文化石根基，全部传承最受益。
答：
（1）世界上有多少个国家和民族，就有多少种不同的文化习俗。
（2）丰富多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但我们不能照抄照搬，否则会迷失自己。
（3）民族文化是民族的根，中华民族传统文化对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。
（4）对于传统文化，我们应该坚持取其精华，弃其糟粕，全盘肯定、全盘否定都是错误的。
（5）我们要以科学的态度对待传统文化和外来文化，促进社会主义文化的繁荣和发展。
2、观点一：
中华文化，是世界上最优秀的文化。
观点二：
对待外来文化，要全面抵制、批评。
答：
（1）五千年来，勤劳勇敢的中国人民创造了灿烂辉煌的中华文化，灿烂的中华文化在世界文化中占有重要地位。
（2）世界各国的文化，都是人类智慧的结晶，是人类共同的财富。
文化存在差异，各有千秋，但没有优劣之分。
（3）我国坚持对外开放的基本国策，要积极学习、吸收外来文化中的有益内容，丰富我们的生活，促进中华文化的发展。
（4）对待外来文化，要批判地学习，对于腐朽没落的文化，我们要坚持正确的导向，坚决加以抵制。
3、观点一：
我国有五千年的灿烂文化，发展社会主义先进文化，就要继承民族传统文化。
观点二：
当今世界是开放的世界，对于外来文化，我们要全面借鉴和吸收。
答：
（1）任何先进文化与民族传统文化都是一脉相承的，发展社会主义文化不能离开民族传统文化。
（2）民族传统文化既有精华也有糟粕，对于民族传统文化我们要批判继承，取其精华去其糟粕。
（3）外来文化是世界其他国家和民族智慧的结晶，是人类文化的重要组成部分，但是对于外来文化，我们也要区分清楚，坚持以我为主，为我所用的原则，开展多种文化交流，而不是全面借鉴和吸收。
（4）建设社会主义先进文化既要继承民族传统文化的精华，也要借鉴吸收外来文化的精髓，更要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，全面树立落实科学发展观。
4、对待外来文化，我们要兼收并蓄。
答：
这种观点是片面的。
（1）对待外来文化不能盲目崇拜，兼收并蓄。
（2）对待外来文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处，不断提高自己对外来文化的鉴赏能力。
（3）多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。
在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。
5、中华文化源远流长，所以我们只要保护和弘扬中华文化就行了。
答：
（1）中华文化源远流长，对促进人类文明做出了重大贡献，因此，继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神是青少年责无旁贷的历史重任。
（2）随着社会进步，世界日益开放，与不同文化共处已经成为我们共同面临的新课题。
任何民族文化的精华，都是全世
界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
（3）面对文化差异，我们应克服自己的焦虑和不安，在与其他文化的交流中，既不能妄自尊大，又不能崇洋媚外，要不卑不亢，以礼相待。
（4）做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解发展中的中国，了解中国源远流长的文化。
6、观点一：
继承中华优秀文化，是我们责无旁贷的历史重任。
观点二：
为了弘扬中华文化，我们应拒绝一切外来文化。
答：
（1）中华文化对对促进人类文明发展做出了巨大贡献。
继承中华传统文化，是我们责无旁贷的责任。
（2）我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分汲取中华传统文化中的思想营养，继承中华民族传统美德，使之不断发扬光大。
（3）我们必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养，使中华文化不断焕发出新的生机和活力。
（4）因此，我们在继承和弘扬中华文化的同时，还应采取客观平等的态度，善于虚心学习其他文化的优点和长处。
7、观点一:
莫言文化耀全球，中华文化世界最优。
观点二：
外来文化是奇葩，全盘吸收是办法。
①莫言的作品继承和弘扬了中华传统文化并不断推陈出新、发扬光大；莫言获奖有利于中华文化与外来文化互相融合、相互促进；有利于提高中华文化在全世界的影响力，有利于世界理解中国。
②中华民族传统文化源远流长、博大精深，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩不仅影响今天中国人的价值观念、生活方式发展道路，也对世界文化的发展产生了深远的影响。
今天实现中华民族的伟大复兴需要传统文化。
③世界文化具有丰富性和多样性的特点，任何文化都是人类文明的组成部分。
实现中华民族的伟大复兴也需要我们吸收借鉴优秀的外来文化。
④无论对待外来文化还是中国的传统文化我们都要批判的继承，要取其精华、弃其糟粕，不能照搬照抄。
网络交往
1、观点一：
网络世界真精彩，我们要经常上网。
观点二：
网络世界真无聊，我们要远离网络。
（1）网络是把双刃剑，网络交往超越了空间，扩大了我们的交往领域、对象，改变了交往方式，丰富了我们的人生经验。
为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件。
（2）但网络不健康的内容严重污染了未成年人的心灵，影响了社会风气，青少年沉迷网络会荒废学业，影响学习和生活，甚至会走上违法犯罪的道路。
（3）因此，网络不是生命的全部，我们要学会做网络的主人，正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，享受健康的网络交往
2、观点一：
中学生上网好处多，不应加以任何限制。
观点二：
中学生上网危害大，应该严厉禁止。
答：
（1）网络是把双刃剑，中学生上网既有利也有弊。
（2）如果中学生上网时间不加限制，会影响其健康成长，甚至其因沉迷网络，而虚度光阴，荒废学业；如果对中学生上网内容不加限制，其会因受到不良信息的侵蚀，而走上违法犯罪道路。
如果禁止中学生上网，不利于其充分利用网络学习，增长见识，（3）对中学生上网既不能够不加限制，也不能够一律禁止。
中学生上网时，要增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法自律，遵守国家法律和网络道德，做到绿色文明。
3、观点一：
网络本是害人精，关闭网站我赞成。
观点二：
网络沟通无极限，海量信息任你选。
答：
（1）网络为我们的生活、学习、娱乐、沟通提供了便利的条件，需要进一步发展。
（2）一些非法网站提供低俗内容和淫秽信息，毒化社会风气，不利于青少年的健康成长，应该坚决予以关闭。
（3）网络交往具有两面性，要加强对网络的监管，提倡合理使用网络，趋利避害。
4、观点一：
传承传统文化，就不能使用电脑网络。
观点二：
使用电脑能提高作业效率，应该提倡。
答：
（1）科技的发展，电脑网络迅速成为人们工作学习的有效帮手，在提高工作和学习效率方面确实起到了积极作用。
（2）但对于传统文化的继承，尤其是汉字书写，确实产生了极大的不利影响，错别字、字迹潦草、用字不规范、网络词语滥用等负面影响严重影响了青少年对汉字书写规范性。
（3）在网络时代，我们应该合理利用网络，必要的书写训练要加强，提高规范使用汉字的意识，保护我们的传统文化。
文明礼仪
1、观点一：
社会需要文明礼仪，基本礼仪彰显修养。
观点二：
社会需要公德意识，和谐发展梦想成真。
答：
（1）公民自觉做到文明礼仪，不仅关系到自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（2）个人在社会交往中，要做到站如松、坐如钟、行如风，展示自己的内心自信、蓬勃朝气、振奋的精神。
（3）社会的进步和发展离不开每个公民的积极参与，需要公民树立公德意识，需要公民关爱社会，帮助他人，维护公平正义。
（4）只要我们大家自觉按照道德和法律的要求，规范自己的行为，积极参与社会生活，关心热爱社会，我们的“中国梦”就一定会实现。
2、小明认为礼貌主要表现在语言美和心灵美，至于容貌衣着则是个人喜好和习惯，和礼貌是没有什么关系的。
答：
这种观点是错误的，容貌衣着、举手投足代表了一个人的行为举止，在社交活动场所，我们的站立行走、与人交谈都应该注意行为美。
举止端庄有助于我们培养良好的行为方式，能够反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
3、礼仪是一种形式，做大事的人应该不拘小节。
答：
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）如果我们不讲礼貌，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到国家和民族的形象。
（3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
（4）我们所做的大事、小事，都要认真面对。
生活是由点点滴滴的小事构成的，我们做大事的时候也要拘小节，把做人与做事有机统一起来。
因此，题中的观点忽略了礼仪的内涵和重要性，是一种错误的小节无害论。
4、观点一：
文明礼貌是个人的私事，与他人无关。
观点二：
文明礼貌非常重要，我们要全面继承中华民族的传统礼仪习俗。
①是否讲文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
②讲文明懂礼貌是适应现代社会不可缺少的条件。
我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，弃其糟粕，把传统礼仪与现代的要求结合起来，做到与时俱进。
③作为中学生，我们要对人有礼貌，重礼仪，掌握与人友好交往的必备素养。
竞争与合作
1、观点一：
企业竞争会导致两败俱伤，应当放弃竞争。
观点二：
企业之间应加强合作，实现利益最大化。
答：
（1）企业间的不公平竞争会造成企业间的利益受损，不利于企业的发展和社会的稳定。
企业之间的公平竞争会激励企业的改革和创新，降低企业成本，实现利益最大化，推动企业和社会发展。
（2）合作是事业成功的土壤。
企业之间加强合作，有利于优势互补，共同应对挑战，增强企业的实力。
（3）企业应该在市场经济中，遵守法律和道德，公平竞争，积极合作、和谐发展。
2、观点一：
当今社会竞争日趋激烈，培养竞争意识最重要。
观点二：
竞争不能忘记合作，双赢是竞争的最理想的结果。
答：
（1）竞争是生活中的一种普遍现象。
正是由于竞争对手的鼓励，人们才会不断进取，奋力向前。
同时，在于竞争对手的竞争过程中，人们更容易找到自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步发展的更快。
（2）竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上积极向上的竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
（3）总之，在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高，最终实现双赢。
3、观点一：
竞争很可怕，你死我活互相掐。
观点二：
竞争很重要，你追我赶共提高。
①竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高我们学习和工作的效率，对人的发展和社会进步有促进作用。
②竞争也有不利的一面，使失败者产生自卑感或者嫉妒心理。
③竞争不是你死我活，竞争的目的在于开发潜能，超越自我，竞争要遵守道德和法律。
④要在竞争中合作，在合作中竞争，相互取长补短、共同进步。
4、观点一：
团结就是力量，我们要与集体保持一致，学会合作。
观点二：
要使集体充满活力，我们就要张扬个性，不断竞争。
答：
（1）集体的存在与发展离不开个人。
如果集体中的每个人都能够同心同德，不仅会增强集体的合力，而且会增强每个集体成员的力量。
即“团结就是力量”。
（2）合作是事业成功的重要条件，学会合作既能积聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，也能培养同情心、利他心和奉献精神。
（3）张扬个性、提倡竞争有助于激发智慧、潜能，提高学习和工作效率，使集体具有活力。
（4）我们一方面要培养团队意识，学会合作；另一方面还要处理好竞争与合作的关系，做到“在合作中竞争，在竞争中合作”。
5、第16届亚运会中设42项比赛项目，是亚运会历史上比赛项目最多的一届，据此围绕“如何当好东道主，为国家做贡献”，同学们展开了激烈的讨论：
观点一：
为了金牌，我们只给本国运动员加油，对别国运动员不理不睬。
观点二：
做文明观众，创公平竞争氛围。
答：
（1）体育竞技并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步。
道德和法律是竞争中必须遵守的基本规则和赛场纪律。
（2）礼貌是尊重的具体体现，是文明的体现。
它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
在亚运会这样的国际赛场，我们都应争做文明观众。
（3）自觉维护国家的荣誉和尊严，是每个公民应尽的责任。
做文明观众、展现礼仪之邦的风采就是在为国家做贡献，是爱国主义的体现。
（4）因此我们在为本国运动员加油的同时，也要礼貌对待外国运动员，为他们创造一个公平的竞争环境，为提升我国的国际形象做贡献。
宽容与原则
1、观点一：
要宽容就不能讲原则。
观点二：
讲原则就不能有宽容。
答：
（1）宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容是美德的重要内容。
人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性；每个人的思维方式、生活方式和行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异。
所以，要宽容。
（2）宽容是一种美德，宽容是一种境界。
一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
善于宽容，利人利己。
（3）宽容是有原则的。
宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，宽容要讲究策略，在原则问题上不能让步。
诚实与说谎
1、观点一：
一诺千金是美德，诚实守信好处多。
观点二:
人而无信难立足，永不说谎要记住。
（1）人在理智的情况下一旦许诺，就要忠实地履行承诺，我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
诚实守信是中华民族
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