三下综合实践活动备课Word格式.docx

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1、激情导入，揭示主题

（1）、听歌曲《劳动人民最光荣》（会唱的一起唱）

歌词：

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。

青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它，要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

（1）交流：

听了这首歌，你有什么感受？

（2）劳动是最光荣的，其实在我们班上也有需许多光荣的劳动者，他们就是我们的值日生。

（3）确活动主题

2、讨论交流

（1）同学们，你们看，我们教室的环境怎样？

你有什么感觉？

（2）昨天是哪些同学值日？

说说你们是怎样值日的？

教师表扬昨天的值日工作做得好。

鼓励大家向昨天的值日生学习。

3、摆事实，明道理

（1）老师宣布这一周的检查情况。

（2）你们有什么样的感觉？

想要努力吗？

（3）怎样才能做好值日生？

请学生具体说出值日要求。

（4）行为辨析（小黑板出示）

以下做法对不对，为什么

a、扫地时，值日生要扫地，可小明要写作业。

b、今天我负责扫地，桌椅歪了不归我管。

c、倒垃圾太烦，我和你换一换。

d、栏杆慢慢擦，正好不用上早读。

e、和我一起打扫包干区的人还没有来，我才不扫呢！

4、自由选择适合自己的值日岗位。

（二）、体验劳动实践、记录劳动心得

按照活动计划正常进行，并记录自己五次劳动的心得，感受自己的成长感悟。

写下自己与队友是如何配合完成劳动任务的，记录自己通过体验获得的经验。

这部分内容可采取课内外结合的方式，可以放在学生平时的劳动实践过程中，学生随时记录自己的感受和收获。

（三）、汇报交流展示

1、学生汇报交流：

（1）、自己的劳动实践完成得如何。

（2）、自己的劳动感受和收获。

2、讨论：

通过值日活动，你对值日工作的一些体会。

学生的交流体会。

3、展示交流

（1）、以填空形式简单记录团队取得的成绩。

（2）、以“秀一秀”贴照片的形式，记录自己的劳动过程或体验。

我们的读书节

阅读对一个人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。

学校读书节活动旨在本班孩子的读书兴趣，提高读写水平，点燃读书激情，明理得道，修身养性，共建书香班级。

读书节的活动一般包括：

诗歌朗诵表演、读书的手抄报评比、制作采蜜本等。

1、在活动中，学会搜集资料的方法，能从网络上搜集读书节的相关资料。

2、通过对学校读书节的方案的了解，在教师的引导下，能够尝试策划并组织其中一个活动项目。

3、在活动中逐渐学会与人交往、与人分工合作的能力。

根据个性特点，学会分工与团结合作，自主发现问题并解决问题，从而提高自身的综合素养。

4、通过读书节各项活动，启迪智慧，陶冶情操，培养积极的审美情趣，提高艺术修养水平，养成良好的读书习惯。

激发学生兴趣，了解读书节的活动方案。

（1课时）

情况反馈，交流指导。

（2--3课时）

（一）、激发学生兴趣，了解读书节的活动方案

1、激情导入，揭示主题

如果有人问：

“伴随你成长的是什么？

”也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

但是，有谁会说，伴随着我们一路成长的不是其它东西，而是知识的源泉——书籍！

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”现在，就让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧！

2、介绍关于读书的名人名言

光阴给我们经验，读书给我们知识。

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

三日不读书，语言无味，面目可憎。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

3、关于读书的知识竞赛

题目：

1、“世界读书日”是（）。

　A、4月23日B、4月22日C、4月24日

2、《皮皮鲁总动员》作者是（）。

A、杨红樱B、黑柳彻子C、郑渊洁

3、“凿壁偷光”讲的是（）刻苦读书的故事。

A、司马光B、匡衡C、苏秦

4、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到（）。

A、渔夫B、皇后C、王子

5、“白雪公主”来自哪一本书（）。

A、《格林童话》B、《安徒生童话》C、《伊索寓言》

6、“小荷才露尖尖角，”（）。

A、早有蜻蜓立上头。

B、霜叶红玉二月花。

C、江枫渔火对愁眠。

7、我们熟知的“猪八戒”是哪本书中的人物。

（）

A、《水浒传》B、《西游记》C、《三国演义》

8、寓言故事中，保护狼，躲过猎人追击的是。

A、南郭先生B、东郭先生C、郭先生

9、“孟母三迁”的故事出自。

A、《百家姓》B、《三字经》C、《论语》

10、童话《小红帽》，是吃了小红帽和奶奶。

A、大灰狼B、老虎C、

4、向学生介绍学校读书节的活动方案

5、学生了解学校读书节的活动方案和将要举行的各种活动。

根据自己的实际情况分成小组制定一份详细的计划。

（二）、情况反馈，交流指导

这个阶段，学生主要在课外组织并参加活动。

课堂上，主要就学生在课外所遇到的一些问题进行解答和指导。

1、分小组汇报交流：

（1）、我们开展的活动有哪些？

（2）、在这次活动中，我读的书友哪些？

我还想读的书有哪些？

（3）、这次活动，我最大的收获是什么？

2、展示交流

（1）、以填空形式简单记录小组所开展的活动。

（2）、“采蜜本”展示。

（2）、以“秀一秀”贴照片的形式，记录自己读书节活动中的收获。

爱护我们的眼睛

随着经济的发展，社会的进步，孩子们在家中看电视、上网、玩游戏的时间越来越长。

加上部分学生写字读书姿势不正确、护眼知识缺乏等，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。

本次综合性实践活动就是要让让更多的孩子爱护自己的眼睛，预防近视。

1、通过了解眼睛的相关知识，认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。

2、让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法。

在搜集资料活动中，提高学生搜集处理信息的能力；

在调查采访活动中，培养学生与人交往的语言表达能力。

3、培养学生良好的学习习惯和行为习惯；

培养学生良好的用眼卫生习惯；

增强学生的爱眼意识、保健意识。

4、学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。

通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。

确定活动主题，制定“爱护我们的眼睛”的活动方案。

（1--2课时）

完成探究实践阶段的各项活动。

（5--6课时）

四、活动过程

（一）、确定活动主题，制定活动方案

1、游戏导入：

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

教师出示谜语：

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（眼睛）

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

（1）请一名同学在黑板上书写：

爱护我们的眼睛。

全班同学一起写：

“爱护我们的眼睛。

”

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：

全班同学闭上眼睛写：

（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？

眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。

（带来光明）

3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

眼睛能传递表情。

让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

过渡：

看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

眼睛在我们的日常生活中太重要了。

（板书：

传递感情）

（二）调查了解

人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。

所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。

我们的活动方式主要是“调查采访”。

1、网上了解的信息：

我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3、调查本班同学从一年级到三年级的视力情况，记录三年中正常视力人数和近视人数。

通通过这些数字会发现什么？

（读一读这些数字）

（三）、开展研究活动

结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？

对学生提出的问题进行归纳整理：

（1）为什么会出现近视？

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

（3）近视之后怎么办？

（4）怎样预防近视？

这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

预设：

1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

（选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组，选出自己的小组长。

4、分组开展研究活动。

）

（四）成果展示交流：

分小组开展研究：

为什么会出现近视眼呢？

（1）、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

（讨论：

如何设计调查表，从哪些方面入手调查？

调查哪些同学？

A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。

B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

参考表如下：

近视学生用眼调查表：

姓名：

＿　性别：

＿　年级：

＿　年龄：

＿

1、视力情况：

　左眼视力：

　＿　右眼视力：

＿　　

2、近视的原因（　）：

A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生

3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施（　）：

A、有B、无

4、你是否经常长时间看电视（　）：

A、是B、不是

5、每天完成作业的时间（　）：

A、30分钟B、1小时C、2小时

6、有躺着看书的习惯吗（　）：

7、读书、写字离眼睛的距离（　）：

A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动（　）：

A、是B、否

9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜（　）：

A、是B、不是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适（　）：

A、太强B、太弱C、合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是（　）：

A、经常吃B、不吃C、偶尔吃　　　　　　　　　调查人：

＿

（2）、校园特别行动：

学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。

（3）、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：

（参考原因）

（1）读写姿势不正确；

（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；

（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；

（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；

（5）视力下降时没有及时配合治疗。

四、拓展

１、做好自我正确用眼习惯，制定自己的护眼计划；

２、向他人做预防近视宣传。

走进植物世界

在我们的生活中，植物随处可见，但对其所蕴含的知识，学生不一定了解。

选择“走进植物世界”这一主题，是考虑到三年级学生的兴趣、认知水平和安全性，也迎合了他们对身边植物的好奇和兴趣。

围绕这一主题，学生可以开展的活动很多，如“身边植物大搜索”、“植物知识知多少”、“我为植物建名片”、“植物世界奥秘多”等。

通过认一认、数一数、查一查身边或校园内植物的分布，给植物挂上标牌；

同时，种一种自己喜欢的植物，了解常见植物的药用价值，能让学生获得大量的知识经验，还使学生进一步了解自然，认识与欣赏自然，进而懂得花草树木对于环境保护的重大意义。

1、通过活动，让学生知道身边植物种类、数量以及它们的生长习性；

初步知道本地一些常见植物的药用价值。

2、以观察身边的植物为基础，培养学生观察调查植物的能力；

在调查的基础上，通过对资料的搜集和整理，提高学生搜集资料、处理信息和与人合作的能力；

在设计挂牌和种植活动中，提高学生的动手操作能力。

3、通过人事身边的花草树木，欣赏并爱护大自然，提高学生的环保意识；

通过对植物的认识，体验探索的乐趣，尝试自己查找资料成功后成功的喜悦。

。

第一阶段：

引发兴趣、确定主题、组建活动小组、制定活动方案等。

（1——2课时）。

第二阶段：

分组调查、研究、记录。

（5——6课时）。

第三阶段：

整理活动资料、总结成果展示、交流与评价。

（一）、确定活动主题，制定活动方案

1、激趣导入

（1）、在大屏幕上出示：

我校植物园的图片。

问学生对绿色学校了解多少。

（2）、教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。

（4）、学生交流：

平时观察到学校的植物种类、数量。

（5）、大屏幕出示学校植物分布图，并显示一些植物的名称、图片。

（6）、提出问题：

校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？

怎样才能对它进行调查、研究？

2、学生分组设计植物考察方案。

学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。

（1）、以5人小组为单位进行活动。

（2）、每组调查不同的植物

（3）、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。

（4）、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；

再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。

（二）调查了解记录

在5——6个课时的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。

教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。

（1）、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。

（2）、调查植物的绿化作用及相关的资料。

（教师补充介绍一些资料。

2、讨论：

通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？

学生的交流体会：

（1）植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们；

（2）植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了；

（3）发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督

（1）、课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。

（2）、各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。