教科版小学语文六年级下册同步作业设计12单元.docx
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教科版小学语文六年级下册同步作业设计12单元
教科版小学语文六年级下册同步作业设计（1-2单元）
1勇攀高峰
基础
一、划掉错误的读音。
挫（ｃｕòｃｕō）折拨（bábō）动
师傅（fùbó）
中国女子乒乓球队连续多年年勇摘各项赛事的桂冠（ɡuānɡuàn），成为名副其实的冠（ɡuānɡuàn）军球队，中国，也成了世人瞩目的乒乓强国。
二、辨字组词
博（）绑（）拨（）娟（）
傅（）梆（）拔（）捐（）
搏（）绢（）
三、模仿下面句子中“骄傲”一词的使用方法，分别写一句话。
胜利的鲜花使１４岁的邓亚萍陶醉了，她不知不觉地产生了骄傲自满的情绪。
邓亚萍凭借自己顽强的毅力和高超的球技，成为中国乒乓球坛的骄傲。
综合
四、在理解课文内容的基础上回答问题。
1、课文第三自然段中“这两次刻骨铭心的挫折”中“两次挫折”指的是（）和（）。
2、课文还可以用什么来做题目？
拓展
五、小练笔
“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”，你认为她到底拥有什么样的精神？
请为她写下约100字的评语。
2苦练
基础
一、选择正确的答案画”√”.
1.白色的排球撒满一地，姑娘们正弯腰（捡拣）拾着。
2.姑娘们正弯挑（捡拣）着那些没被虫子咬过的果子。
二、词语超市
1、“不轻不重”“不慌不忙”都是文中出现的词语，你还能写出多少这样的词语？
不（）不（）不（）不（）不（）不（）
不（）不（）不（）不（）
2、“疲惫不堪”是形容人劳累的词语，你还能写出这样的词语吗？
三、选择合适的词语填在句子中。
径自径直滚翻翻滚委屈委曲
1.球垫起来了，她却摔倒在地上，然后顺势一个（），又从地上爬了起来。
2.她内心的巨浪（）着，为自己一时的莽撞自责。
3.招娣走到场外拿起衣裤，不管不顾，（）朝门口走去。
4.她感到满肚子（），站起来，看也不看教练，拿起衣服又（）向门口走去。
5.集体的事更重要些，她决定（）求全。
综合
四、从文中找出符合要求的句子画出来，并拟出四个小标题
1.陈招娣主动请求续加训练：
2.陈招娣首次累倒堵气罢练：
3.陈招娣再次累倒痛哭罢练：
4.陈招娣理智回归完成训练：
拓展
五、小练笔
教练发球刁钻的时候，她有过牢骚；
练球受挫的时候，她想过离开；
---------的时候，她----------------；
但是，这一切过去后——
我们又看到：
她--------------------；
她--------------------；
她-------------------；
这就是陈招娣，
一个知错就改的姑娘！
一个敢向体力极限挑战的姑娘!
一个永不服输、顽强拼搏的姑娘!
快乐读书屋一
马拉松的故事
基础
一、写出加点字的读音。
（）（）（）（）
马拉松战役四处逃窜忧心忡忡喜讯
二、补充词语，并选词填空。
筋（）力尽夜（）继日（）奋人心
人（）马翻忧心（）（）口干舌（）
团结一（）（）尽全力欢呼（）跃
1.菲迪皮茨（）高呼：
“欢乐吧，我们胜利了！
”
2.团结一致的雅典人民经过几日几夜的英勇奋战，把不可一世的波斯侵略者打得（），溃不成军，四处逃窜。
综合
三、根据课文内容填空。
为纪念爱国英雄，在年雅典举行的第一届现代奥运会上，特地安排了长跑比赛，赛程大约千米。
此后这种长跑比赛被称为，简称马拉松。
拓展
四、课文内容迁移。
马拉松赛跑的优胜者为什么被人们称为“最伟大的运动员”？
你知道哪些马拉松赛跑冠军？
“足球之王”贝利
基础
一、给加点的字选择正确的读音，用“√表示。
湛蓝（zhànshèn）魅力（pòmèi）
芭蕾（lěiléi）功勋（xúnxūn）
虚晃（huǎnɡhuànɡ）播放（bōbē）
二、辨字组词。
锋（）魅（）湛（）
峰（）魂（）勘（）
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1.连声赞赏不止。
（）
2.指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。
（）
综合
四、找出文中具体描写贝利连过十人精彩进球的场面，读一读，并把表示动作的词写到下面。
拓展
五、填空。
1.贝利是历史上最优秀的足球运动员，一生共射进了球。
他凭着和，被誉为“世界足球之王。
”
2.写出你最喜欢的两名足球运动员的名字。
3春
基础
一、看拼音，写词语。
yùnniàngfánhuáruǎnmiánmián
（）（）（）
hóulóngliáoliàngxīxīshūshū
（）（）（）
综合
二、体会下面句子中加点词语的意思，说说这样写的好处。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
三、根据课文内容填空。
在《春》这篇课文中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。
地上是（）小草，田野上是一棵一棵盛开的（），在如火如荼的花团中，飞舞着成群的（）；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着（），氤氲着土香、草香、花香的气息，弥漫着（）的乐曲，还有牧童（）的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。
四、排列语序。
（）红的像火，粉的像霞，白得像雪。
（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（）野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
拓展
五、发挥自己的想象力，在空白处填写恰当的语句。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像，。
4大自然，心中最美的诗
基础
一、给下列加点的字注音。
（）（）（）
峰峦湖沼脉脉相通灵犀
二、照样子，把前后可以搭配的词语连上线。
亲密的郊外
幼稚的幻想
清寂的伙伴
幽美的小城
综合
三、把下面句子中加点的词语换成括号内的词语可以吗？
说说你的理解。
青岛的海风吹醒（唤醒）了我的心灵：
世界是美丽的，生命是壮阔的。
四、按原文填空。
这时我喜欢诗，我喜欢有人听我读诗。
夜里（），抱膝微吟，脉脉相通。
我的朋友有两句诗：
“（，）。
”正是我这时心情的写照。
五、给下列句子填上标点。
1.有一天我根据云的各种境界分出汉代的云唐代的云抒情的云戏剧的云等等真想做一个云谱
2.我仿佛和那窗外的月光雾色融合为一体漂浮在树林间随着箫声笛声远去这时我的心最快乐
拓展
六、细读原文，想一想下面句子中的省略号可能省去了哪些内容，试着写一写。
我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一体，飘浮在树林间，随着箫声、笛声远去……这时我的心最快乐。
向往绿色
基础
一.给加点的字注音。
（）（）（）（）（）（）
萌动劲敌掺假模仿茁壮喧嚣
二.写出下列词语的近义词。
记忆犹新（）无拘无束（）浓郁（）
顺其自然（）各有千秋（）迷恋（）
综合
三.写出与颜色有关的成语。
（最少写6个）
（）（）（）
（）（）（）
四.选择合适的词填空。
启迪启发启示
1.“时间不会等你”。
虽然是很不起眼的一句话，却常在我脑中回荡，给了我非凡的意义。
这真是一句话的（）啊。
2.这套丛书能开拓读者的知识范围，（）读者的聪明才智。
3.人们从蝙蝠身上得到（），发明了雷达，使空中探测更加准确。
五.照样子写句子。
“我爱山，也爱水，但我更爱天然的绿色”。
（）
绿是我心中的一首诗、一幅画。
（）
拓展
六.根据课文第六自然段描绘的景色画一幅画，并给这幅画拟一个你最喜欢的题目。
七.推荐阅读------朱自清《绿》或《荷塘月色》。
古诗四首
基础
一.给加点的字注音。
（）（）（）（）（）（）（）
芙蓉轩辕百草折河畔裁剪栽树
二.读诗句，写出诗句的意思。
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
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2.晚日低霞绮，晴山远画眉。
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3.细雨鱼儿出，微风燕子斜。
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三.默写你最喜欢的一首诗。
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综合
四.根据下面的描述写出诗的名字。
1．全诗以雪为线索展开，从雪写起，多方绘雪，以雪作结。
并把咏雪与送别交织在一起，既展现西北边疆奇异瑰丽的自然风光，又衬托依依惜别之情。
2．诗人把在傍晚时分所见的微风细雨的景象歌咏成诗，全诗写景，无一句抒情。
然而却把环境的清幽美好和诗人离开喧嚣的闲适宁静的心情及其对大自然的热爱之情流淌于诗中。
拓展
五、把你喜欢的一首古诗改写成一篇短文。
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