福建省永春湖洋中学教师招聘考试和解析Word格式.docx
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【解析】班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载体。
4、教育法律关系是以（）为核心而结成的社会关系。
A、权利和义务
B、公平和民主
C、广泛和普遍
D、强制和规范
【答案】A
【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。
故选A。
5、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）。
A、未成年人
B、老年人
C、青年人
D、成年人
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
6、在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。
A、老子
B、孟子
C、孔子
D、荀子
【解析】道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意；
即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。
故选D。
7、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：
“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？
”这位老师说：
“你懂什么，听老师说就行了。
你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！
今后不能这样。
”小明听后心里憋着气坐下了。
请问这位老师违背了哪项教学原则（）。
A、启发性
B、系统性
C、巩固性
D、因材施教
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。
该老师压
8、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师，你会怎么做？
（）
A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单
B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议
C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：
教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；
学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。
9、德育的知行统一原则要求（）。
A、理论重于实践
B、实践重于理论
C、学习与实践相结合
D、理论与实践相结合
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
10、首先提出“普及教育”口号是在（）时期。
A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
【答案】C
【解析】随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
故选C。
11、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（）。
A、活动课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、校外课程
【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。
隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
12、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。
A、正强化
B、正弱化
C、负强化
D、负弱化
【解析】负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，撤销惩罚属于负强化。
13、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。
其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的养成与实践
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观、价值观的选择与确立
【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期。
小学生具有很强的可塑性。
因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
14、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、德鲁克
D、马卡连柯
【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
15、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是（）。
A、学习期待
B、学习目标
C、学习效能感
D、学习策略
【答案】D
【解析】学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
16、对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（）。
A、一级水平
B、二级水平
C、三级水平
D、四级水平
【解析】心理卫生工作一般分为三级水平。
一级水平，包括人从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地生活和工作；
二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化；
三级水平，指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。
17、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。
A、幼儿师范学校毕业及其以上学历
B、中等师范学校毕业及其以上学历
C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
《中华人民共和国教师法》规定，“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
”故选C。
18、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师表。
19、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。
20、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是（）。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
D、宽泛
【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性。
21、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。
A、随练习次数而提高
B、随练习次数而降低
C、初期进步快，以后渐慢
D、初期进步慢，以后渐快
【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。
22、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。
A、小学阶段以综合课程为主
B、初中阶段以分科课程为主
C、高中阶段以分科课程为主
D、初中阶段分科课程与综合课程相结合
【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，构建了新型的课程结构。
在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。
23、班级管理的中心工作是（）。
A、了解和研究学生
B、组织培养班集体
C、建立学生档案
D、班主任工作计划
【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。
24、教育的本质特点是（）。
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
【解析】教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。
25、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。
A、元认知策略
B、资源管理策略
C、精细加工策略
D、组织策略
【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
26、教学的特殊形式是（）。
A、现场教学
B、复式教学
C、个别指导
D、小组教学
【解析】属于班级授课制的特殊形式的是复式教学，复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教导的组织形式。
27、“望梅止渴”体现了反射的原理。
下列关于这一反射的说法，不正确的是（）。
A、这一反射是由于信号刺激引起的
B、“一朝被蛇咬，十年拍井绳”也属于这一反射
C、这一反射是后天获得的
D、这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成
【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，
728、关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是：
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【解析】小学阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
29、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是（）。
A、前摄抑制
B、先前抑制
C、倒摄抑制
D、干扰抑制
【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；
倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
30、思维的重要特征是（）。
A、抽象性和创造性
B、深刻性和观念性
C、上升性和决策性
D、间接性和概括性
【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。
所以，思维具有间接性和概括性。
31、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作，应当尊重未成年人的（）。
A、兴趣
B、能力倾向
C、人格尊严
D、价值观
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）尊重未成年人的人格尊严……”故选C。
32、德育的知行统一原则要求（）。
33、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的（）。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。
34、一般用于教学开始前，主要用来了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。
目的是摸清学生底细，以便安排教学活动。
35、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。
当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。
36、雅典人提出“和谐发展的人”，主要指下列哪种（）。
A、德智体美
B、体智德美
C、体德智美
D、智德体美
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。
37、《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。
A、教育观
B、教学观
C、教师观
D、学生观
“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。
”译为：
尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重道，百姓才能专心求学。
38、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。
因此校本课程开发的主体是（）。
A、政府、专家、校长、教师
B、专家、校长、家长、社区人员
C、专家、校长、家长、学生
D、专家、校长、学生、其他人员
【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。
39、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。
40、任务难度是归因理论要素中的（）。
A、不可控、稳定
B、不可控、不稳定
C、可控、稳定
D、可控、不稳定
【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。
41、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。
同学们感到很自豪。
曹老师遵循的教学原则是（）。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、科学性与思想性相统一原则
【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
42、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫“非特殊迁移”，是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。
43、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。
A、“真香”
B、“这是什么”
C、“这有个苹果”
D、“我要吃”
“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。
44、在教学中，很多教师为了方便学生记忆，经常把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于（）。
A、阅读理解策略
B、精细加工策略
C、复述策略
【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，包含记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问和生成性学习等。
题干中教师用编歌谣、口诀等方法方便学生记忆，即运用了学习策略中的“记忆术”，属于精细加工策略。
45、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）。
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。
46、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。
47、在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。
A、全面调查
B、重点调查
C、抽样调查
D、个案调查
【解析】个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。
48、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
《义务教育法》第一条规定：
“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。
故选B。
49、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
50、个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（）。
A、回避困难的倾向
B、回避失败的倾向
C、追求利益的倾向
D、追求刺激的倾向
【解析】个体的成就动机可以分成两部分：
趋向成功的倾向和避免失败的倾向。
趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；
避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。
51、观察学习的提出者是（）。
A、维果斯基
B、班杜拉
C、奥苏贝尔
D、荣格
【解析】观察学习的提出者是班杜拉。
班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。
他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。
52、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。
A、以教师为主，家长为辅
B、家长与教师作为平等的教育主体
C、以教育能力较强的一方为主
D、在园以教师为主，在家以家长为主
【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。
教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。
53、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、发展功能
【解析】教育的政治功能包括：
促进年轻一代的政治社会化；
促进政治民主化；
制造政治上的舆论和思潮。
54、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
55、我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。
A、思想政治教育
B、认知教育
C、审美教育
D、劳动技术教育
【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教
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