乐理与视唱练耳教案Word文件下载.docx

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课时安排

3（2008级黄梅戏表演专业）

课题

一个降号调

（一）

教材的重点、难点分析

F大调

F大调的正三和弦

教学目标

1、理解降号调产生的原因

2、视唱F大调的旋律

教学方法和教学手段

课堂讲授键盘演示

教学过程

1、复习

将上次课布置的视唱分别抽查，详细分析学生在演唱中存在的问题及产生问题的原因，也可以让学生自己互相评判，提高其音乐判断、分析能力。

2、一个降号调

调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B（及其变化形式）的不同固定音高位置上就产生了不同的调，七个降号的次序分别是

bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF，写在谱号的后面就成为调号。

降号调的顺序是

纯五度向下排列。

3、视唱F大调的旋律

采用首调唱名法，将高音谱号的第一间唱1，以此类推，掌握其首调唱法，学会判断F大调的调式调性。

即唱下列旋律，写出有代表性的三音组旋律音型。

4、听觉分析与听写

听旋律读节奏听旋律写节奏

课后作业

视唱旋律5条，互相聆听节奏并正确记写。

教学后记

讲稿

调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B（及其变化形式）的不同固定音高位置上就产生了不同的调，调号是用以标记不同调的符号，七个降号

bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF写在谱号的后面就成为调号。

降号调的顺序是纯五

度向下排列。

降号调中，最后一个降号的属音（Ⅴ）是调号所表示大调主音。

如：

最后一个调号是bB,那么bB下方的F为这个调号所表示的调，即F调。

所以，从两个降号开始，最后一个降号的倒数第二个降号就是调号所表示的调，产生七个升降号的调号，如下所示：

bE

bC←bG←bD←bA← ←bB←F←C

7b6b 5b 4b 3b 2b 1b （0）

首调唱名法教学是在音的层次上用首调进入，其特点是在初学阶段先侧重于形成唱名与音高（音级关系）的正确对应关系，首调唱名思维建立在固定调式关系上，为掌握和体会调式特点提供了方便的条件。

但是，由于唱名根据各调的高度在五线谱上的线、间位置不断改变，读谱时唱名位置在视觉上不固定，而不能将唱名体系与音高发生快速联想，需准确掌握读谱的准确性。

do re mi fa sol la si do

完整聆听旋律，分析曲调的调性后进行模唱、默写。

听旋律记节奏

（1）

（2）

多声部节奏:

双手节奏练习

a.双手拍单位拍，分别读高、低声部节奏。

b.左手拍单位拍，右手用手指分别轻击高、低声部节奏。