大班教学活动方案精选Word文件下载.docx
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唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。
今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!
（揭开遮布，露出脸谱）师：
现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这
些可爱的脸谱吧。
（幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一
下）。
脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的那
个小宝宝交朋友。
（把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝）
三、说出脸谱的色彩及对称特点师:
好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚刚看的是哪一张脸
谱，你都看到了些什么呢?
（幼儿说：
如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……）师：
看到红色使你联想到什么?
（太阳、火……）太阳照在身上什么感觉?
（红色代表温暖的颜色，它属于暖色系）师：
还有哪位小朋友还看到了什么?
说和他不一样的。
（引出其它
脸谱）师小结：
（黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系）师：
京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友
看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?
（小结：
左边脸、右边脸是完全对称的）师：
老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。
四、分辨脸谱人物特征师：
宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么?
谁能说一说?
（引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人）唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。
象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人;
黑色为中性，代表忠厚、老实的人;
蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;
黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;
金色和银色是神秘，代表神妖。
五、进行制作师：
脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。
今天，老师也为小朋友们准备了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!
活动延伸：
宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室吧!
一、游戏综述经典故事?
人参娃娃?
曾经伴随了20世纪70年代儿童的成长。
由这一故事改编的同名动画片?
具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩罚财主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。
故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜欢。
人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!
故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造紧张气氛的同时让我们感受到幽默和幽默。
现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。
因此,我们将动画片?
改编为适合中班幼儿表演的剧作。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.组织幼儿观看动画片?
熟悉故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点。
2.开展语言活动“小种子快发芽〞,为表演作准备。
3.通过健康活动“人参的作用〞,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的原因。
4.排练舞蹈?
人参舞?
让幼儿知道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。
（二）游戏资源
1.创设场景,准备道具。
（1）场景:
椅子、树、花草。
（2）道具:
胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、欢庆舞蹈中的腰鼓等。
2.选配音乐。
（1）意境阔大的音乐用于:
动画片?
中的旁白音乐。
（2）阴森恐怖的音乐:
用于第一场胡刮皮出场。
（3）妖娆的音乐:
用于第一场胡刮皮老婆出场。
（4）忧郁的音乐:
用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服。
（5）欢快的音乐:
用于第二场人参娃娃出场。
（6）活泼的音乐:
用于第二场人参娃娃舞蹈。
（7）消沉的音乐（动画片中的同场景音乐）:
用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。
（8）剧烈的音乐:
用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。
（9）喜庆的音乐:
用于第四场胜利时的欢庆舞蹈。
（三）家庭与社区家长可以利用网络让幼儿欣赏影片?
人参娃姓?
帮助幼儿深入地了解剧中人物的特点。
四、游戏提示
1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验,难以准确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、悲惨可怜的人物特点。
因此,活动时教师应先讲1~2遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。
在进入排练时那么分段进行,表演完一段后教师要引导幼儿讨论,体验角色的心理变化。
表演过程中,注意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。
这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越准确。
2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。
她可笑的造型,走起路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。
这个角色不可以轻视。
首先要找一个性格比拟大方的幼儿,要求表演能力较强,表演起来放得开。
不管幼儿自身的能力有多强,教师都要告诉她:
无论下面的观众有什么样的反响,都要按自己平时的表演继续演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。
这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。
3、进行表演活动时,刚开始幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比拟容易出现以下两种情况:
一是动作和音乐节拍不一致,二是没在规定的节拍里变换队形。
对此教师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。
一开始,教师可以帮着数音乐的节拍,让幼儿有一个熟悉音乐节拍的过程。
教师还可以用提前提示法,也就是早一拍提示幼儿下一拍应该做什么。
只有幼儿对音乐熟悉了,会听节拍了,才能使自己的表演与音乐协调起来。
4、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:
①美术活动“人参宝宝〞,指导幼儿动手做人参。
②社会活动“参观福利院〞、“我们的生活多美好〞,让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有能力的情况下,应该去帮助别人。
③音乐活动“小小鼓儿敲起来〞,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。
④体育活动“勤劳的人〞,让幼儿明白人要勤劳、不能懒惰的道理。
五、游戏小故事“老师,我的水桶不重,怎么办?
〞儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节,表演小虎子的
孩予挑着水桶上场,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。
我反复地示范了几次,轮到他来做,他还是很轻松地就挑上场了。
我站在前面,着急地引导:
“腰弯下去,很累,挑不动了……〞他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台,见我着急的样子,他也着急了起来,对着我说:
“老师,我的水桶不重,怎么办?
〞听到孩子的问题,我愣住了!
是呀,孩子确实没有挑过重的东西,怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?
我灵机一动,拿了几本书放进水桶里,让他挑,我手上带着劲,让他感受一下重量的增加,这样来回地让他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提醒他找刚刚的感觉,他一听立即弯下了腰,做出很吃力的样子。
表演往往是来源于生活的,孩子从来就没有挑过重的东西,让他凭空想象出那种感觉,由于没有切身体会,他是无法做到的。
我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来。
一、活动目标
1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。
2、尝试用语言来表达左右及相对关系。
二、活动准备?
小朋友的书？
数学?
三、活动流程〔一〕以自己为中心区分左右
1、找自己的好朋友请幼儿围成半圆而坐。
伸出自己的右手。
T：
右手能做哪些事呢？
左手又能做什么？
两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。
请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
右手、左手，握握手；
左手、右手，拍拍手。
再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗？
〔左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等〕
2、听口令做动作T：
现在我们找到自己身上许多的好朋友，那么老师来说口令，你们来做动作。
看看哪个小朋友能最快地找到。
口令：
伸出你的左手，伸出你的右手；
耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；
跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；
用你的左手摸摸你的右耳，用你的右手摸摸你的左手……〔二〕以客体为中心区别左右
1、好朋友面对面教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面，成为一对好朋友。
〔各一个摸〕
2、区别客体的左右〔1〕请幼儿举起自己的右手T：
看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗？
为什么？
〔不是，相对坐的〕T：
那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？
〔站在同一个方向
看〕〔2〕观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。
3、做游戏“用你的_手摸摸好朋友的___〞两两相对坐，根据教师口令做相应的动作。
现在老师来考考你们能不能区分好左右。
听老师的口令，用你
的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之间相互检查是否做对动作。
用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
〔三〕看图练习坐回半圆，每人分发?
，翻到第6页“区分左
右〞，进行左右练习，进一步稳固关于左右的方位。
小鸡的左边是谁？
请你学学小猪的叫声。
小鸡的右边又是谁？
请你学学小鸭的叫声。
小猫的左边是谁？
请你学学小兔是怎么跳的。
小鸭的右边是谁？
请你学学小牛的叫声。
T：
考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢？
幼儿相互提问：
小猫的右边是谁？
请你学学小狗的叫声。
小兔的右边是谁？
请你做一个小猫的动作。
设计思路：
今天我的这个活动是围绕我们的课题?
大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究?
来设计的，?
课程指南?
指出：
“大班幼儿由于小肌肉运动技能的开展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。
〞因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。
同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。
1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。
2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。
弹珠假设干、有洞的板3块活动过程：
一、谈话导入看看今天我们要和谁来玩游戏？
二、自由玩弹珠：
积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力分别观察各种材料，想想可以怎么玩？
请小朋友自己选择活动材料，并自由分组。
2、幼儿自由玩弹珠，教师指导。
集体交流：
你们小组是怎么玩的？
幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。
三、玩弹珠比赛：
学习记录的方法
1、你们想不想来一次玩弹珠比赛？
把你们比赛的情况记录下来，在比赛时请大家遵守游戏规那么。
2、幼儿再次游戏，教师指导
3、幼儿介绍记录表教师为获胜的幼儿发小奖品。
【活动目标】1．尝试探索箩筐的多种玩法，积累玩箩筐的各种运动经验。
2．在活动中，体验玩箩筐的乐趣。
【活动准备】音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。
【活动过程】
一、热身运动1．队列训练：
走大圆----走四个小圆----走小花----走大圆2．播放音乐，教师带着幼儿做操。
二、玩箩筐看那边有好多的箩筐，平时我们用箩筐装东西，今天我们用它来玩游戏，看谁能有不同的玩法。
你是怎么玩的？
我们一起学一学。
我们还可以几个人合作玩箩筐，想想可以怎么玩？
教师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走“平衡木〞。
小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。
三、运树苗T：
箩筐可以做玩具，还可以当小车来运东西呢！
今天是3月12
日，是植树节。
我们用小车运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。
四、放松运动T：
小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按
颜色停好车，回到垫子上休息休息〔做放松运动〕活动目的1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程1，出示挂图?
植物妈妈有方法?
，提问：
植物妈妈是怎么传播种子
的?
2，请幼儿听诗歌?
提问：
（1）诗歌里讲了哪几种植物?
它们各有什么样的特点?
（2）妈妈是用什么方法传播种子的3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：
椰子（莲子，石榴，葡萄）妈妈有什么方法传播种子?
能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：
植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪〞，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。
活动目标
1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。
3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日
常生活中的应用。
活动准备
1、教具：
背景相同的图片两张：
一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。
2、学具：
碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液假设干，各装在
有标记的小瓶里〔每桌一份〕；
棉棒、画纸、抹布各假设干。
活动过程
1、引起兴趣，导入课题⑴看一看，想一想：
出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻
一闻，说一说这是什么？
什么时候会用到这种药水？
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：
一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
⑵出示挂图，引出课题：
小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。
可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。
⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹——找动物。
引导幼儿观察：
一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。
〔一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制〕鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。
2、试一试，讲一讲：
幼儿探索，教师参与指导。
⑴引导幼儿看一看，闻一闻：
分辨清水、米汤或淀粉液。
⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。
引导幼儿观察：
晾干后的画，什么也看不见了。
⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观察两张画的变化，并向同伴讲述。
⑷组织幼儿讨论，使幼儿知道：
用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物；
清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。
3、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。
4、引导幼儿观察大苏打水〔无色、透明、但有一种气味〕，启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观察碘酒遇大苏打水后发生的变化，并讨论变化的结果。
活动延伸演示实验：
?
看不见的指纹是怎样被发现的？
进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
附：
知识背景材料：
指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。
每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。
因此，指纹可用来作为识别人的标记。
指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种有趣的外表化学反响技术。
今天，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印奇迹般地露出“庐山真面目〞。
当然，我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验：
用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下，看上去并没有留下什么痕迹。
另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加热，当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清晰地显示出你的指纹了。
为什么碘蒸气能显示出"
看不见"
的指纹呢？
因为在一般情况下，手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的.皮肤外表腺体分泌的。
一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15—40克油脂。
有的人属于多脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。
当你用手指接触白纸时，这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。
油脂与水是不相混合的，它们之间的亲和力很小。
但是，碘与油脂却是“好朋友〞，它们的分子结构有相似之处，因此碘能溶解在油脂中。
因为碘的颜色很深，即使溶解了微量的碘的蒸气，也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色，在白纸上显示棕色的指纹印迹。
如果刚用肥皂洗过手，手指外表的分泌物还来不及形成一层油脂时，即使用十个手指按过的纸面，碘蒸气也不能显印出指纹。
不过当你用手在脸上或头发上擦几下，让它沾上一些油脂，再做实验，那么在纸上就又能得到很清晰的指纹了。
不信，你可以试试。
活动结束：
小朋友互相探讨。
大班主题教学活动：
绘画美丽的家乡活动目标：
１.知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
２.开展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
３.通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
家乡景物的图片，画纸，彩笔。
1、谈话导入：
小朋友，刚刚我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？
你最喜欢哪？
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。
要求幼儿先构思好：
我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用
哪重颜色？
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：
师生共同讲评作业。
以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规那么意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备操作学具：
人手一份与课件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：
与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录
一、问答游戏“编花篮〞，复习6的分解组成。
“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？
小朋友编的数和老师编的
数合起来是6。
〞师：
“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？
〞幼：
“你编1我编5，1和5和起来是6。
〞
二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：
你们看老师给你们带来了什么？
幼：
花朵师：
一共有几朵花？
6朵花。
这些花有什么不同？
大小不同，颜色不同，形状不同。
〔幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。
〕
3、游戏“分花〞，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？
6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。
〔幼儿找出了6的所有同数分解。
4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？
有6个1。
幼：
1是一样的。
幼；
1、2、3都比6小。
〔幼儿都能发现同数分解的局部数相同。
〕教师小结：
这三个组成式有的分成两局部，有的分成几局部，它们的局部数都相同，而且都比总数小。
象这样把一个数分成相同的几局部的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
〔幼儿能正确的找出同数分解。
三、游戏“蝴蝶找朋友〞，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解
1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
〔幼儿能够根据自己蝴蝶的数量找到同数分解。
2、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
3、师：
除了1以外10以内的数都能进行同数分解，至少有几种方法？
一种。
是怎么分的？
都能分成
1、1、1、1……教师小结：
除了1以外的数都能进行同数分解，而且至少有一种方法，就是“是几就分成几个1〞，如3分成3个
1、8分成8个1。
四、出示电脑动画游戏，稳固10以内数的同数分解
1、师：
“小朋友都知道了同数分解的方法，现在我们就来玩一个抢答的游戏，老师出题，会的小朋友举手，谁举的最快我就叫谁来答复，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。
2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式进行同数分解。
答复后，电脑显示正确答案，答对了，小企鹅跳起来说：
“嘿，你真棒。
〞答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。
〔幼儿对同数分解掌握的很好，兴高采烈的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。
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