新部编人教版三年级上语文第二单元提升练习.doc

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第二单元提升练习

班级：

姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

（

（1）这个大哥哥在纸上用yánliào（　　　）几笔就ɡōu（　　）画出了一幅漂亮的júhuātú（　　　　）,最后盖上yìn（　　）章,zènɡ（　　）送给了旁边的小朋友。

（2）这枚邮piào（　　）虽然有些cán（　　）缺,但是数量很少,所以很有收藏价值。

（3）弯弯曲曲的小jìnɡ（　　）上pū（　　）满了光滑的小石子,近看没有什么特别,但是远远看去,这些小石子páiliè（　　　）出了许多ɡuīzé（　　　）的形状。

2.给下列加点的字选择正确的字义,把序号填在括号里。

闻:

①听见;②听见的事情,消息;③出名,有名望;④用鼻子嗅气味。

（1）妈妈正在看新闻。

（　　）

（2）耳闻不如目见,桂林的山水真令我陶醉。

（　　）

（3）秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

（　　）

（4）他是举世闻名的篮球运动员。

（　　）

3.给下列句子填入带“笑”字的词语。

（1）他的小品逗得观众（　　　　　　）。

（2）看到老师（　　　　　　）地看着我,我鼓起勇气走上讲台。

（3）不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着（　　　　　　）。

（4）回到家,妈妈（　　　　　　）着对我说:

“你爸爸马上就要回国了。

”

4.我知道古诗中这些词的意思。

（1）“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是　　　　　　　　　　。

（2）《夜书所见》中“书”的意思是　　　　。

（3）“夜深篱落一灯明”中“篱落”的意思是　　　　　　　。

5.在括号里填上恰当的量词。

一（　　）秋雨　　一（　　）水池一（　　）蓝天　　

一（　　）地毯一（　　）小雨靴　一（　　）小鸟

二、句子秀台。

1.照样子,写句子。

（1）秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的风,是　。

（2）秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨,带给　　　　　　　　　　　的歌,带给　　　　　　　　　　的歌。

2.缩句。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。

三、课文站台。

1.《夜书所见》描写的是　　　　季的景色,作者是　　　代诗人　　　　,诗中描写儿童活动的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.黄黄的叶子像　　　　　　　　,扇哪扇哪,扇走了　　　　　　　。

红红的枫叶像　　　　　　,飘哇飘哇,邮来了　　　　　　　　　。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》一文主要写一场　　　　　　　后,“我”背着书包上学,发现　　　　　　　像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现了孩子　　　　　　　　　和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对　　　　的热爱之情。

四、口语交际。

下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为他们重新设计一组对话。

小红:

“喂!

书我看完了,还给你!

”

小明:

“又把我的新书弄脏了,以后再也不借书给你了!

”

小红:

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”

小明:

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”

五、阅读理解。

1.课内阅读。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

（1）选文从　　　个方面描写了秋天的雨。

秋天的雨给果实带来了　　　　　　,秋天的雨给小动物带来了　　　　　　　。

）

（2）文中画“　　”的句子中哪个字用得好?

为什么?

（3）根据选文内容,把下列词语连起来。

小喜鹊　　　挖个　　树枝　　　睡大觉

小松鼠　　　衔来　　松果　　　造房子

小青蛙　　　找来　　地洞　　　当粮食

2.课外阅读。

秋　　风

秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。

它敲着老奶奶的门:

“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!

”它告诉放学的孩子:

“山果熟了,快去采摘吧!

”

等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。

哈,好迷人的山林!

给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。

孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。

他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞（　　　）的吧?

那串串大山枣,该不是秋风用火（　　　）的小灯笼吧?

还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线（　　　）的?

风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。

天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。

（1）请选择合适的词语填进文中的括号里。

编织出来　染出来　点燃

（2）读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。

（　　　）的山林　　　（　　　）的山林　　　（　　　）的山林

（3）用“　　”画出文中一句描写“秋风”的句子,体会其写法,并仿写一句描写春风的话。

六、习作快车。

秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?

快,把你在秋天里的发现写下来吧!

题目自拟。

第二单元提升练习

一、1.

（1）颜料　勾　菊花图　印　赠

（2）票　残　（3）径　铺　排列　规则

2.

（1）②　

（2）①　（3）④　（4）③

3.示例:

（1）捧腹大笑　

（2）笑眯眯　（3）傻笑（4）微笑

4.

（1）因为　

（2）书写　（3）篱笆

5.示例:

夜　个　角　块　双　只

二、1.示例:

（1）一个小喇叭

（2）河流的是一曲宁静　小鸟的是一首送别

2.梧桐树掉下了叶子。

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三、1.秋　宋　叶绍翁　知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明

2.一把把小扇子　夏天的炎热　一枚枚邮票秋天的凉爽

3.秋雨　金黄的梧桐落叶　丰富的想象力大自然

四、示例:

小明,你借我的书我看完了,但是我不小心把书皮弄脏了,非常不好意思,你能原谅我吗?

　没关系,下次注意,要不我就不再借你书了哟!

五、1.

（1）两　好闻的气味　冬天到来的信息

（2）“躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子,似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。

（3）小喜鹊—衔来—树枝—造房子

小松鼠—找来—松果—当粮食

小青蛙—挖个—地洞—睡大觉

2.

（1）染出来　点燃　编织出来

（2）示例:

迷人　慷慨　五彩缤纷

（3）秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。

示例:

春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。

六、提示:

首先可以到大自然中仔细观察,观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。

写的时候注意安排好顺序,注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。

如果还能融入自己对秋天的感情,那就更好了。