四年级品德上册导学案Word文档格式.docx
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老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
【板书设计】美丽的生命
生命——美丽的——珍惜、爱护
教后
反思
四年级品德上册《我们的生命》导学案
我们的生命
1.通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2.了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1.根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2.把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
1.组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、图画集、故事集等多种形式。
2.集体汇报展示、交流。
请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
）
【板书设计】
献出爱心延续生命
四年级品德上册《呵护我们的身体》导学案
呵护我们的身体
1．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能
保持身体健康。
3．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫
生环境
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体保持良好心态，才能保持身体健康；
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
（板书：
身体）
（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
呵护我们的生命
讨论：
他们的习惯好吗？
你有没有遇到过这种情况？
（书上图）
学生总结发言：
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡：
从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？
人们常说：
“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？
学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：
注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：
他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？
为什么？
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
【板书设计】呵护我们的身体
坚持锻炼身体
保持良好心态
四年级品德上册《今天，你安全吗》导学案
今天，你安全吗
1.我知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安
全意识。
2.我知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔
伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
家庭生活中存在着安全隐患；
有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？
要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？
今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
要不要搭话
提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
全班学生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：
把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
家庭中
发现危险了解
有备无患
校园里
远离危险
防范
防患于未然
四年级品德上册《公共场所拒绝危险》导学案
公共场所拒绝危险
1.我能认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2.我知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3.我懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响损失。
帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们；
知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险；
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
看了这篇报道，你有什么想法和问题？
给大家说一说。
公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？
我们可以做些什么？
把你的好办法说给大家听。
学习了这一课，我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
遵守安全规则
做安全小卫士
识别安全标志
提醒注意安全
四年级品德上册《当危险发生的时候》导学案
当危险发生的时候
1.我能了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2.我学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
3.我知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
1.学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
2.学会火灾逃生的方法。
同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
为什么每天都说同样的话呢？
一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是发生在我国宁安市的一次空前的大灾难：
2005年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永
难磨灭的创伤。
（教师讲解）
当危险发生的时候，我们应该怎么办？
下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（出示课题）
1.如何拔打119
遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？
应该怎么做呢？
2.与119对话
表演：
大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：
“我该怎样和他们讲呢？
都要说些什么呢？
请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
你认为学了本节知识对你有哪些帮助？
【板书设计】
沉着冷静
自救逃生
四年级品德上册《家庭小账本》导学案
家庭小账本
1.通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形
式，体会父母挣钱的不易。
2.培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。
体会父母挣钱的不易；
培养学生养成合理消费的习惯。
同学们，你们每天高兴而出、平安而归，为了使你们能够愉快地生活，健康地成长，父母把你们的生活打理的有井有条。
那你们知道家里的钱是从哪里来的吗？
有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？
想不想体验一下当一回家庭的小管家？
那么，你们对科学管理家庭有没有什么好办法？
没关系，今天相信通过学习你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：
家庭小账本）
老师给大家一张家庭收支现状调查表（出示表格）让你们用各种形式考察，你们进行了吗？
谁愿意把你的调查结果和感受说一说？
家庭当月收入、支出调查表
200年月调查人：
父母的工作情况
总收入
各项支出
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
赡养老人
保险
储蓄
其他
各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？
（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……）
通过学习这一课，你是否体会到钱的来之不易！
我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。
【板书设计】家庭小账本
收入（）支出＝≠（）
四年级品德上册《钱该怎样花》导学案
钱该怎样花
1.通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，
体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2.通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
昨天，你们家买了什么东西？
花了多少钱？
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
1.小组交流：
结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？
2.生展示调查表：
谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
下面我们开展一项计划花钱的活动。
假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。
生：
交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。
经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？
（生：
自由发言。
）
给大家建议，合理消费，符合实际。
愿同学们都能成为有头脑的消费者。
允许时花
四年级品德上册《购物场所我知道》导学案
购物场所我知道
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所；
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
同学们，你们对我们周围的购物场所熟悉吗？
你们在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
今天，我为大家设置了三道关卡考考你们，如果顺利通过了，我相信你们一定能成为一个精明的消费者。
现在我们开始闯关，你们准备好了吗？
1．让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！
请学生自由交流学习收获。
在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
购物场所的类型：
百货商场、超市、专卖店、市场、其它
四年级品德上册《做个聪明的消费者》导学案
做个聪明的消费者
1.让学生知道价格变化的原因；
2.知道包装袋上的有什么学问；
3.懂得买到不合适的东西怎么办。
营造放心消费环境，保护消费者合法权益；
消费者享有的权利。
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我
们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售
货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？
1.大家认识这个标志么？
你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。
目前，我国已经对（课件）……等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
2.这个包装袋合格么？
少了什么？
没这些不行么？
（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标……）
今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。
妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。
除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。
怎样合理分配这些钱呢？
这就需要各组八仙过海，各显神通了。
请各组选出三名代表来购物。
我们要找四个收银员，谁愿意？
你想吃什么，快告诉你们的代表。
在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。
看来，花钱买东西还真有不少学问呢？
虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！
【板书设计】做个聪明的消费者
明明白白消费
营造放心消费环境
保护消费者合法权益
四年级品德上册《让爷爷奶奶高兴》导学案
让爷爷奶奶高兴
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产
生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对
爷爷奶奶的孝心。
通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心；
了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！
我想内容也很精彩吧！
你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！
那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）
教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；
第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：
（根据学生汇报情况，进行随机评价）
孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？
请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
（边说边贴活动主题）（生写，师巡视）
现在你的爷爷奶奶最需要什么？
是身体上的，还是心理上的？
把孝心卡贴上黑板。
看，爷爷奶奶多高兴呀！
让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。
（指课题学生齐读）
【板书设计】让爷爷奶奶高兴
让老人
贡献大（感谢）
需求多（满足）
高兴
四年级品德上册《伸出爱的手》导学案
伸出爱的手
1.通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动，使学生
体会到残疾人在生活上有很多困难。
知道残疾人也需要人们的关心
和帮助。
2.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并
由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。
3.懂得怎样去关心和帮助残疾人。
了解社会对残疾人的关怀和相关
政策，体会人与人之间的相互关爱、理解。
体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；
感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。
1.大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2.提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了
‘残疾人’的生活，有什么感受？
”
我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1.先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2.其他组员做残疾人的家人。
3.出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4.如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
师生共同学习课前收集的有关残疾人（刘静、崔娜、邰丽华、舟舟、杨博尊等）自强不息、身残志坚的先进事迹
同学们请拿出课前老师发给你们的爱心卡，写下我们对于欣卉同学的祝福，写下我们的爱心，你也可以写给我们本节课认识的残疾朋友。
把你的爱心，你的祝福存入我们的“爱心银行”吧！
（画心形）（学生在《爱的奉献》音乐中，学生填写爱心存单卡，并贴到爱心银行里）
【板书设计】伸出爱的手
残疾人
帮助、尊重、关爱、鼓励
四年级品德上册《我的邻里乡亲》导学案
我的邻里乡亲
1.通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2.懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居
和睦相处，感受邻里互助的快乐。
2.学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及
的事。
正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助；
学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
歌曲导课，激发兴趣
1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!
2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？
4.师：
是呀，和谐邻里一家亲。
邻居不是我们的家人，有时却胜
似家人；
邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。
我们这节
课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。
（板书）
下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？
假如是你会怎样处理的？
请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。
1.学生交流，然后展示。
2.学生表演。
（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）
3.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？
4.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？
（根据学生回答板书：
帮助、宽容、理解、谦让）
1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。
每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？
咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。
2.小组讨论，动手设计。
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