教育心理学真题集Word文件下载.docx
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教学目标只对特定的教学活动起作用D：
教学目标指通过具体的教学过程学生应达到的目标
13、加涅提出的学习目标的分类中，可帮助学生解决“怎么做”的问题，应属于（）的学习。
言语信息B：
智慧技能C：
认知策略D：
态度
14、采用多媒体的教学方式是针对（）类型的知识而进行的教学设计。
陈述性知识B：
程序性知识C：
技能性知识D：
策略性知识
15、教师要求学生学习50个英文单词，然后测查学生对这50个英文单词的掌握情况，这是（）形式的课堂评价。
传统评价B：
动态评价C：
课程本位D：
质的评价
三、判断题：
05分，每题01分
16、与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。
（）
17、儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。
18、表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。
19、儿童常把蝙蝠看作是鸟，而把鸭看作不是鸟，是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。
20、通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。
四、论述题：
30分，每题15分
21、联系实际理解矫正不良品德的心理学依据。
22、联系实际论述在课堂教学中如何调节学生的情绪。
五、简答题：
15分，每题03分
23、简述小学儿童教育心理学研究的原则。
24、简述动作技能的形成过程。
25、简述智力技能形成的特征。
26、如何培养学生的道德意志？
27、简述课堂学习管理的基本原则。
六、名词解释：
20分，每题04分
28、动作技能
29、自律
30、精加工策略
31、个人效能感
32、心理健康
一.不定向选择题
1.西方古代第一本专门论述教育的著作是（）?
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》
2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）?
A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制
3.古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）?
A.苏格拉底B.昆体良C.柏拉图D.亚里士多德E.夸美纽斯
4.中世纪教会学校分为下列三个层次（）?
A.文士学校B.僧院学校C.教区学校D.大主教学校E.社区学校
5.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）?
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》
6.当代世界教育改革趋势（）?
A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化
7.当代较有影响的教育理论有（）?
A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B.布鲁姆的掌握学习理论C.赞可夫的实验教学论体系
D.杜威的现代教育理论E.布鲁纳的结构课程理论
8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）?
A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平E.文化发展水平
9.规范文化主要有下列三种表达方式（）?
A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范
10.教学过程的特殊性表现在（）?
A.间接性与简捷性B.直观性与巩固性C.交往性与实践性D.教育性与发展性E.引导性与指导性
11.发展先进生产力的第一要务是（）?
A.“素质教育”B.“科教兴国”C.实施全民教育D.“人才强国”E.马克思关于人的全面发展学说
12.制定我国教育目的的理论基础是（）?
A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度D.社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说
13.教师的专业知识素养包括（）?
A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识
D.较强的组织管理能力E.宽厚的教育科学
14.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）?
A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《<
教师资格条例>
实施办法》
D.《中小学教师职业道德规范》E.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》
15.学生的受教育权主要有（）?
A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.受完法定年限教育权E.人身权
16.根据课程任务，课程分为下列类型（）?
A.研究型课程B.知识型课程C.技能型课程D.基础型课程E.拓展型课程
17.课程标准的基本构成成分有（）?
A.课程目标B.实施建议C.前言D.附录E.内容标准
18.我国新课程的课程评价强调（）?
A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的
C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程内容
E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
19.综合实践活动的基本特点有（）?
A.自主性B.实践性C.逻辑性D.开放性E.生成性
20.普通高中课程有以下三个层次构成（）?
A.学习领域B.学习学科C.学习单元D.科目E.模块
21.在人的身心发展中起主导作用的因素是（）?
A.遗传B.社区教育C.社会环境D.家庭教育E.学校教育
22.教科书的使用要求主要有（）?
A.整体把握教科书B.重点设计教科书C.充分利用教科书
D.及时引进新知识E.适当补充乡土教材
23.高水平学生在测验能得高分，而低水平学生只能低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）?
A.效度B.信度C.区分度D.难度E.达成度
24.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）?
A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威E.卢梭
25.上好一堂课的具体要求主要有（）?
A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极
26.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）?
A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制E.个别教学
27.“桃李不言?
下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）?
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.评比竞赛法
28.教育科学研究的基本方法有哪些（）?
A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.比较法
29.课程评价的主要模式有（）?
A.目标评价模式B.成果评价模式C.目的游离评价模式
D.CIPP评价模式E.CSE评价模式
30.科学研究成果表述的主要形式有（）?
A.调查报告B.研究方案C.学术论文D.实验报告E.选题报告
二.填空题?
（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分?
）
31.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有________?
32.规定各级各类学校的性质?
任务?
入学条件?
修业年限以及它们之间关系的制度是________?
33.为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是________?
34.我国隋唐时期选择人才的主要制度是________?
35.基础教育新课程理论的基础是________?
36.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是________?
37.教育者与受教育者连接起来的中介是________?
38.评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是________?
39.________是教育目的的具体化，它是结合教育目的?
社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求?
40.教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是________?
41.美国心理学家格塞尔提出了________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用?
42.道德教育的________是当代德育理论中流行最为广泛?
占据主导地位的德育学说，
43.狭义的课程，________是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间?
44.________是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径?
45.以叙事?
讲故事进行教学的方法是________?
三.辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分?
46.一方面，教育与社会其他因素的关系密切；
另一方面，教育具有相对独立性?
47.一把钥匙开一把锁?
48.素质教育就是什么都学，什么都学好?
49.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习?
50.德育过程是组织学生的活动和交往的过程?
四.简答题?
（共4题，每题5分，本题总分20分?
51.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求?
52.简述备课的基本要求?
53.简述教师行动研究的实施步骤?
54.简述一个好的班集体具有哪些特征?
五.论述题?
（共2题，每题15分，本题总分30分?
55.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
56.一位物理教师在课堂上问学生：
“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？
”学生回答：
“铁块下去，木块浮在水面上?
”“为什么呢？
”“因为铁重?
”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？
”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？
你有什么感想
参考答案
1.CE2.ACD3.ACD4.BCD5.A6.ABCDE7.ABCE8.D9.BDE10.ACDE
11.BD12.E13.BCE14.B15.BCD16.ADE17.ABCDE18.ABCE19.ABE
20.ADE21.ACE22.ABCDE23.C24.C25.ABCDE26.D27.B28.D
29.ACDE30.ACD
二.填空题
1.历史继承性2.学校教育制度3.《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》4.科举制度
5.建构主义的学习理论和多元智能理论6.终身教育7.教育影响8.测验法9.培养目标
10.联系法11.成熟势力说12.认知模式13.比例关系14.教学15.讲授法
三.辨析题
1.答：
正确?
教育与生产力?
政治经济制度?
文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性?
2.答：
这一理论体现在教育上就是因材施教原则?
3.答：
这是对素质教育"
使学生全面发展"
的误解?
素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长?
4.答：
新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习?
5.答：
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的?
四.简答题
人的身心发展的顺序性?
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级?
由简单到复杂?
由量变到质变的连续不断的发展过程?
人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作?
充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作
（1）钻研教材?
（2）了解学生?
（3）设计教法?
教育行动研究的实施步骤是：
⑴确定研究课题：
发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定?
⑵拟定研究计划：
明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法?
程序?
监控手段等?
⑶实施行动研究：
收集资料?
拟订并实施有效的教育措施?
⑷进行总结评价：
汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标?
一个好的班集体主要特征有：
①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；
②健全的组织机构与坚强的领导核心；
③严格的规章制度与严明的组织纪律；
④正确的集体舆论与良好的班风?
五.论述题
⑴善于学习?
学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程?
从学习内容看，要学习马列主义?
毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；
从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；
从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流?
⑵恒于研究?
通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能?
⑶勤于反思?
反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动?
通过反思，既可以总结经验?
坚定信念，也可以发现问题?
完善自己?
⑷勇于实践?
实践是人们有目的的改造特定对象的活动?
认识是实践的前提，实践是认识的基础?
实践过程中应注意两个方面的问题：
①要有实践的意识?
勇气和将想法转化为实践的行动；
②要讲究实践的方法?
（1）这一教学实例体现了启发性教学原则?
（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力?
（3）启发性教学原则的贯彻要求：
①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养独立解决问题的能力④发扬教学民主
一、名词解释：
（每小题4分，共20分）
1、遗传
2、学习动机
3、发展
4、性格
5、记忆
二、填空：
（每空1分，共15分）
1、小学儿童教育心理学主要研究__________领域里的________的科学。
2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：
________、_________和__________。
3、影响儿童心理发展的因素，主要有a__________、b___________、c__________、d_______。
4、现代学习理论的主要派别有：
__________，_________，________。
5、任何一种品德都包含三个基本成分：
___________，__________，__________。
三、单项选择题：
（每小题2分，共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（）。
A.一般迁移B.顺向迁移C.特殊迁移D.逆向迁移
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
A.感知B.前运算C.具体运算D.形式运算
3.提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
A.苛勒B.布鲁纳和奥苏伯尔C.贾德D.桑代克
4、信息保持时间短暂；
记忆容量大；
信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬间记忆
5、下列选项属于学习的是（）。
A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了
四、简答：
（每小题5分，共25分）
1、简述学习的类型。
（按不同标准分类）
2、什么叫学习策略？
简述一般学习和记忆过程中的三种策略
3、小学儿童的认知活动有哪些发展？
4、小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？
5、练习曲线的典型势态有什么特点？
五、论述题：
（每小题15分，共30分）
1、根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
（要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。
2、何谓迁移？
结合自己谈谈教会小学儿童学习迁移有那些基本策略？
1、遗传：
是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。
2、学习动机：
是推动和维持学生学习的心理动因。
3、发展：
通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。
4、性格：
是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
是个性的核心。
5、记忆：
是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。
二、填空题（每空1分，共15分）
1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化
2、观察法、实验法、调查法
3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素
4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论
5、道德认识、道德情感、道德行为。
1-5：
BCBAD
1答：
（1）根据学习内容可把学习分为：
运动技能的学习、认知的学习和情感的学习。
（2）根据学习过程的特征可把学习分为：
试误学习、顿悟学习和模仿学习。
（3）根据学习的理解程度可把学习分为：
机械学习和有意义学习。
2答：
学习策略是指在学习过程中用以提高学习效率的任何活动，其实质是根据学习目标和材料，采用适当的方法来调控学习的信息加工过程，从而有效地对信息进行加工。
一般学习和记忆过程中的策略有：
（1）注意策略。
它是指一个重要方法即在学习材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学习的影响。
（2）编码策略。
它是指按学生自己熟悉或习惯的方式来组织信息，以便于取用。
（3）提取信息的策略。
它是指按需索取贮存的信息的方法。
3答：
小学儿童认知活动的发展主要表现在：
（1）知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；
（2）注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展；
（3）有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。
机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展；
（4）以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。
（1分
4答：
小学儿童道德评价能力发展的有以下特点：
（1）从“他律”到“自律”。
（2）从效果到动机。
（3）从别人到自己。
（4）从片面到全面。
5答：
练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化。
其特点是：
初期进步快；
练习高原现象；
后期进步慢；
总的趋势是进步，
但有时会有暂时的退步。
有关长时记忆的遗忘理论（学生回答出两种即可，4分）
（1）干扰说。
该理论认为，导致遗忘的原因是其他信息进入了记忆系统，干扰了原有信息的保持。
前摄抑制和倒摄抑制就是先后学习项目之间的相互干扰。
（2）衰退说。
该理论认为，学习是以某种方式在大脑建立痕迹的过程，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间的增加逐渐减弱，以至消退。
因此，适量的过度学习和复习有利于加深记忆痕迹，能阻止遗忘的进程。
（3）线索依存说。
该理论认为，进入长时记忆的信息一般不会“漏失”，遗忘并不意味着长时记忆中不存在有关信息，而是不能有效地提取。
因此，教学过程中，帮助学生建立良好的知识网络，教会学生利用线索提取有关知识，是教师培养和发展学生记忆能力的有效方法之一。
（4）动机说。
该理论认为，遗忘是人出于某种动机而主动压抑的结果。
（5）同化说。
该理论认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。
小学儿童记忆的发展主要表现在两方面：
（1）记忆有意性、主动性的发展；
（2）记忆策略的发展。
年龄较大的儿童更善于发现记忆材料中的规则，把握了规则，就会提高记忆的效果；
年龄较大的儿童更可能自发地复述记忆材料；
年龄较大的儿童更善于联想。
迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
会小学儿童学习迁移的基本策略有：
（1）建立迁移的认知结构；
小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。
合理安排所用教材的呈现顺序，对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。
教师对教材呈现的顺序应努力做到：
①从一般到个别，使教材渐进分化；
②建立横向练习，使教材综合贯通；
③从已知到未知，使教材组织序列化。
（2）训练迁移的认知策略能力；
认知策略是个体面对新的问题时，个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。
为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，应努力做到：
①注意小学儿童的心理状态；
②提高小学儿童的概括水平；
③多方面应用概括出来的原则
一.判断题（请选择正确答案，每小题2分，共20分）
1.中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。
A.√
B.×
2.《学记》是我国最早的一部教育学专著。
3.教育部门不能直接生产物质财富。
所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。
4.中学教育的根本任务是努力提高升学率。
5.实施义务教育的根本目的在于消除文盲。
6.经过教育，每一个学生都能成为对社会有用的人。
7.教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。
8.教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。
9.疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。
10.教师的劳动是简单重复的脑力劳动。
二.填空题（要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题2分，共20分）
11.中学教育学是一门________的理论学科。
12.教学原则是________的具体体现。
13.影响人的发展的主要因素有：
有遗传素质、社会环境、学校教育和________。
14.在教育评价标准的三个组成部分中，以________为核心。
15.教育统计是________在教育研究中的具体运用。
16.课外校外教育活动是促进学生全面发展的________途径。
17.教师劳动决定了学校的________。
18.中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的________。
19.教学最基本的组织形式是________。
20.教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的________，是教师工作范围内特殊的道德要求。
三、单项选择题（每小题2分，共40分）
21.教育学是一门（）。
A.应用性学科
B.实践性很强的理论学科
C.理论性学科
D.技术学科
22.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.凯洛夫的《教育学》
23.在人的身心发展中起决定作用的因素是（）。
A.遗传素质
B.社会环境
C
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