小公民-做事要公正.doc

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课题：

做事要公正

教学目标：

认知：

知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话,也是一个人应具备的优良品质。

情感：

体会公正是高尚的；尊敬和爱戴公正的人；愿意做一个公正的人。

行为：

1.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。

　　2.做到以公正的态度对待同学。

教材分析：

　　关于“做事要公正”的教学内容是小学中第一次出现。

公正是一个人最基本的道德品质。

用公正的态度对待周围的人和事，是社会对每个人提出的基本要求。

教育学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。

　　教材通过包公的事例说明包公为人公正，表现在两个方面：

首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏权势，敢于直言。

正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。

教学设计：

　　1．教学中既要讲清本课的主要观点，即：

为人公正的表现（什么是为人公正）；为什么要为人公正。

（中华民族的传统美德，做人的根本，社会的需要）又要注意激发学生做公正人的愿望。

（可以通过典型事例加以引导）

　　2．教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个公正的人。

教学重点：

使学生明确为什么要为人公正。

教学难点：

激发学生做一个公正的人的愿望。

用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。

教学过程：

一、谈话导入、引出课题

　　同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？

谁知道为什么人们称包拯为包青天？

　　小结：

包公是一个公正的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。

他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。

包公在人们的心中已经成为正直的化身。

　　今天我们学习做事要公正（板书课题）

二、结合事例、讲明观点

　　1、请听课文故事录音

　　提问：

你最佩服包公的哪些做法，为什么？

　　小结：

像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。

　　提问：

包公这样做对社会有什么好处？

　　提问：

设想：

如果为官都不能公正，会是什么样子？

　　小结：

包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。

　　提问：

为什么包公的事例能流传至今？

（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。

所以说这是中华民族的传统美德。

　　板书：

中华民族的传统美德

　　提问：

包公为什么能够做到为人公正？

请同学门看一段《铡美案》

　　（引导学生理解：

包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。

懂得无私才能无畏，无私才能公正的道理）　　

三、联系实际深化认识

　　1．其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。

　　（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。

）

　　小结：

社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。

　　2．在我们少年儿童中，也有为人公正的问题。

谁能说一说自己在这方面的体会。

　　（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。

）

　　小结：

新中国的少年儿童，应当以公正无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，做一个公正的人。

同学之间相处，也要为人公正，敢于坚持公道。

对的就支持，错的就反对。

在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。

平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个公正的人。

　　3．有人说：

“公正的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？

　　小结：

公正的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。

做人就要做公正的人。

四、运用观点指导实践

　　同学们通过学习，认识有了很大的提高。

请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。

阅读课文判一判，与同桌交流你会怎么做？

为什么？

（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。

主要是做事要公正。

）

了解议一议里的具体资料，你认为谁最应该享受助学金？

为什么？

（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由，助学金的主要目的是什么，应该让哪些学生享受助学金，做事要站在正确的立场上去公正的处理。

明确享受助学金的候选人应该是家庭困难的王卓同学。

）

五、结合自身、总结提高

　　今天我们学习了为人公正一课，你对为人公正有什么想法？

请大胆说一说。

　　（通过学生谈，进一步加强师生之间的交流。

对同学的认识进行必要的疏理，同时激发学生做公正人的愿望。

）

　　总结：

公正是中华民族的传统美德，也是做人的根本。

无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：

做一个公正的中国人。

探究活动：

　　1．有人说，公正的人经常吃亏，你对此怎么看？

回家与父母探讨一下。

　　2．搜集廉洁公正的人的事例，办一期办报。

　　3．做一次调查，看看周围有多少人愿意做公正的人。

教学反思：