四年级下学期家访记录(共6份).doc

四年级下学期家访记录(共6份).doc

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学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.3.16

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

家访目的

改变其不良状况

家访

内容

家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

家访效果

良好

家访记录一

家访记录二

学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.3.26

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

学生在校表现：

该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访目的

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访

内容

暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。

假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。

家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。

家访效果

良好

家访记录三

学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.4.14

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。

家访目的

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访

内容

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。

但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。

他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。

我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来

家访效果

良好

家访记录四

学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.5.14

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

家访目的

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访

内容

家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实？

在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？

值得我们深思。

家访效果

良好

家访记录五

学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.5.29

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。

家访目的

探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访

内容

首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。

孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

家访效果

良好

家访记录六

学生姓名

所在班级

四

班主任

家访日期

2015.6.16

家访地点

学生家

参与家访教师

学生基本情况

该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。

家访目的

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访

内容

（1）家长向老师反映情况：

该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。

当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

（2）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

家访效果

良好