小学生身体红绿灯教学设计.docx

小学生身体红绿灯教学设计.docx

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《小学生身体红绿灯》教学设计

旧城镇中心小学杨永旭

一、教学对象：

小学四年级

二、教学目标：

1、认识人身体的禁区、警戒区和安全区

2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护

3、提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识

三、活动准备：

红、黄、绿记号笔

身体红绿灯人像卡（男孩、女孩）

举牌（红、黄、绿为一组，根据学生人数）

四、活动时间：

40分钟

五、教学方法：

1、热身游戏

2、团体活动

3、教师讲解

4、全班讨论

六、活动流程：

活动

步骤

时间

1.热身游戏

（找朋友）

目的：

活跃课堂气氛，引入课程主题

全班齐唱“找朋友”

2分钟

2.团体活动1

（我说你做）

目的：

让学生初步认识到人有身体的禁区、警戒区和安全区

1.教师引导：

我们生活在这个纷繁复杂的世界上，每一天、每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以此来传递信息，交流感情。

比如：

与自己的同学、朋友、亲戚、家人、老师甚至还有陌生人。

那么，接下来我们做一个游戏，让大家一起来动一动！

2.将学生分成两两一组（或同桌为一组），并请两位同学面对面站立。

3.老师发出指令，同学相互做出教师所述的动作，如果谁感到别扭或不想做这个动作，可以停下来。

4.老师可依次说：

摸头、摸脸、礼节性的握手、拍肩、摸腰、摸肚子、拥抱……

5.老师提问一些学生：

你为什么会停下来？

能告诉我原因么？

6.教师总结：

看来我们身体的某些部位与人接触时是感觉很正常的，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶心。

同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？

就让我们带着这个问题去进行下面的活动。

11分钟

3.团体活动2

（身体红绿灯）

目的：

让学生了解身体上的红绿灯并学会不侵犯他人和保护自己

1.教师引导：

同学们都知道马路上有红绿灯，也知道在过马路时要红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

大家知道我们的身上也有红绿灯么？

谁愿意就刚才的活动谈谈我们身上的红灯、绿灯和黄灯呢？

2.将学生分组，每组6人。

每组派一名同学从教师手中领取身体红绿灯人像卡和红、黄、绿不干胶贴纸。

3.教师向大家出示课件中对身体中的红灯区、黄灯区和绿灯区的描述：

红灯区是禁区，只有自己才可以触碰；黄灯区是警戒区，只有和你关系亲密的人才可以触碰；绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬和不舒服。

4.每一组学生按要求分别在人体图像的禁区、警戒区和安全区画上“红灯”、“黄灯”和“绿灯”。

5.教师将同学们完成的图片展示出来。

请同学们观察各组完成的图片哪里相同，又有什么不同。

注意事项：

每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别人的标准。

6.教师总结：

所有男生的红灯区标准是一致的，指的就是男生穿游泳裤的部分；所有女生的红灯区标准也是一致的，是女生穿游泳衣的部分。

不管是男生还是女生，我们的红灯区都是私密的，是自己的隐私。

别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。

如果有人侵犯你的红灯区，不论他是谁，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。

注意事项：

老师要郑重告诉学生一个非常重要的安全知识：

任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。

对此，我们要提高警惕，加强防范！

12分钟

4.团体活动3

（可以，不可以）

目的：

让学生判断并学习与人接触时，哪些动作行为是可以接受的，哪些是不可以接受的

1.老师向每一位同学派发红、黄、绿一组举牌。

2.教师在课件中出示情境。

3.学生判断当出现这些行为时，他们的态度是：

可以接受的、不可以接受的还是看情况而定的。

在上述态度下分别举绿色、红色、黄色的举牌。

4.教师加以点评。

8分钟

5.团体活动4

（出谋划策）

目的：

提高学生对性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识

1.教师引导：

在现实生活中，总有一些心怀不轨的人，妄想通过肢体动作、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？

2.将学生分为六个小组进行抢答。

3.课件中呈现情景，假如我们碰到这样的事情，我们怎么办呢？

4.回答正确的小组，教师组织学生有节奏的鼓掌，为他们祝贺。

活动建议：

老师尽量充分地利用课堂资源，留时间给学生讨论和分享，面对可能会引发更大危机的方法做出必要的提醒，将一些行之有效的方法明显地指出。

5.教师总结：

同学们，当我们遇到被侵犯的情形时，如果旁边有人，我们可以高声呼叫；如果人较少，可以不动声色地把他引到人多的地方去；我们还可以报警，让法律制裁他们；如果我们被侵犯了，我们要第一时间告诉父母、老师或值得信赖的人。

总之，不要把事情闷在心里，这样我们才能健康地成长。

6.老师和同学们齐读保护歌：

保护歌

同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。

红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；

绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。

遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；

实力悬殊不用强，保住生命最重要；

被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。

今天学了保护歌，明天快快乐乐过。

5分钟

6.本课小结

通过本节课程同学们知道了什么？

我们身体上的某些部位是不可以被轻易触碰的，同时又有些部位是相对开放的。

当我们发现身边有人乱触碰别人或有人乱触碰你时，我们可以用这节课学到的方法来保护他人与自己。

与此同时，同学们也要知道，不同的人对身体的红灯区、黄灯区和绿灯区有不同的理解，与西方人接触时更是如此。

由于东方人和西方人在礼节上的不同，有些行为，比如：

拥抱和亲吻对于东方人而言是只有最亲近的人才会发生的行为，但是对于西方人而言则表示对对方的尊敬和喜爱。

可见，不同人、不同文化背景下的人对待身体的态度会有所不同。

总之，同学们要学会尊重别人，也要聪明地保护自己，相信你们心灵的天空一定会明媚无比。

2分钟