XX县学校中等职业教育质量报告Word下载.docx
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学校承担了民政局的退役士兵职业技能培训、人力资源和社会保障局的保健修复师（手、足）技能培训和汽车驾驶员培训等，培训学员3602人。
2017年新增加乡村医生再教育、专业技术人员继续教育等项目培训，较去年培训人数净增910人。
1.3教师队伍。
2016-2017学年度学校坚持扩充数量与提升素质相结合、重点培养与聘请兼职相结合，通过校本研修、企业实践，开展师德师风教育整顿、加强教师业务培训、建立教师成长激励机制等方式，不断强化师资队伍管理，优化师资队伍结构，使师资队伍整体素质有了很大的提升。
1、专任教师学历达标。
学校现有教职工168名，学生2356名，师生比为1:
14；
其中专任教师154名，具有本科学历教师136名，达到88%。
研究生人数从17人增长到20人，专任教师中具有高级职称教师41名，占专任教师比例26.6%。
2、双师型教师达标。
学校有专业课教师95人，其中“双师型”教师77名，双师比81%，且每一个专业至少配备2名中级以上专业教师。
3、兼职教师达标。
学校各专业现聘有经验丰富的兼职教师20人，占专业教师21%，比上一年增长1%。
学校高度重视教师队伍建设，先后通过招考、选调、校本培养及骨干教师培训等渠道对教师队伍进行全方位、立体化培训，切实提高了师资质量，现有教师队伍符合符合学校办学要求，专兼职教师比例适当。
1.4设施设备。
学校有校内外实训室、实训基地50多个，比上年增长近10个，设备总价值在1340万元以上，比上年增加240万元，建筑面积达8200平方米，比上年增加200多平方米。
这些实训室、实训基地的建成，不仅满足了常规实训教学和国、省、市技能大赛训练的需求，而且为当地经济建设、为农服务、劳务输出等方面提供了强有力的平台。
学校开设的主干专业有汽车专业、建筑专业、机械加工专业、学前教育专业等。
汽车专业校内有实训室6个，基地1个，设备总值600万元，其中本年度学校投资30余万元，增添实训设施、设备，同时新建理实一体实训室一个。
建筑专业校内有实训室4个，基地1个，设备总值280万元，其中本年度学校投资5万元，购置测量仪器、教学软件等，新建大赛量算实训室一个。
机械加工专业校内有实训室8个，设备总值190多万元，其中本年度学校投入55万元，购置数控车床4台，普通车床4台等其它实训设施设备，新建理实一体实训室一个。
学前教育专业校内有实训室9个，基地1个，设备总值110万元，其中本年度学校投入35万元购置电钢琴等实训设施设备，新建实训室5个。
学校共计有计算机房9个，300余台计算机，总价值90万元，供学生日常实训教学使用。
明年学校将投入资金200万元，建设护理专业和城轨专业实训室设施设备，完善该专业的教学体系。
校内的汽车专业、建筑专业、学前教育专业、机械加工专业的实训室、实训基地总面积在8200平方米以上。
工科类专业（包含汽车、机械加工、建筑专业）实训设备总价值在990万元以上，共有学生人数1754人，生均仪器设备价值5695元。
学校汽车专业校外实践教学基地3个，分别是上海大众汽车有限公司一、二、三厂；
机械加工专业校外实践教学基地3个分别是伟创力（珠海）集团有限公司、浩庭科技（珠海）有限公司、LG（南京）科技有限公司；
建筑专业校外实践教学基地3个，旬阳县金力源有限公司、旬阳县第二建筑公司、旬阳县大地建筑公司；
学前教育专业校外实践教学基地3个，旬阳县第一幼儿园、旬阳县第二幼儿园、旬阳县第三幼儿园。
净增量对照表
实训设备总值
生均
设备值
实训室
面积
实训工位数
实训
开出率
上年度
（2015-2016）
1100万元
3592元
8000m2
860
95%
本年度
（2016-2017）
1340万元
4732元
8200m2
910
96.2%
净增量
240万元
1140元
200m2
50
比上年高出1.2个百分点
2.学生发展
2.1学生素质。
（一）学生中团员共有1624人，占全校学生的68.9%；
其中新增团员132人，比上年增长8.6%。
（二）学生文化课实行期中、期末两次检测，将两次成绩按比例计入学生学期总成绩中，其中语文合格率占82.3%，较上年度增长0.3%；
数学合格率占74.8%，较上年度增长0.8%；
英语合格率占77%，比上年度增长1%；
德育课合格率占84.9%，较上年度增长0.9%；
计算机合格率占85.3%，和上年度基本持平。
（三）专业课考核采用两种方式，一种是专业理论考试；
另一种是实践操作考核。
通过考核，专业技能合格率达到94.7%，较上年度增长0.7%。
（四）年度学生体质测评达标率98.6%，较上年度下降0.2%。
（五）毕业生毕业证获取率100%，职业资格证书获取率96.4%，较上年度增长0.1%。
2.2在校体验。
2017年6月，学校开展学生在校满意度问卷调查，共发放调查问卷1200份，主要从理论学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及班主任工作满意度进行调查，收回了1200份调查问卷，回收率达到100%。
其中理论学习方面，评价为满意的人数占总数88.2%，较上年度增长0.9%；
实习实训方面，评价为满意的人数占总数的90.4%，较上年度增长1.7%；
校园文化与社团活动方面，评价为满意的人数占总数的93.2%，和上年度持平；
学生生活方面方面，评价为满意的人数占总数的90.3%，较上年度下降1.3%；
校园安全方面，评价为满意的人数占总数的95.5%，较上年度减少1%；
在问卷中首次列入对班主任工作满意度调查，87%的学生对班主任工作满意。
2.3资助情况。
为了严格落实中省中职学生助学金及免学费政策，规范中职学生助学金发放及免学费管理工作，学校成立XX学校资助工作领导小组（旬职校发【2015】22号），配置专人，专项负责做好此项工作。
一是落实专门学籍管理人员，切实加强领导，明确工作职责，管理人员能够规范使用学生信息管理系统、学籍管理用户账号，认真做到了分开管理，各司其职。
二是进一步加强学籍管理。
严格执行《陕西省中等职业学校学生学籍管理实施细则》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》等学籍管理要求，按照规定程序对学籍电子注册、在校生学籍（异动、变更）、毕业就业、问题学籍等信息进行网上管理，并及时向市、县学籍管理部门报备注册、异动、变更学生信息，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。
三是严格做到定期核查清理学籍。
按照中等职业学校学籍和资助管理部门要求，分别对在校生学籍和免费资助学生信息进行核查比对，处理不在籍和不享受资助免费学生284人。
目前在校学生每学期享受人均800元学费减免政策，学生报名只缴纳书费和住宿费，对于家庭特别贫困的学生学校予以减免学杂费，本年度共计免除88名家庭特别困难学生的学杂费；
在校一二年级学生均享受1000元/学期生活资助；
对于建档立卡贫困系统里的学生，还能享受3000元的贫困资助，本年度共有362人享受。
2.4就业质量。
学校始终坚持就业创业教育引导与提升人才技能培养质量的相结合。
以抓学生专业知识技能，促教育教学质量提高为职业教育最根本出发点，以学生就业、立业、创业教育为抓手，教育学生正确定位，选择适合的就业岗位，通过良好的就业促进学校招生工作发展，提高在校学生就读吸引力。
2016至2017学年，学校各专业毕业生人数为706人，涉及汽车运用与维修专业，学前教育专业，机械加工，建筑专业，商务文秘专业；
各专业就业率为100%，对口就业率为98.7%，学生就业情况比上一学年有显著提升，学生就业稳定率提高了0.15%。
项目
专业
毕业人数
（人）
实际就业人数（人）
对口就业人数（人）
对口就业率（%）
安置就业率（%）
就业稳定率（%）
汽车运用
与维修专业
362
362
358
98.90
100
96.96
建筑专业
79
98.73
学前教育专业
105
101
96.19
98.10
机械加工专业
113
112
99.12
97.35
商务文秘专业
47
98.11
合计
706
98.8
97.45
2.5职业发展。
一直以来，学校重视学生综合素质提高和终身教育发展。
新生入校，开设《职业生涯规划》课程，使学生掌握了一定的就业与创业基础知识，依据个人特点，学会自我分析，正确认识自己，合理定位，明确个人职业发展方向，提高自主就业，立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好就业准备。
通过用人单位满意度反馈，学校2016至2017学年毕业的学生，能充分适应用人单位的实际需求，毕业生专业基础扎实，动手实践能力强，能吃苦耐劳，综合素质高，市场需求供不应求，特别是汽车运用与维修专业、学前教育、建筑专业毕业生。
学校为了满足学生、家长的愿望，和省内高职院校联合办学，开设大学专科专业。
其中，学前教育毕业生95.3%对口升入高级院校就读继续深造，获得大专毕业的学生参加旬阳县及周边县区教师招考，二十几名学生被正式录用。
还有部分学生自主创业开设绘画、舞蹈、钢琴等特长辅导班，得到了社会各界人士的赞誉。
建筑专业学生在市、县境内就业，学生很快被企业提拔重用，部分学生个人创业，创业起步好。
汽车运用与维修专业学生就业在上海大众汽车一至七分厂，学生努力拚博，企业领导认可、评价高。
3.质量保障的措施。
3.1专业的动态调整。
学校依据《中等职业学校专业目录》，经过充分市场调研、论证和申报，科学规范的开办专业，并按照上级文件及相关通知要求，依据社会发展变革，就业市场和县域经济的变化适时予以调整优化，力求最大程度的适应社会用人需求及学生、家长求学需求。
（一）专业基本情况。
目前，学校全日制学历教育设置有汽车运用与维修、建筑工程施工、电子技术应用、学前教育、数控技术应用、机电技术应用、电子商务、城市轨道运营管理、护理等十多个专业，各专业开设满足市场需求，专业名称规范，除城市轨道运营管理和护理两个近年新开专业的师资、设施在加紧建设外，其余各专业其软硬件条件完全满足教学和实训需要，并随市场变化而不断更新。
（二）重点专业建设情况。
学校按照市局统筹的职业教育发展总体部署，进一步做大做强建筑工程施工、汽车运用与维修、学前教育三个品牌专业，并允许这三个专业可以在周边县区招生。
学校在师资配备、设施投入、教学实施及就业安置等方面，也切实给予保障和适度倾斜，目前三大品牌专业人数占总学生数的一半以上，这三个品牌专业办学也起到示范和拉动其它专业建设作用。
（三）专业动态调整情况。
随着国家政策调整和市场用人需求的变化，曾经非常紧俏的电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用专业迅速萎缩，从2015年起调整为具有综合适应性的机加工专业；
汽车应用与维修专业，拓宽到汽车制造与维修、汽车营销专业；
以房地产为主的建筑专业拓宽成建设工程管理、建筑工程技术；
随着产业结构调整和未来服务业的兴起，2015年开设了电子商务转专业，2016年开设了城市轨道运营与管理专业，2017年开设了护理专业。
（四）专业联合办学情况。
学校为了满足学生继续深造的愿望，同时提高学校办学层次和办学质量，加强和高职院校联合办学。
目前与安康职业技术学院联合开办三二连读，专业主要是汽车运用与维修、建设工程管理、学前教育三个专业；
与西安城建技师学院联办“城市轨道交通运营与管理专业”，与商洛职业技术学院联办护理专业。
学校所有专业设置均严格遵循专业设置程序，符合国家规定，具备开办条件，无设置目录外专业，专业设置管理系统按照上级要求，做到专人负责维护，定期上传数据，运行总体平稳。
3.2教育教学改革。
学校始终坚持质量立校、教学优先的原则，扎实推进教育教学改革，积极应对中高衔接和可能扩大的中职升本比例的的高考新模式，探索对口高考教学，通过夯实常规管理，落实课有所得目标，推进教学模式改革，广泛开展社团活动，不断强化技能训练，扎实推行项目过关考核等措施，极大提升了整体教育教学质量和省市大赛获奖水平，彰显了过硬的办学实力。
1.扎实推进人才培养模式改革，努力提升人才培养质量。
学校全力推进“校企合作、工学结合、理实一体”人才培养模式改革，并取得了实质性突破。
一是持续推进校企合作，不断增强办学活力;
二是让人才培养目标定位更加清晰准确；
三是改革人才培养方案，体现专业和岗位能力特色。
经过不断地改革、创新和发展，目前学校基本形成了特色鲜明的各专业人才培养方案。
2.积极实施教学方法改革，有效提升课堂效率。
一是更新教学理念。
形成了以行动导向、任务驱动为核心的理实一体化的教学方法革命性变革。
二是改革教学方法。
根据专业和课程特点，大力推广现场教学、案例教学、项目教学、分组教学、探究式教学等教学方法，充分结合运用电子白板、网络资源等现代教学手段实施教学，充分调动学生积极参与、主动学习，保证学生课有所得、日有所获。
三是创新教学模式。
依照人才培养需要和教学实际，各专业构建了符合专业特色的教学模式。
通过教学模式、方法改革，课堂效率有效提升，近年来，各专业学生流失明显减少，学生课堂参与增加，项目技能考核过关率不断提高。
3.深化课程体系建设，推动教学内容改革，全面提高教学质量。
学校各专业以职业能力为导向，以岗位技能为依据，以整体素质提高为着眼点，构建了体现实用性、人文性、实践性、系统化的课程体系，通过调整课程设置，培养学生整体素质；
精心遴选教学内容，着力培养岗位职业能力；
围绕国省大赛改革教学内容，建立长效训练机制；
丰富教学资源，打造精品课程等有效措施，使课程体系建设更加科学，更加贴近市场需求、符合学生实际，教学质量明显提高。
4.改革教学评价模式，激发学生学习积极性。
学校积极构建与校企合作人才培养模式相适应的评价体系，基本实现了评价主体多元化，评价内容系统化，评价过程规范化，评价方法科学化。
科学评价体系的建立和实施，有力的激励了师生们工作、学习的积极性和主动性，使得学校办学质量大幅提高。
5.狠抓教研工作，以研促教提质量。
学校精心组织校级赛教和公开课活动，目前共培养了省、市教学能手10人；
学校扎实开展各级课题研究、教学论文、优秀教案评选活动，不断加强双师型教师队伍建设，2016-2017年度，学校先后有1个国家课题、1个省级课题，1个市级课题，3个县级课题结题；
有4篇论文在国家级刊物发表；
有9项教育教学成果，在县级以上优秀教科研成果评选上获奖，其中一等奖2人，二等奖4人，三等奖3人；
在2016年11月陕西省中职学校微课设计大赛获奖，有10人获奖，其中一等奖2人，二等奖5人，三等奖3人；
在2017年3月全省中职学校信息化教学大赛中，有4名教师获奖，其中一等奖2人，三等奖2人，
6、国、省、市技能大赛成绩取得新突破。
学校教育教学质量连年攀升，办学水平不断提高，各项赛事捷报频传，成绩斐然。
一是通过部分专业课结构调整，将常规教学和大赛训练有机结合，以赛导学，以赛促教。
二是依据《旬阳县教育工作表彰奖励办法》修订学校技能大赛奖励文件，通过强有力的激励机制促使国、省、市专业技能大赛训练规范化、常态化，切实提高参赛水平和获奖人数。
本年度学校参赛项目和参赛人数上都保持稳中有增，获奖项目与获奖层次更是稳中有升、实现新突破。
2016年12月27日至28日，安康市教育局、教研室主办的“2016年安康市中等职业学校技能大赛”在石泉县职教中心盛大举行。
全市10所中等职业学校243名学生参加了动画片制作等11个项目的竞赛。
我校42名学生参加了全部比赛项目，经过激烈角逐共30人获奖，其中3名学生获一等奖、11名学生获二等奖、16名学生获三等奖，获奖率71.4%。
按分项团体计分评比，此次大赛我校获得2个项目团体一等奖、4个项目团体二等奖、3个项目团体三等奖。
2017年又是丰收的赛季，我校共有34名学生代表安康市参加了陕西省教育厅、教科所组织的5个专业大类11个项目的中职学生技能大赛，共24人获奖，其中6名学生获得一等奖，7名学生获得二等奖，11名学生获得三等奖，同时，3名教师获“优秀指导教师”荣誉称号。
其中，工程测量项目、电子产品装配与调试项目再稳夺第一；
学前教育类项目取得重大突破，王甲妮同学首次取得幼儿园教育活动技能项目一等奖，声乐项目崔雅静、洪杜同学均是首次参赛，分别取得了二等奖、三等奖的喜人成绩。
我校建筑工程测量项目代表陕西省参加全国大赛，取得优异成绩，并有7名学生先后获得旬阳县委、县政府颁发的政府励志奖。
教育部等部门每年定期举办的中等职业学校“文明风采”竞赛活动是推进中等职业学校德育工作和综合素质的重要抓手。
我校多年来一直十分重视学生德育教育和综合素质培养，通过开展各类素质才艺比赛活动提高学生的综合素质，积极组织学生参与国、省组织的中职生第十三届“文明风采”竞赛活动，本年度共有28人获奖，其中2人获一等奖，10人获二等奖，16人获三等奖，张勇、冯继娟老师连续获得第十二、十三届省级文明风采大赛优秀指导教师荣誉称号。
2016年12月安康市中职学校学生技能大赛、陕西省第十二届
文明风采大赛获奖一览表
2017年3月陕西省中职学校学生技能大赛获奖一览表
2016-2017学校部分学生获得县政府励志奖励掠影
国省市技能大赛是职业教育教学改革与创新的引擎，也是对学校教学质量的检阅，本学年大赛优异成绩的获得，再次充分展现了学校作为国家级中等职业教育改革发展示范校的综合办学实力，同时对于打造旬阳职业技术教育品牌也有着十分重要的影响和推动作用。
3.3教师培养培训。
学校提出建设名师工程，以师德师风和敬业精神为核心，以德育工作能力和专业实践能力为重点，以贡献为标准实行奖优罚劣为动力，以校企合作互动共建为主要手段实施师资队伍建设，建立起了一支由专业带头人、骨干教师、校内外专、兼职教师组成的结构合理的“双师型”教学团队，强化对教师的培养和培训工作，师资整体水平显著提高。
一是建立教师专业成长机制。
制定《教师专业成长规划》，依托国省培训、企业实践、校本研修、技能大赛等方式，促进教师专业成长，激励优秀教师脱颖而出。
二是建立专业带头人培养机制。
通过给机会、压担子、巧扶持、多激励等方式培养专业带头人，以一个专业带头人带动一批专业骨干教师成长，做大做强一个品牌专业。
三是培养并壮大骨干教师队伍，使骨干教师成为专业教学和专业发展的核心力量。
四是加强双师型教师队伍建设，努力提高双师型教师比例。
通过鼓励教师参加职业技能等级鉴定等有力措施，不断提升教师的专业技能水平和教学能力，促进双师型教师队伍建设。
五是树立身边优秀教师典型，月月评优，张榜以昭，通过扩大身边典型的影响力，在校园中浓郁比学赶优的良好氛围，有效提升了教师专业教学水平。
六是加大教师培训力度，引领教师专业成长。
通过“走出去、请进来”的培训方式，陆续培养一批省、市、校级骨干教师，推出一批名师。
本学年学校选派了20余名教师参加各级各类培训，通过远程自主学习培训和参加国省培训形式，接受生产实践培训，学习新技术、新工艺，教师专业实践能力、课堂教学和班务管理能力得到提高。
同时定期邀请技能名师、师训中心专家学者，到校进行专题报告和技能指导，参与学校专业建设、课程改革、实习实训等，引领教师专业成长。
七是完善评价和激励机制，通过奖勤罚懒，奖优罚劣等手段，激发教师竞争活力。
八是加强师德师风建设。
着力打造师德高尚，廉洁自律，德艺双馨的优秀教师团队。
通过强化师德师风要求和教师管理，实行师德“一票否决”制，把师德师风落实到职业形象、言行举止等具体行为规范中，建立了一支懂教育、会教育的德育工作队伍，教师工作作风和工作能力得到根本转变，赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉。
3.4学校规范管理。
（一）完善制度建设。
进一步规范学校管理，着力抓制度体系建设，根据县局有关规定修订《全员绩效考核实施办法》、《节假日教职工值班管理办法》、《班主任考核办法》、《教职工年度考核办法》、《教职工职称评聘办法》、《文明办公室评选办法》等文件，各处室以制度为准绳，切实实现制度管理，解决不按政策和制度管理的人为随意行为。
（二）加强教师队伍建设。
一是学校以师德建设为抓手，制定《师德考核办法》，狠抓教师队伍管理，下苦功夫治理消极、涣散、不作为、不团结现象。
全体教职工全面适应新形势，切实增强了忧患意识，形成了严谨的工作作风。
二是严格执行中央八项规定，严格遵守组织纪律和政治规矩，以自我剖析，反对“四风”为结合点，切实转变工作作风；
班子成员牢固树立有为才有位的思想，带头弘扬正气，与时俱进，创造性开展工作，促使分管工作落实；
全体教职工增强了学校发展的忧患意识，爱校如家、爱生如子，抓铁留痕、踏石成印的工作精神蔚然成风。
3.5德育工作情况。
（一）班主任队伍建设
一是学校抽调精干教师担任班主任工作。
二是学生处
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