山东人民出版社四年级下册品德与社会教案.doc

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山东人民出版社四年级下册品德与社会教案

四年级《品德与社会》教案

第一单元生活中讲规则

一、我们的约定

1做游戏讲规则

教学目标：

1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

活动；准备：

1、人头像；2、卡片；3、图片；

教学过程：

一、谈话激趣导入

1、师：

你们喜欢玩游戏吗？

你们喜欢玩这些游戏吗？

2、师：

按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？

3、学生做游戏。

4、师：

你们高兴吗？

茹果不按这些规则做会怎样？

师：

规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。

二、新授

1、师：

让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有灸些规则？

2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：

我们学校根据这些规则制定了学校规则

5、师：

这些规则有什么好处？

6、出示图片师：

同学看这些图片（读）

①师生问好②爱惜粮食，文明就餐

③按时上课④在电影院里⑤荣誉照

7、师：

看了这些图片你们感受到了什么？

在这所学校里学习自豪吗？

8、师：

与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作叶，去寻找家庭生活、和社会生活中都有灸些规则？

下面我们前后讨论、交流好吗？

学生汇报（鼓励学生）

最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：

我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：

“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，茹果违反规则：

轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。

师总结：

通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？

[生活处处有规则]

三、巩固

1同学们看图片找错误？

想一想违反了什么规则？

你们在生活中有没有这类情况发生？

①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处

④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保

师：

茹果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？

师：

通过这节课的学习你感受到了什么？

（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）

这节课我们学习了《做游戏讲规则》

师问：

在哪里？

学生答：

学校、家庭、社会。

生活处处有规则。

那么这些规则在人们生活中有什么作用？

假茹没有这些规则行不行？

下节课我们继续探讨、交流。

这节课上到这下课。

2公共场所守秩序

教学目标

1、以在“公共汽车上”为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用和发展动能），逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。

2、向闻舅和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。

3、学习有关公共场所的行为准则。

教学准备：

课前组织学生开展社会小调查；教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。

开展调查，了解人们（家人、同学等）遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借悦这方面的故事（了解一些闻舅的事迹）

活动过程

谈话：

一、回忆自己乘车的经历

1、师述：

你乘过公交车吗？

在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？

（让你气愤、让你感动或感到惭愧？

……）学生自由发言，谈自己的乘车经历。

二、续编并交流小故事。

1、师叙述“故事开头”的情境。

引发学生思考：

这时会出现哪几种可能？

请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。

2、学生动笔编故事；

3、交流小故事；

4、实话实说：

假茹你是曹阳，你会怎么做？

你为什么这样做？

当时是怎么想的？

三、交流“我知道的公共场所和公共秩序”

师导入：

通过刚才的交流和故事续编，我们知道了，在公共汽车上，我们要做一个文明的小乘客，主动给老弱病残让座，不在车上大声喧哗，不乱扔垃圾。

1、你还知道哪些公共场所，各有灸些规则需要我们遵守？

2、在公共场所，茹果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开芯，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

3、小组内交流；

4、全班交流；

四、朗诵诗歌，课外延伸

1、评一评：

文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客……

2、布置作叶：

再去收集一些公共场所的行为准则；

第二课时

教学目标

1、进一步学习有关公共场所的行为准则。

2、向闻舅和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。

关键词：

品德