油菜花开了教学设计.doc

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第二单元

第一节《油菜花开了》教学设计

-------新兴小学梁家容

一、教学内容及其说明

内容：

《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。

说明：

“新的生命”是本单元的主题，而《油菜花开了》是本单元的第一课。

目的是：

通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果荚的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；及为动物新生命产生的过程打下基础。

【教学目标】

科学概念：

1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：

1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。

2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用排列实物的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感态度价值观：

获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

【教学重难点】

重点：

学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。

难点：

从花到形成果实的过程。

【教学准备】

1.演示：

课件

2.分组：

开花的油菜花培养皿镊子实验记录单

【教学基本流程】复习旧知，导入新知。

------学习新知-------交流与小-------布置作业，课外延伸

【教学过程】

一、复习旧知，导入新知。

（预设：

3分钟左右）

课件出示：

第二单元“新的生命”课题

师：

同学们，春天是个美丽的季节，今天我们将要一起去郊外，游览美丽的田野，探索“新的生命”这一有趣的课题！

（课件出示百花图）

导语：

春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。

鲜花是怎样变成果实的？

果实里的种子是怎样形成的？

种子为什么能萌发新的生命呢？

这节课，我们就一起来观察研究植物生命的历程。

（课件出示凤仙花）

师：

这个主题，我们在三年级时已经有所了解。

请同学们看，这就是三年级时我们认识过的凤仙花。

谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的？

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。

（根、茎、叶、花、果实、种子）

（2）、欣赏油菜花田的美丽景色。

师：

每到春天，乡下田间随处可见一片片灿烂的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！

我们今天就来研究油菜花。

（3）、引出课题：

油菜花开了。

（4）、板书课题，齐读课题和第一自然段。

二、学习新知。

活动一：

观察一株油菜（预设：

5分钟左右）

（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。

师：

谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，桌上的这一株油菜是由几个部分组成的？

（板书：

一株油菜）

（2）、小组交流：

利用桌上的一整株油菜，认识油菜的各部分。

（3）、课件演示油菜各部分的名称。

（请学生回答）

（活动意图：

通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。

）

活动二：

观察一朵油菜花（预设：

22分钟左右）

导语：

同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？

师：

（顺势导入）好！

下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：

一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）

质疑：

可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？

（设计意图：

学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。

在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。

）

（出示放大镜使用提示）

师：

请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。

（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。

小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。

（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。

）

（2）、认识油菜花各部分的名称，出示课件和模型。

导语：

为了今后学习和交流的方便，我们先来认识油菜花各部分的名称。

（出示课件）

（出示模型）抽选一名学生利用模型指认油菜花各部分的名称。

（3）、质疑：

油菜花的雄蕊、雌蕊究竟是什么样子？

它们是什么气味？

只借助图片和放大镜我们还是不清楚。

为了更仔细地观察油菜花，我们今天学习一种新的观察方法，叫做解剖。

（板书：

解剖）用什么解剖呢？

（用镊子。

）

油菜花虽小，但却是油菜生命的一部分，我们解剖它是为了学习的需要，花朵十分脆弱，所以我们解剖时要十分小心。

请同学们思考一下，解剖油菜花应该按什么顺序进行更好？

（老师在听取学生回答后小结出解剖顺序，并且按顺序板书：

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

）

课件出示解剖观察要求。

相信学生了解了这些要求后，会更加小心翼翼地解剖一朵油菜花，更懂得尊重生命、爱惜生命。

（4）、讲解使用镊子的方法。

（5）、学习使用镊子解剖一朵油菜花，教师演示解剖过程。

学生活动：

学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分，（教师做相应的指导）并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。

（6）、小组上台交流汇报，互相补充。

（7）、小结：

一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。

它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

（活动意图：

学生通过动手实践，学会了解剖花朵的技巧，同时通过动手，学生很容易观察清楚，加深了对油菜花的了解。

）

活动三：

观察一株油菜的花（预设：

6分钟左右）

（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。

导语：

刚才，我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。

同学们观察一下你们桌上的油菜，都是盛开的花吗？

（板书：

一株油菜的花）那么这是什么？

（指花蕾）这又是什么？

（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。

而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。

（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。

师：

大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？

（3）、排列花蕾变化的实物图。

小结：

（出示课件：

花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。

现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。

（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？

推测种子将来会变成什么？

（5）、小结：

一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。

（活动意图：

让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。

通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。

）

三、交流与小结（预设：

3分钟左右）

这节课，我们学会了什么观察方法？

（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？

（镊子、放大镜）

（出示课件小结）

同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？

我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？

那么，一个花蕾将来会变成什么？

果荚又是花的哪一个部分变成的？

小结：

美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。

来年春天，更多新的生命将会诞生。

（活动意图：

加深本课知识点的印象，回顾本课内容。

了解植物创造生命的历程）

四、布置作业，课外延伸。

（预设：

1分钟左右）

课后寻找一个花蕾进行实证性观察，画出花蕾未来变化连续图。

关于花的奥秘还有很多，大家开动脑筋，想一想，你还想知道花的哪些奥秘？

（学生自由提问）咱们在下次的学习中再来继续探究花的奥秘，了解植物的生命历程。

附：

（一）解剖一朵油菜花（由外向内）

萼片：

花瓣：

雄蕊：

雌蕊：

油菜花的观察记录表

主要部分

数量

颜色

气味

其他发现

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

课后实践活动：

1、寻找一个花蕾进行实证性观察。

2、试着用你的画笔画出花蕾未来变化的连续图。

板书设计：

1、油菜花开了

花是植物的繁殖器官

油菜花由四部分组成：

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

4片4瓣6根1根

板书设计：

1、油菜花开了

花是植物的繁殖器官

油菜花由四部分组成：

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

4片4瓣6根1根