特岗教师招聘考试Word文件下载.docx
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15.学校德育工作最基本、最有效的途径就是班主任工作。
16.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。
17.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。
三、简答题
18.简述德育的主要原则。
19.学校德育的基本途径有哪些?
20.德育过程的基本规律。
21.一些学校在对学生进行思想品德教育的过程中，只注重“言传”说理，往往效果不佳;
试用德育过程是培养学生知、情、意、行四因素的过程的规律进行分析。
四、案例分析题
22.案例分析：
早读的时候，班主任林老师发现箐箐薄施脂粉，不禁皱眉：
“花季少女，何苦化妆呢?
学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!
再说学校正在进行仪容仪表的检查，要求较严。
”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时，我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;
当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻止不管怎样真诚也都无济于事。
早读结束，林老师把箐箐叫到教室外，感叹道：
“我们箐箐长大了!
知道打扮自己了。
”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说：
“我上大学时因为要经常上舞台，也学过一点化妆技巧的。
今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。
下眼线不必画，要画也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了!
”
箐箐吃惊的目光里带着几分钦佩。
林老师微微一笑，继续说“以前我还经常感叹：
看箐箐的皮肤多娇嫩!
花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!
何必化妆呢?
你是在遮掩你的优势啊!
你这样一化妆，别的同学该向你学习了。
你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?
而且，咱们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得不偿失了。
下午，箐箐就恢复了以前的素面朝天。
请问：
林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则?
请加以评析。
23.论述德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程。
24.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。
老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：
“在家就是拿起来
来就吃。
”老师说：
“你的话梅是哪儿的?
小刚说：
“妈妈买的。
老师说：
“妈妈怎么买的?
“用钱买的。
“钱是怎么来的?
“妈妈用劳动换来的。
“所以是妈妈先用劳动换来的钱，然后才能买话梅来
给你吃”你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!
“我知道了老师。
那人家说我是小偷，老师我是吗?
“小刚不是，只是还没分清在家和在外面有什么区别。
通过师生的道德对话，直接改变了哪种品德，对学生的品德形成有什么意义?
25.案例分析：
我接了一个乱班，第一天走进教室，脏乱差，目不忍睹，看到这情景，我拿扫把开始打扫，收拾好后才请同学进来。
坐在我刚扫除过的教室，同学们出奇地规矩，第二天又如此。
后来就有同学主动要求打扫，我说周一我做值日，其他日期安排值日生，同学们很认真，他们没见过老师打扫卫生，并且打扫得一丝不荀，同学们肃然起敬。
请问老师的做法体现了哪种德育方法、含义、特点及要求?
26.案例分析：
某小学寒假开学后的教师大会上，一位校长在大会上讲：
一个女孩在校看到一个男孩上去就打，然后副校长看见了，问为什么打人，女孩说：
“为什么告诉你”，于是副校长就把她交给德育副校长来处理。
1.你怎么看待这件事?
2.如果你是校长，你会用哪些方法对学生进行德育?
特岗教师考试教育学答案及解析
1【答案】B
【解析】德育过程中，存在着三个方面的矛盾，分别是学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾;
教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾;
受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾。
其中教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾是德育过程中的主要矛盾。
2.【答案】B
【解析】榜样示范法是教育者以他人高尚的思想、模范的行为、优异的成绩来影响受教育者的一种方法。
3.【答案】B
【解析】陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法;
陶冶包括：
人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。
教师通过加强班风和学风建设，实施德育，就属于环境陶冶。
4.【答案】B
【解析】品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。
品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。
5.【答案】A
【解析】方向性原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的，是我党长期以来思想政治工作经验的总结，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。
6.【答案】D
【解析】略
7.【答案】C
8.【答案】道德行为
9.【答案】道德判断
10.【答案】小学德育纲要
11.【答案】操行评定
12.【答案】教学
13.【答案】正确。
对学生尊重和信任是对学生严格要求的教育伦理基础。
爱是严的基础，严是爱的表现。
失去严格要求的爱只能是放任自流的爱;
缺乏尊重信任的严格要求，就变成冷酷的刁难和苛求。
14.【答案】错误。
中小学德育最基本、最有效的途径是教学。
15.【答案】错误。
教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时问最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。
16.【答案】正确。
如上题。
17.【答案】错误。
教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾才是德育过程的主要矛盾。
18.【答案】详见本章核心题型归纳。
19.【答案】详见本章核心题型归纳。
20.【答案】详见本章核心题型归纳。
21.【答案】详见本章核心题型归纳。
24.【答案】林老师的做法体现了“尊重信任与严格要求学生相结合的原则”的要求。
其他答案详见本章核心题型归纳。
23.【答案】详见本章核心题型归纳。
22.【答案】
（1）以上对话直接改变了小刚的品德认知能力，即知。
品德是由知、情、意和行四者构成，培养学生品德的德育过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。
（2）知即道德认知，是人们对是非、善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断两个方面，道德认知是品德形成的基础。
（3）以上案例教师通过对话，引导小刚知道上超市拿起话梅就吃的不对，对是非、善恶进行判断，使小刚产生正确的道德认知，为品德的形成奠定了基础。
25.【答案】李老师的做法体现了榜样示范的德育方法。
26.【答案】1.校长的做法是不正确的。
作为一个教育工作者，他具有《教师法》规定的对学生进行思想品德教育的义务。
2.如果我是副校长，我可能会采用以下德育方法：
（1）说服教育法。
（2）榜样示范。
（3）指导实践。
（4）陶冶教育。
（5）品德评价。
（以上每个要点结合自己的话，展开叙述即可）
【内容结束】
2016年特岗教师考试教育理论知识笔试主观题试题及参考答案
阅读下面课文片段，按要求完成教学设计：
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
要求：
针对小学六年级学生，设计一节完整的教学设计，包括教学目标和教学过程。
参考答案
【教学目标】
一、知识与能力
1、学会本文的生字和有关词语;
2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。
二、过程与方法
1、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意;
2、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。
三、情感态度与价值观
通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
【教学重难点】
1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
【教学准备】
教师准备：
孔子及老子的图片及资料的幻灯片;
学生准备：
课前收集了解孔子和老子的名言和资料。
【教学过程】
一、复习导入，继续学习
（出示幻灯片）说一说孔子拜谁为师?
为什么拜师?
二、深入研读，感悟品质（重点阅读第二自然段）
1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听!
3.班级交流：
（1）谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（重点词语理解）
③孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼……
④孔子连忙说：
”（谦虚礼貌）
⑤学习是没有止境的。
……
（2）谈老子
①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?
”（谦虚礼貌）
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
（学词“毫无保留”、“传授”。
）
（3）对比理解两组近义词的不同用法。
拜访——拜见;
迎候——等候
①通过对比朗读，细细品味：
“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。
②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。
③这些词互换好不好?
为什么?
4、多维评价（思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等）
三、联系实际，升华情感
1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。
（勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受;
3、进一步体会最后一段的意思：
课文最后一段告诉我们（生读）：
（师：
孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦;
一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊!
难怪人们如此敬重他们。
四、布置作业
1、请你写一句或几句话想对老子和孔子说的话，再写一句或几句想对身边的人说的话。
2、开始进行中国传统文化的资料收集
2016特岗教师招聘考试《心理学基础》预测试题及答案[1]
1.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）
A.思维程序
B.调查研究
C.验证假设
D.论证假设答案：
C
2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ） A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳答案：
D
3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（ ）A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁答案：
A
4.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克答案：
5.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）A.程序性知B.实用性知识C.直观的知识D.可应用的知 答案：
6.所谓的及时复习，应该是指（）
A.在学习结束立刻复习
B.复习越早越好
C.在大面积遗忘开始之前复习
D.当天复习
答案：
7.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（ ）
A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
8.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
B
二、论述题
1.简述先行组织者技术及其应用。
【答案要点】
（1）先行组织者技术的目的
奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。
而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。
如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。
这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”;
这种教学方法就称先行组织者技术或策略。
（2）先行组织者教学程序
在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。
（3）设计先行组织者知识的要求
作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。
2.论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
（1）课堂规则的制定与执行。
专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行;
新手的课堂规则较含糊，不能坚持下去。
（2）吸引学生注意力。
专家教师上课有一套维持学生注意的方法。
（3）教材的呈现。
专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。
（4）课堂练习。
专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手往往把它看作是一种必经的步骤。
（5）家庭作业的检查。
专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。
（6）教学策略的运用。
专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。
3.结合教学实际论述建构主义的学习观。
（1）建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
（2）知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。
意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。
其中：
a.每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。
b.学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组。
4.论述学生喜欢的的教师特征。
大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
5.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
（1）开设心理健康教育有关课程。
（2）开设心理辅导活动课。
（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。
（5）个别心理辅导或咨询。
（6）小组心理辅导。
6.简述如何有效地进行知识概括?
（1）配合运用正例和反例;
（2）正确运用变式;
（3）科学地进行比较;
（4）启发学生进行自觉概括。
7.简述心理健康教育的意义。
（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。
（2）提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要。
（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。
一、单项选择题
1、新义务教育法规定，国家实行（A）年义务教育制度。
A.九
B.十
C.十一
D.十二
2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（C）。
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
3、义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
（A）
A.国务院;
省、自治区、直辖市人民政府;
县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府;
市级人民政府;
县级人民政府。
C.国务院;
市级人民政府。
D.国务院;
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C），加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和互访
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。
A.特殊岗位补助
B.生活补助
C.艰苦贫困地区补助
D.特殊奉献补助
9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。
A.国家
B.社会
C.学校
D.人民政府
10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。
A.宪法和教育法
B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保护法
11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这种说法违反了（B）。
A、《学校管理条例》
B、《教师法》
12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的（A）。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取。
14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。
A、三年
B、三至五年
C、二年
D、四年
15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.（B）
A、1995年9月10日
B、1994年1月1日
16、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。
A、1990年9月1日
B、1995年9月1日
17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。
A、国务院令
B、主席令
18、国家实行（A）制度：
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格
B、教师竞聘上岗
19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A、加强和改进师德建设
B、加强和改进法制建设20、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、中国公民
B、世界公民
一、单项选择题
21、有关法律规定：
“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。
”这体现了行政职权的（C）特征。
A、优益性
B、单方性
C、强制性
D、执行性
22.根据《未
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