新任班主任培训讲稿4篇Word文件下载.docx
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时无声胜有声的深度思考。
疯狂数学华应龙老师让我体会到了和谐的魅力。
我反复地读、着迷地读，和同事探讨，与学生交流，从来没有过
一本书让我如此痴迷过，也从来没有过一本书会对我的思想、对我的人生产生如此大的影响！
他们的课堂教学艺术一直占据我的脑海至今，深深感染着我，并慢慢成为我研究课堂教学的动力。
在感叹他们精湛的课堂教学艺术的同时，我更是被他们那深厚的教育思想所深深折服。
刘可钦：
要用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，不一定去追求每一节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任，尊重和耐性。
潘小明：
教会学生一种思维的方法，要比教会他一个公式重要得多。
华应龙：
学生的正确作业可能只是模仿，但错误的作业却绝对是一种创新。
徐斌：
真正的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步，真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。
细细品读每一位专家的观点都让我如沐春风，如淋甘露！
他们都是站在生命成长的角度，以平等的地位，用无私的爱去浇灌每一位学生，注重用恰当的方式让学生学有价值的数学。
而不是像我，仅仅把数学当作一门学科来完成，上课也仅仅是一项任务。
我如饥似渴地读着，每次读到这些文字，我的心灵都为之触动！
我的心仿佛被海浪拍打的礁石，被一遍遍地冲刷、洗涤。
感动的同时，暗自下决心也要做像他们一样的教师，为了学生的成长，给予他们最有价值的东西。
也许有人会说,名师都是幸运的，阳光照耀着、雨露滋润着、鲜花环绕着，掌声激励着
到底是什么让他们光环四射？
走近一位位名师，感受着他们的成长历程，我才顿悟：
他们的成功靠的是勤奋，靠的是执着，靠的是心中的那份梦想。
潘小明老师告诉我们他的秘诀是：
课前做好充分准备。
每一个提问，学生有几种回答，几种思考的角度，会提哪些问题，都力求想全，并准备好每种情况的应对方法。
把妻儿当学生，家里当课堂。
每节课后记录自己的点滴感触。
为了练就过硬的教学基本功，华应龙老师创造了自我评课：
一边上课，一边给自己的课录音；
课后边听录音，边反思，并请同行指教。
节假日，别人打牌娱乐，享受山珍海味，他却钻进宿舍，捧着书本，啃着馒头，沉浸在教育教学的王国里。
有人曾这样说：
教十年书，你可能还是一个平凡的老师；
但你坚持写十年教后记，你一定会变成名师。
在书中，就介绍了这样一位大师徐斌，他读书勤写读书笔记，记下自己的心得和体会；
他上课勤写教后感，记下自己的成功和教训，为自己积累了第一手的资料。
阅读与反思为徐斌的成长插上了翅膀。
从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，从陶行知到布鲁姆、苏霍姆林斯基，徐斌在初入教坛的四年里就阅读了50多部理论书籍与2021多本教育期刊。
读着他们的经历，我眼前不觉浮现出了自己曾经走过的道路：
从教十年来，我也曾执教过不少的观摩课、优质课，也曾对每一节公开课都要求精益求精，力求达到最完美的效果和最好的成绩。
从查阅资料到翻看理论书籍，多少个日夜是在书堆和电脑旁度过；
从石横到桃园，从肥城到泰安，一次又一次试讲、一遍又一遍修改教案、一个又一个不眠之夜，曾委屈过，也曾痛苦过，每一节课都饱含着太多的付出和无数的艰辛。
或许正因为这些，才有了我课堂上的胸有成竹，才得以参加省优质课评选，也曾经很多次为取得的这点小小成绩而沾沾自喜，但当我走近这些名师，感受他们的成长历程时，我才发现自己是那么渺小。
和他们相比我所谓的付出在他们面前又是多么的微不足道！
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
正是这些学习和积淀，使他们厚积而薄发，成为小学数学教坛上的一颗颗璀璨的明星，而托起他们的，正是无数个不眠之夜和数不尽的晶莹汗滴。
这时我才发现，令我震撼的不止是他们那精湛的教学艺术、深厚的教育思想，更是他们那种对教育事业的执著追求和努力奋斗的精神。
这时我才明白了名师的真正涵义：
名师其实就是一个名副其实的学者、研究者和教育者，遇到任何问题总是孜孜不倦地去寻求解决方案，不断地为学生的发展去尝试再尝试，不断地去超越再超越，生命虽有终止的那么一天，可他们对教学上追求却永无止境
曾为如何提升自己而迷茫的我在品完这本书后领悟到了
答案：
我们要不懈地追求，精心读书，专心课堂，潜心实践，悉心反思，在教学实践这条曲折的道路上不断探索，经历一次又一次的人生蜕变，因为教学永远是无止境的，成功是需要付出辛勤劳动的。
我想，今生我可能不会向他们一样拥有如此辉煌灿烂的人生，但正如他们所言：
梦想在心中，创造在手中。
教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到，一鸣惊人不成，但全新做好每一件事可以成，但愿
我觉得读完这本书之后，如何快速成长、如何教好数学、如何讲好一节数学课等一系列的问题，你都能从中找到答案。
可能大家会说，做名师，是不是对我们的要求过高了，但我想说的是，做名师应该是我们每个人的目标，我们至少要做一个优秀的教师，我们可以以名师为榜样，在名师的指引下成长，在自己的专业发展道路上不断学习、探索不断实践，努力实现对自己的新超越。
那么在我们实际的教学中，要想快速成长起来，我认为当然认真备课、批改作业，这是比不可少的，待会儿再具体说一下。
首先要多听课，如何听课评课说到听课，大家从入校以来也听过不少的课了，有一点可能是大家最想知道的，那便是如何听课？
怎样的课才算是一节好课，好在哪里？
我想要做到会听课，最基本的方法就应该是把新课程标准读熟，各个学科都有，数学的是小学数学新课程标准，你首先要知道哪些是正确的，哪些做法是新课标所提倡的。
学好了新课标，你既会听课了也会自己设计课了。
将理念与教学实际相结合。
小学数学的学科特点
1、小学数学是生活化的数学大家通过看教材和教参，以及听课，可能会发现，现在的数学跟我们小时候学的数学不同。
我们小时候学数学基本上是纯讲授课，5+6=11，大量练习。
学生感觉：
抽象、枯燥、乏味。
但是现在：
新课标中指出，教师应激发学生的学习积极性，学生数学学习的内容应当是现实的、生活化的、有趣的和富有挑战性的。
这就要求教师：
创设生活化的情境，要让学生在探究中学习，目的是激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新能力等。
所以教材中设计让学生摆小棒、做实验，认识人民币教学中：
设计开小超市的游戏、认识图形的周长教学中：
都收集生活中学生感兴趣的桌子面、红领巾面、都含有丰富的数学问题和知识。
等这些都是很有必要的，因此大家需要转变观念。
2、小学数学不同于科学数学形式不同。
数学科学中，需要对相关的定理和法则进行严格的推证，这是非常重要的。
在小学数学中，有关的定理和法则往往不是以严格的证明方式呈现，而是借助观察，通过一些不完全归纳得出结论。
如学生学习三角形知识时，可以让他们观察三角形纸片，并撕下三个角拼成180度，使学生了解三角形的内角和等于180度。
起点不同。
作为科学的数学，对所有的定理、法则都要严格论证。
小学数学的认知起点往往不是逻辑公理，而是学生生活中的一些具体实例，如我们讲运算法则时，并不是从定义出发，而是从学生生活中的事例出发，然后总结法则和意义。
如：
长方体正方体的平面展开图。
如何教好数学如何教好数学这应该是大家最关心的一个话题，我简单地总结了以下几点，也是我在实际教学中的一些还不成熟的做法，大家可以批判着吸收。
一、备好课教好数学的最重要的前提是备好课。
要想让学生学好，我们首先要教好，所以提前备好课就至关重要。
首先把握好教学目标，完成教学任务是最重要的，在此基础上，再让你的课有趣，你上的课有趣学生才爱学，有些教师说开始自己不会备课，我也一样，可以看教参看教案。
把教案背下来。
举例子：
段云主任。
二、培养良好的学习习惯。
小学数学大纲把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过：
良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
1、听课习惯：
认真听课的习惯思考习惯：
数学，归根到底是思维的活动，学好数学的基础。
上课特别关注：
是否思考了，是否参与了，是否都举手，不举手的是什么原因。
上课从来不批评不会的，只批评没听课的。
做小动作的，说话的，不积极举手的。
会倾听的习惯倾听不止要听老师讲课，听老师提问题，而且还有一个很重要的习惯是听学生回答问题，别人回答问题时要听听答得好不好、对不对、全不全，好要做出评价，不全你来补充，不对你来改正，有不同做法你再起来说。
组织课堂能力：
语言机智：
多表扬激励：
坐的最好的是谁？
最会听课的是谁？
看谁写的又好又正确？
谁最会动脑！
适当地开展多种形式的竞赛，如看谁算得又对又快、夺红旗、比比谁最聪明、解题方法最佳的是谁低年级盖小红花，小金星引发学生的学习积极性等。
还有大家切忌：
评价一定要有指向性，也就是要告诉学生你为什么要表扬他。
要给学生指明努力的方向，他回答的积极、完整、方法新颖、考虑全面、会听课。
2、做作业习惯：
培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯以及改错题的习惯正确的书写姿势，执笔姿势、要求书写工整、格式规范。
从数字至数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求。
3、审题习惯：
做题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。
这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
讲故事。
三、差生辅导有些教师在课下对差生进行个别辅导，这是一种很好的做法，有时间的话大家可以这样做，但是我们多数情况下都会很忙，没有时间进行差生辅导。
这种情况下，我们更重要的做法是抓课堂，我们学校李焕老师就从来不对学生进行差生辅导，他的秘诀也是抓课堂，只要保证让课堂上所有学生都听课，课堂中他就可以学会，这还是要求我们教师课堂中要让每一个学生都听课，都积极举手。
另外还有个方法：
优生辅导差生，这个在三年级之后比较适用，让优生辅导差生，既提高了优生的学习积极性，又让差生补了课，一箭双雕。
当然我们要想真正的教好数学，还需要大家慢慢地在实际教学中去踏踏实实地进行学习、实践、积累。
要想真正地做一名优秀的教师，最重要的就只有两个字，那就是认真。
最后再举张桂兰主任的例子。
我的讲话到此结束，有不当之处，还请大家批评指正。
新任班主任培训讲稿第2篇引言：
新教师是幸运的，从众多毕业生中脱颖而出，我们大家都是幸运的，一起在xx教育良好的文化氛围中成长。
一、个人情况简介1999年毕业于xx大学化学系本科，XX年毕业于天津师范大学教育硕士，曾先后被评为xx市优秀教师、十五立功先进个人、师德先进个人、优秀党员等荣誉称号。
二、成长中的点滴感悟回顾自己的成长，我不能说是很成功但我是很幸运的，一路走来得到了各级领导及同事们的支持和帮助，使自己在各个成长阶段都有明确的奋斗目标。
1、干一行爱一行把工作看成是一项事业，而不是单纯的职业。
只有发自内心的热爱，才会在自己的岗位上不断钻研、不断进步。
2、打铁先要自身硬树立观点：
教育是天大的事，教师要站好讲台，不能愧对学生。
充分备课、研究教材、研究学生是新教师首要的任务，也是所有教师终身的任务。
要把每一堂课都看成是师生生命中不可复制的一段历程，把站好课堂、使学生信服当成自己的第一要务。
3、多干活是占便宜自参加工作以来，一直勇挑重任，工作XX年，其中担任班主任工作7年，年级组长工作5年，在繁忙的工作中锻炼了自己的能力，所带的历届高三毕业班成绩突出，没有辜负全社会及xx父老的期望。
工作中，我懂得识大体、顾大局，处处以身作则，做到踏踏实实工作，实实在在为人，深得学生、家长、同事及领导的信任。
4、多学习多展示我相信天道酬勤，所以工作中勤钻研细琢磨多动脑促教学；
相信舞台无四季，讲台无个人，所以与同事间讲团结比奉献多学习促成长。
工作中我要求自己做一个勤奋的实践者和勤奋的思考者，在教育教学过程中认真分析自己的优势和面临的问题，制定研修计划，明确专业发展方向。
我在平时注重学习，读书成了一种习惯，积极参加多种形式的学习，不断通过交流与合作获取外界新的信息，博取众人之长，提升和发展自我。
善于对课堂教学进行有意义的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路，撰写成研究论文和教学反思。
勇于展示自己，多参加各种竞赛评比。
5、做幸福教师我的教育理想就是把教师做成一种播种幸福的职业，真正成为一
名快乐的教师，和学生一起成长。
中学教师的工作虽然忙碌，但我们的快乐却能随处可见，研究自己的学科，使自己的课堂教学、学科成绩在把握之中，这种滋味是美好的；
以研究的眼光看待事物，反思自己的教学，可做的微观研究俯拾皆是，不胜枚举；
作为教师在学生人生关键的时候帮学生把握好方向，给学生以力量，教师就会赢得学生的感情，享受着师生情感交融的愉悦。
坚信只要教师改变一种观念，改变一种心态，改变一种方法，就有可能改变学生的一生。
新任班主任培训讲稿第3篇各位新老师：
大家好！
见到你们，我很高兴也很激动，因为我也曾和你们一样年轻过，一样有着一个从事教师工作的开始，有着一个从新手到成熟的过程。
有这样的机会和大家一起交流，我感到很高兴。
虽然自己工作已二十六年，也取得了一点成绩，但是要说经验谈不上，教训却有不少，当然也有自己的体会和感受。
因此，我想从自己从教的所思、所想、所感以及教训来与大家一起交流和分享。
从教26年来，我感到最欣慰的，不是我获得了多少荣誉，而是我的课学生比较喜欢听，能够成为一个比较受学生欢迎的老师。
在我心里，有一个定位：
教师是我的根本，讲台是我的舞台，学生的成功就是我的成功。
虽然，现在我是副校长，但我始终认为，教书才是我的事业。
因此，我总在思考着：
该如何教好书?
该如何才能更好地做好一名教师?
我认为，最好的评判，便是学生的评判，只有学生欢迎、学生认可的教师才是好教师，只有追求学生的成功，才会有教师自己的成功。
我的体会是：
1、平等、尊重、热爱学生。
对此，我深有感触，在一次课堂提问中，我提问了她一个问题，她回答不出，我无意中说了一句你可是高四的学生呀，这个问题还答不出，我话刚落，只见那学生脸色一变，气咕咕的唰一声坐回座位，涨红着脸，一言不发，从此不再理我，对我的课也失去兴趣。
我知道，我这不经意的一句话，深深地刺伤了那位女生的自尊心。
这件事直到现在我都难以释怀并引以为戒。
因此，在与学生的交流中，我特别注意自己的言行，坚持与学生平等相处，热爱尊重关心学生。
在教学中，老师们大多把关注的目光投向那些品学兼优的学生，也被迫关注那些学习差、纪律差的学生，那些学习一般、性格内向、默默无闻的学生往往在老师关注的视野之外，这些学生其实更渴望老师的关爱，往往一句不经意的问候，也会令他们激动不已。
对这三个层次的学生，一视同仁，在提问学优生的同时，把更多的时间和精力给予中层生，把更多的耐心和关爱给予后进生。
正因为我把学生当人看，没有歧视任何一个学生，因此，我也赢得了学生的尊重与信任。
2、在学习上带给学生安全感的教师。
德高为师，学高为范。
一个能受学生欢迎的教师，一般来说是一个博学多才、业务精湛的老师，是一个不仅能教会学生如何做人，而且又能带给学生丰富知识的老师，是一个让学生在学习上觉得放心、踏实的老师。
为此，作为一名教师必须想方设法提高自己的教学水平和课堂教学质量。
我认为，对于一个新老师来说，要想尽快提高自己的教学水平，可从以下几方面努力：
认真备课，常备常新。
备课是教师上课前的谋划。
备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。
同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。
轻描淡写，应付式的备课，实质上是对工作不负责的表现，是对学生不负责的表现。
因此，备课时，我总是力求常备常新，对于同一个教学内容，我总是喜欢根据新的情况考虑能否采取更新的方法来处理，如何教才能让学生更快、更有效地掌握。
从而通过备课这一环节，也使自己的教学水平得到提高。
善于反思，勤于积累。
在上完一节课后，我都习惯的回顾一下这节课的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下节课再上同样的内容，又该采取什么更好的办法?
这样，经过思考，到另一个班上同样内容，我就可以马上加以改进。
研究教材，超越教材。
教材为是完成教学目标服务的。
在过去，全国只有一本统编教材，一些教师误以为教学就是教教材。
因此有的照本宣科，教学缺乏艺术性。
知识当然要依靠一定的教材作为载体，教科书当然是用来教授知识的。
但我们要教的是学生要掌握的知识，而不是教科书本身。
现在全国各地有很多种版本的教材，是不是说，同一年级所学的知识内容各地不一样呢?
如果是这样，那么高考以那个地方的教材为标准呢?
这是不可能的。
因此，我们必须要明确，作为教师，不是教教材，而是用教材。
如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根据本地实际、学生情况、时代发展对教材进行再处理、再加工。
其实，在现实教学中，教师传授给学生的就不是专家编写的教材，而是师悟教材。
例子的选用、逻辑的处理、方法的选用，会因不同的人而不同。
我们必须明白，我们要完成一定的`教学目标，可用不同的素材、手段、组织方式。
研究教法，超越教法教学有法，教无定法。
对教法能够运用自如，就能达到一种收放自然的境界，也就是对教法的超越。
对同一个知识点的教学，不同的教学方法会有不同的效果。
我认为，最好的教学方法，应该是能让学生对所学内容产生解疑的欲求，获得解疑后的快感，能让学生真正融会贯通的方法。
研究高考，超越高考高考是中学教学的指挥棒。
高考考什么，中学就教什么，高考如何考，中学就怎么教，高考对中学教学具有相当直接的导向作用。
因此，作为教师可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，再研究学习高考之前必须先研究学习教学大纲，否则绝不是一个称职的老师，是不可能给学生带来安全感的。
特别是近几年全国改革不断深入，改革力度很大。
从3+23+文综或理综。
各科高考的考查范围、能力要求、难度、题型、题数、分值、出题的特点、赋分的标准等都发生了很大的变化。
因此，作为教师，既要课上得活跃，又要有实效，就必须针对高考的要求与特点来进行。
现在在网上很容易就可以查找到近十多年来的高考试题，也有不少资料书专门研究分析近年来的高考情况。
我们必须认真学习。
3、养成高效率、细致认真的工作作风。
对工作的极端负责，认真细致的工作作风，快速及时的工作效率，是一个老师应努力达到的，同时这样的老师也会受到学生欢迎的。
平时，我们老师都埋怨一些同学不能按时交作业，或不愿意交测试卷。
我想，这也不能完全怪学生，有时老师自己也有原因。
我们有些老师不也是不能按时批改作业，及时发还学生吗?
或是马马虎虎打一个阅字应付了事吗?
我们都当过学生，每次作业、测试卷交上去后，都非常希望老师能及时批改、及时发还给学生，了解自己的情况。
有时我们会发现当我们不能及时把试卷批改及时发还时学生那失望的表情。
对此，我们都有体会。
4、塑造教师个人人格魅力著名社会学家马克斯韦伯认为权力的来源主要有三种类型：
传统型、法制程序型和个人魅力型。
真正能撼动人心并为别人所牢固接受的是个人魅力型权力。
教师的人格魅力，是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力，它是教师的品德、才智、能力、情感、气质、言谈、举止等各方面的感染力的综合。
课堂教学的吸引力，一是靠理论本身的魅力，即真理的力量，二是靠教师的人格魅力。
因此，要想使学生听其言，信其道，绝不能靠教师的自然权威，而要靠教师自身的人格魅力所赋予的权力。
我感到：
良好的形象、言行一致、表里如
一、执着的敬业精神、尊重关心热爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增添教师的个人魅力。
总之，我觉得要做好一名教师，必须具备三种能力即动力、能力、精力。
缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。
谢谢！
新任班主任培训讲稿第4篇各位领导老师大家上午好。
荷风送香气，竹露滴清响。
炎炎夏日，我们体味到是别样的风韵：
不知不觉间，假期即将结束，大多数老师身心得到了休整，享受了愉悦的假期生活。
现在即将开学，在座的各位新教师即将奔赴教育第一线，为建阳教育增加新鲜的血液，我由衷的感到欣慰。
20xx及20xx年我市共招录了126名新教师，分别补充到中学、小学、幼儿园。
新教师队伍的特点有三多三少：
第一,本科生多、专科生少，其中硕士研究生10名,占
7.9%;
本科毕业生109名，占
94.4%;
专科7名，占
5.6%;
第二，女老师多、男老师少，男老师30人,占
23.8%，不到1/4。
第三，来自外区县人多，外省市的人增多，占新教师的30%。
从5年前开始我市教育局开始大量招收新教师，从福州、泉州等地的师范院校招聘大学生有400多人。
无论来自何方，他们有你们的老乡、校友、师兄、师姐，就像刚才某某老师、某某老师那样，为我市的教育教学做出很大的贡献，同时也愉快地生活在建阳，成长在建阳。
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