人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》教案Word文件下载.docx

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1.学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名乐谱

2.学生能够积极主动的创编舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.学生能用愉悦的心情，积极主动的参与到集体表演活动中。

通过学习本课懂得要从身边事做起，保护环境，热爱大自然，从小树立环保意识。

五、教学重点

1.感受3/4拍的节奏韵律，能用自然流畅的声音演唱《萤火虫》。

2.能积极发挥想象，创编舞蹈动作并乐于参与集体表演。

3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

六、教学难点

1.认识《萤火虫》的唱名歌谱。

2.为歌曲伴奏时打击乐器间的相互配合。

七、教学准备

电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。

八、教学过程

课前音乐

播放童声合唱《萤火虫》伴奏。

【环节设计意图：

让美妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】

（一）导入

情境创设，猜谜导入

师：

同学们今天的音乐课我们要进行一次奇妙的旅行，为我们做导游的是一位神秘的小客人，想知道它是谁吗？

要请你猜一猜。

（师说谜语）

谁猜出来了？

生：

萤火虫。

猜对了。

大家看，就是“萤火虫”。

（出示课题，并板书课题名）

通过观看萤火虫的图片和老师的讲解，让学生了解自然界中萤火虫的相关知识，丰富拓展了学生的知识面。

】

（3）歌唱乐园

师：

现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧！

下面让我们跟随小萤火虫一起，去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。

（课件图片）

大家听，萤火虫们唱着歌在欢迎我们。

（课件：

音频）

1.初听歌曲，谈感受

同学们，你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉？

（学生发言谈感受。

）

2.复听歌曲，感受歌曲速度、节奏

让我们再来听一次，请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。

（课件音频）

歌曲的速度是怎样的？

你觉得是几拍的曲子？

歌曲是中速，四三拍。

3.感受并表现四三拍节奏

谁知道四三拍的强弱规律什么？

你能用动作表现这种强弱规律吗？

（个别学生回答，并用动作表现节奏，）

接下来老师来演唱，请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。

音乐中，聆听是学唱的基础。

学生在老师的引导下反复聆听歌曲，由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情绪、节奏，都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。

4.学唱歌曲

同学们喜欢这首歌曲吗？

让我们一起来学唱这首《萤火虫》。

出示歌曲乐谱）

（1）用听唱法老师逐句教唱，学生跟唱。

请同学们跟我一句一句的学唱。

（教唱过程中，处理歌曲的中的难点。

对于难唱乐句老师要做到：

及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。

（2）师：

下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。

（3）师：

让我们跟音乐完整的演唱一遍。

（启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、优美的情绪。

5.学习唱名

看大家优美的歌声，引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。

（课件图片）

（1）用听唱法老师逐句教唱，学生跟唱。

教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱：

（1）老师指谱范唱

（2）学生学唱唱名乐谱

（3）学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。

低年级的学生视唱简谱有一定难度，基于这一教学难点，我设计了标有“唱名”的歌谱。

利用“唱名歌谱”为辅助教学手段，使学生更直观的感受到乐谱中音的高低，更准确的表现出旋律的起伏，以实现基本会唱歌谱这一教学目标。

（三）舞蹈乐园

同学们，下面我们游览的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”，看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。

（课件图片：

萤火虫飞舞flash动画）

1.动作创编

（1）启发创编：

如果你是一只萤火虫，你会怎样在月光下飞舞呢？

（启发学生发挥想象，运用肢体动作表现萤火虫。

谁能用动作表现萤火虫飞舞的样子？

（鼓励学生大胆创编各种飞舞的动作）

（2）展示创编动作：

请到前边来展示一下你是如何飞舞的？

（个别学生将自己创编的动作展示给大家。

看他的萤火虫是这样飞的，我们也像他一样飞起来吧。

（全体模仿。

2.学习舞蹈

同学们刚才想到的动作都很好，下面老师把你们自己设计的动作加以整合，变成一段好看舞蹈，接下来我们一起来学习。

（1）老师示范一遍。

（2）老师教授分解动作：

师分解示范动作，全体学生模仿学习。

（3）动作串连：

老师带领学生将《萤火虫》整个舞蹈动作完整表演一遍。

（4）跟音乐表演：

全体学生跟音乐完整表演舞蹈一遍。

这一环节以激发学生的表现力和创造力为主。

让学生在学会歌曲、感受音乐旋律的基础上，尽情的发挥想象，为歌曲创编基本的舞蹈动作。

学生们在老师创设的情境教学中，化身成一只只可爱的萤火虫，边唱边舞，愉快的表演。

（四）游戏乐园

我们告别了“舞蹈乐园”，现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。

节奏游戏图谱）

1.节奏游戏：

（1）师：

“游戏乐园”里你看到什么？

红花、绿叶、波浪线。

让我们来看看游戏规则：

“游戏乐园真有趣，请你和我做游戏，红花拍手草拍肩，波浪线呀转一圈。

”

一起按游戏规则，看图谱做动作。

老师指节奏图谱各图案（上图课件游戏图谱），学生依游戏规则做相应的节奏动作（如：

拍手、拍肩等）。

全体同学一起把游戏完整的玩一次。

（全体看图谱，完整做节奏游戏一次。

2.分组游戏：

这个游戏还可以分组来做（老师分组并交待各组对应的图案）

各小组看图谱，让我们把这个节奏游戏分组玩一次。

（老师要提醒各小组，相互之间节奏衔接要紧凑，配合要默契）

各小组听音乐，来玩一次。

伴奏音频）老师注意提醒学生用心听音乐，并保持节奏平稳。

3.用乐器做游戏：

（1）认识乐器：

同学们，我们的节奏游戏还可以用乐器来玩。

先来认识一下这些打击乐器（老师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方法。

（2）乐器分组：

接下来我们将乐器分给各小组：

一组：

用碰铃打出图谱中红花节奏。

二组：

用沙锤打出图谱中绿叶节奏。

三组：

用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。

（3）全体学生边唱歌曲《萤火虫》，边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏（课件：

伴奏音频）

【环节设计意图：

用游戏的形式激发学生的学习兴趣，把节奏训练渗透到节奏游戏中去。

整个游戏的环节设计由浅入深；

游戏的形式也由整体表现到分组合作。

让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合，掌握各种节奏型，最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目标。

（五）表演乐园

综合表演展示环节：

今天我们游览了“萤火虫王国”各个乐园，在每个乐园收获不同的知识，下面我们就到萤火虫最热闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。

请全体学生起立，歌曲第一遍全体边唱边舞；

歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。

在最后的“表演乐园”环节中，学生们在老师创设的舞台情境设计里，将本课各环节的知识加以串连，让他们以高兴、愉快的心情完成最后的综合表演。

这样设计既是对本课所学知识的融会贯通，也是对各环节新授知识的整合、巩固、和再次加深。

我觉得在这个环节中也会将学生们的情绪带动到最愉悦的表演状态。

（六）谈话延伸：

同学们，今天我们游览了“萤火虫王国”，了解了萤火虫，感受了萤火虫为我们带来的快乐。

其实自然界中还有许多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上，我们应该如何保护它们呢？

爱护它们，不伤害它们。

作为我们人类，又该如何为它们建造“绿色的家园”呢？

要从身边事做起，注意环保，不破坏自然环境，爱护花草树木等。

最后总结：

大家说的都很好，你们都是有爱心，有环保意识的好孩子。

让我们一起关爱自然界中的昆虫，珍惜它们的幼小生命，保护好环境，为它们营造绿色的家园，使它们和我们一起，在地球妈妈的怀抱里健康、快乐的生活。

最后，让我们唱着《萤火虫》飞出教室，把这份快乐分享给更多的孩子们。

本课最后的谈话环节，引导学生思考如何爱护昆虫？

如何营造绿色家园？

目的是让他们从小就树立环保意识，从自身做起，从身边事做起。

这一环节的设计也实现了三维教学目标中“情感、态度、价值观”的思想教育目标。