人生追求无止境的教学反思.docx

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人生追求无止境的教学反思

人生追求无止境的教学反思

篇一：

人生追求无止境教学设计

课题：

人生追求无止境

一、内容标准：

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

二、教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自

己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。

（二）能力：

增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

（三）知识：

知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的

意义，不懈追求的三方面及具体方法。

三、教学内容分析：

本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求实现人生价值。

共分两个层次：

第一个层次：

“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担历史重任

第二个层次：

“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。

知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。

“不懈追求，实现人生意义”既是本课的重点也是本课的难点。

改革开放以来，中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律、法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。

社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。

对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，如：

拜金主义、享乐主义等。

在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。

四、教学准备：

学生准备：

搜集自己所熟悉的人才及人才事迹，搜集人才的成才之路。

教师准备：

上网搜集各行各业人才的成才之路及事迹。

五、|教学流程

（一）：

歌曲欣赏导入新课

播放歌曲：

《我的未来不是梦》

教师启发学生：

刚才我们收听的这首歌曲是已故歌手张雨生演唱的《我的未来不是梦》，这首歌自问世以来得到了青少年的普遍欢迎。

那么谁能谈一谈歌手是想通过这首歌告诉我们什么？

学生回答问题。

教师总结：

要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，付出辛勤的汗水，在这条路上，人生追求永无止境。

（二）：

学习人才，立志成才

活动1：

发现人才，了解人才：

教师播放视频

人物一：

许振超——当代产业工人的杰出代表，“振超效率”的创造者。

人物二：

李登海——农民科学家，中国玉米第一人。

教师引领：

1）、许振超和李登海是不是人才？

学生进行回答，引出人才的定义：

具有一等的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所尊重的人才。

2）、是否只有科学家、企业家等成功人士才是人才？

有一技之长的工人、农民是否人才？

学生回答：

有一技之长的工人、农民也是人才，如：

许振超、李登海等。

引出：

人才是多层次的、多规格的、各行各业、各个层次中都有人才。

活动2：

了解职业类型，树立择业目标：

教师总结：

如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、律师，那么恭喜你！

希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，即使你做不了科学家、文学家、企业家，只要有一技之长也同样可以成才，“三百六十行，行行出状元”。

活动3：

学习人才，努力成才

猜一猜：

她，体坛人士，个子不高，但对手人人俱她，她曾创下8连贯的世界冠军纪录，被称为“体坛女强人”，她是奥委会主席萨马兰奇最欣赏的运动员。

学生答是邓亚萍。

教师出示邓亚萍的图片及事例

邓亚萍5岁随父亲打球，1988年进入国家队，先后获得14次世界冠军，在乒坛世界排名连续8年保持第一，并获得4枚奥运会金牌，共夺得国内外大赛130多枚金牌，这足可称为奇迹！

“爱国，从一板一球做起”，邓亚萍用自己的行动表达了对祖国母亲的感情。

一点一滴的积累，超人的复出，使高超的球艺不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长，邓亚萍理所当然地站在乒乓球运动的巅峰。

1997年，邓亚萍先后到清华大学、英国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦和坚忍不拔再次创造了奇迹：

获得英语专业学士学位和中国当代研究专业硕士学位，并以8万字的论文一次答辩成功获得了剑桥大学的博士学位。

从运动员到清华学子，再到剑桥博士的成功转型，邓亚萍说，最主要的是树立自信心和有明确的学习目标。

教师引领：

从邓亚萍身上我们能学到那些品质？

青少年应怎样成才？

学生讨论后回答，教师总结：

应努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们成才的有效方式和途径。

（三）、不懈追求实现价值

活动1：

人才在线

材料一：

张立勇——清华“馒头神”

张立勇，29岁，农民工，出生在江西赣南山区的一个小山村，从小学到中学，年年是三好学生。

高二那年，因为贫困，他不得不放弃学业，外出打工。

1996年，张立勇进入清华食堂成了一名切菜工。

他和清华学子一样，去教室、去图书馆?

?

所有能学习的机会，张立勇都不放过。

他每天早晨4点多起床，每天坚持学习七八个小时，有时学到凌晨一两点。

张立勇说，去清华，他的目的很明确，就是学习。

8年后，张立勇的坚持得到了回报：

英语通过四、六级，托福考了630的高分，被清华大学学生尊为“馒头神”；拿到了北京大学成人学院国际贸易本科文凭；获得了共青团中央颁发的中国青年学习成才奖。

材料二：

战嘉瑾——创造“中国芯”

战嘉瑾，男，34岁，创造中国“信芯”，海信集团“信芯”研发带头人。

他带领着平均年龄只有28岁的研发团队，研发出了国内第一款具有自主知识产权的数字视频媒体处理芯片“信芯”。

“信芯”的诞生，打破了国内年产7500万台彩电没有一颗中国芯的历史，中国彩电实现了从“中国制造”向“中国创造”的全面转型。

材料三：

王顺友——“感动中国”人物

王顺友是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”的一名苗族乡邮员。

他20年如一日在雪域高原递送邮件，每天跋涉在崇山峻岭和河流沼泽地带，累计行程达26万多公里，他每年平均投递各种邮件上万件，没有延误过一个班期，投递准确率100%。

他用忠诚和汗水，把党的声音、外面的信息和亲友的音讯送给了大山里的各族群众，被称为大山不可缺少的人和群众的贴心人，在平凡的岗位上做出了惊人的成绩，先后被评为全国十大杰出青年和全国劳动模范。

教师提出问题：

根据材料回答他们一直执着追求着的分别是什么？

学生讨论后进行回答，教师点评并：

人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面，有了这三个方面的追求，才能实现人生的意义。

活动2：

我知道的榜样人物：

教师展示岛城人才图片：

创造“中國造”張瑞敏、“军中许振超”朱桂全、“青岛速度”胡凯等，请学生进行介绍。

篇二：

人生追求无止境导学案

人生追求无止境

教学目标

【知识】

：

知道人才的含义和特点；理解人才的重要性；掌握实现人生意义具体表现及具体办法

【能力】

：

:

增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力

【情感态度价值观】

：

树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求，报效祖国实现自己

的人生意义

教学重难点

成才的方式和途径，如何实现有意义的人生

导学步骤：

一、温故互查：

1、如何做到合理填报自愿？

2、选择职业应考虑哪些因素？

二、设问导读

任务一立志成才担重任

自主探究：

1怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？

（P_____）

人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。

只要是具有一定的

_____________，能够进行__________劳动，为我国______________________________建设

做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。

2新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多_____和有利条件，也为我们施展才华提供

了广阔______。

成才的关键是___________________________________，在工作、学习和生

活中努力做到坚持学习科学文化与______________________________的统一，坚持

_________________________与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与

______________________________的统一，坚持树立远大理想与

_____________________________的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途

径。

3．如何正确理解人生有价值的追求？

（P_____）

人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、_____、_____三方面。

_____是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要__________。

（从两个角

度进行理解）在学习型社会中，树立_______________的观念，不断学习，不断进步，应是

我们一生的追求。

现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，对我们来说，只有不断_____、

不断_____，事业才能发展，才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。

创造是一个不断

的过程，可以表现在学习上，也可以表现在__________中。

增强_____意识，提高__________，

争取__________、有所发明，应是我们不懈的追求。

合作探究：

任务一立志成才担重任

生;阅读教材142页案例分析思考

1马克思讲这则寓言故事要告诉他的女儿什么道理？

2父母对自己的期望是——————

3自己对未来的打算————————————

任务二：

不懈追求，实现人生意义

自主探究：

1人生的意义不在于索取，而在于__________。

它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺

身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。

我们只有不断为他人、_____、_____

和_____作出_____，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。

奉献是一种真诚自愿的付出

行为，是一种崇高的__________，是美好的__________。

2．不懈追求，实现人生价值，我们青少年学生现在应该怎样做？

（P_____）

不懈追求，实现人生价值，应该从_________做起。

我们抓住今天，走好现在的每一步，

就能为开创明天奠定良好的基础。

不懈追求，实现人生价值，应该从_________开始，从_________做起。

我们坚持做好工

作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求。

合作探究：

任务二：

不懈追求，实现人生意义

生读课本许振超事例，想一想他在工作中一直在执着的追求着什么？

将学生分组进行讨论，他们回答后老师归纳

三、自我检测

1、微软总裁比尔.盖茨认为：

“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。

”

这句话表明（）A人才是办好企业的唯一要素B人才的标准是德才兼备C世界高科技企业已经日益衰败D

日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争

2、2005年1月13日举行的第十五届“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈

的信息：

要大力表彰青年先进典型，积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出，努

力培养和造就一支强大的青年人才队伍。

这是因为（）

①人才是科技的载体，是经济发展的决定性因素②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿

望③青年人比其他人群对社会贡献大④青年一代是现代化建设的主力军A①②

B①④C②④D②③

3、全国劳动模范邓建军，17年来，在平凡的岗位上认真学习，踏实工作，不断创新，由一

名普通的青年工人成为新世纪的“能工巧匠”，成为知识型工人的楷模。

这说明（）①

伟大的创业实践需要伟大的创业精神②艰苦创业要增强创新精神和创新能力③青年成

长，既要刻苦学习，又要注重实践④青年为国立志成长，必须依靠自身的努力A①

②③④B②③④C①②③D①

4、袁隆平院士在长期科学实践的基础上，提出了水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，他的成就，不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响，也是对人类文明进步的重要贡献。

对此，下列理解正确的是（）

①敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来②只要提高青少年的创新能力，就能增强国家的创新能力③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志④国与国之间的竞争，仅仅是创新能力的竞争

A①②B①③C②④D③④

四、巩固训练

1、什么是人才？

青少年如何成才？

2、青少年成才的有效方式和途径是什么？

3、①什么是人生有价值的追求？

②如何实现人生价值？

五、拓展探究

某中学九年级

（1）班学生在活动课《美好人生我选择》上，围绕《立志做祖国需要的人才》这一主题进行讨论。

同学们各抒己见，气氛热烈。

其中有位同学认为：

要成为祖国需要的人才，只要学好书本知识就行了，没有必要参加社会实践活动。

请你对该同学的观点进行价值判断说明。

篇三：

人生追求无止境我国取得一切成就的原因打题

人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？

勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。

我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等）根本原因：

坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系主要原因：

坚持中国共产党的领导

经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。

政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。

文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。

人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？

勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。

我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等）根本原因：

坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系主要原因：

坚持中国共产党的领导

经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。

政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。

文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。

人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？

勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。

我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等）根本原因：

坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系主要原因：

坚持中国共产党的领导

经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。

政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。

文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。

人生追求无止境，作为青年学生应该怎样在不懈追求中创造有价值的人生？

勤奋学习，不仅努力掌握科学文化知识、提高自己的文化素养，而且要不断学习先进理论，提高自己的思想品德修养；在学习、工作和生活中培养自己的创新精神，提高创新能力，大胆创造，不断开拓，争取有所创造，有所发明；积极为他人、集体、国家和社会作出奉献；从现在做起，从点滴小事做起，在具体工作中一步步实现自己的人生追求。

我国取得一切成就的原因（献计献策、建议、今后工作的打算等）根本原因：

坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系主要原因：

坚持中国共产党的领导

经济上，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；坚持基本经济制度和分配制度；贯彻科学发展观，走可持续发展之路，使人与自然和谐相处。

政治上，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；实施依法治国的基本方略；发展社会主义民主，维护社会公平正义。

文化上，实施科教兴国战略，提高人们的科学文化素质；发展先进文化，建设社会主义精神文明；继承和发扬优秀传统文化；弘扬和培育民族精神；全国各族人民继续发扬艰苦创业精神，不断开拓创新。