陈老师作品没有语言环境也可以让孩子学好英语文档格式.docx
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这说明：
中国传统的重视语法和词汇知识的讲解与传授而忽视学生实际语言运用能力的培养的做法和教学方法是不正确的！
！
正如我们看见的一样，近些年，很多的爸爸妈妈们也逐渐认识了英语学习的重要性。
因此许多的爸爸妈妈们对于孩子学习英语往往倾注了极大的热情和精力，甚至不惜花费很多的金钱和时间。
但是很多的爸爸妈妈的一些教育方法却存在问题：
一：
表现为强迫学习：
很多的爸爸妈妈认为孩子要想顺利地完成大学，甚至更高的学业，英语一定要学好，所以不管孩子是不是愿意，都强迫孩子去学习英语。
二：
中国人学习英语基本是只重视背单词和语法：
有些人认为，要想学好英语就必须记住单词语音和语法
三：
中国人教育有个最关键的问题：
这个问题就是教材的不统一，因此英语的学习也是这样，经常地变换学习的教材和学习的方式。
这些做法都是不对的！
因为学习英语首先要先培养孩子的学习兴趣，只有愿意学，才可以学好。
虽然背记单词语音和语法是学习语言的重要部分，但是对于小学四五六年级的孩子来说，却不是语言学习的关键，再说好不容易记住的单词也会因为不用很快就会忘记。
如此反复几次，孩子对英语的学习往往会产生畏惧感和厌恶感，对于孩子进一步的学习非常不利。
语言的学习最重要的是不断的积累，经常变换学习的材料和方法不利于孩子的连续性的学习。
在中国，绝大多数孩子学习英语是在没有英文交流的环境下进行的。
学习母语与学习外语的不同之处就是在于后者没有良好的学习语言的环境，这也常常是外语学习失败的一个重要因素。
但是，我们可以从学习母语的过程中得到很多语言学习的启示。
不妨回忆一下幼儿学习母语的过程。
当孩子刚刚开始牙牙学发音的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶就开始不厌其烦地教孩子说“妈妈”“爸爸”“手”“脚”“电视”等等，一样一样地认识事物，每当孩子能够模糊地说出这些音节的时候，大人们便会马上就说：
“宝宝，你真是太棒了”之类的话，给予孩子赞扬和鼓励，并一遍接一遍地步停地让孩子再说一次，再说一次。
直到孩子说熟练为止。
孩子学会的词语能够很快地用在交流上，而且孩子能够及时地鼓励，不用担心发音不准或者用错词语。
也没有任何一位父母会因为孩子学说话时候发音不准而发火，相反会一遍又一遍，如复一日地不停地给孩子示范，直到孩子能够读正确为止。
教孩子学说句子也是一个同样的过程。
所以孩子学说话的过程，就是一个在充满爱心和激励的环境中不断重复，熟记词汇和句子的过程，然后又将熟记的词汇和句子用于交流。
孩子学说话的过程还是一个不断得到激励的过程，每当孩子有些许的进步，所有的大人们都会给予近似乎夸张的肯定和赞赏，孩子学习母语的兴趣和信心才得到逐渐的强化。
从孩子学习母语的过程，我们可以看出学习英语的关键有两个方面。
是要学习的兴趣和信心，没有任何一个孩子担心自己学不会说话，这样的信心和这个时候给予的信心非常的重要。
树立孩子的信心关键是作为“老师”的家长，要给予孩子鼓励，帮助孩子交流，而信心和兴趣的不竭源泉是成功的语言交流。
要让孩子反复的练习，听说熟记是学习语言的的捷径。
能够将培养孩子“学习语言的的兴趣和信心，以及让孩子反复练习”这两个方面结合在一起的训练方式，是孩子学习语言交流的实践。
所以学习英语，应该让孩子从生活经验和认知水平出发，通过体验参与合作与交流的学习方式，训练孩子的听说综合语言能力。
德国著名“神童”小卡尔威特从六岁的时候开始学习法语，到了九岁的时候，已经掌握了六门外语。
老卡尔对小卡尔的语言训练的经验是这样的：
在让孩子学习一门语言以前，首先创造一种情景，让孩子首先对这门语言残生强烈的兴趣和好奇；
由于“听”是孩子学习读音和产生语感的重要环节，因此也是学习语言的重要环节。
用录音机或碟机一天不停地，不管孩子是不是在集中精力在听，都在孩子在的时候，在孩子的周围制造让孩子学习的这种外语“发出来的声音”；
要背更要练。
学习外语需要记住一些词语做基础，因此要背诵一些词语。
然而背记词汇步是独立地去记一个个的单词，而是通过背诵一些通俗易懂的外文诗歌，在不断的练习中去记下最基本的词汇。
然后将这些词汇应用到生活中去。
（这个时候老卡尔就会用外语与儿子对话，如果儿子用母语，他就不予理睬。
）有了一定的基础以后就让孩子看外文著作。
四：
用不同的语言读同一个故事。
阅读不同语言的同一个故事，便于孩子比较不同语言的特点，使得孩子在使用不同语言的学习能够融会贯通。
五：
搞清楚辞源。
让孩子搞清楚外语的辞源对于语言的学习非常的重要和有利，这样不但可以举一反三，而且可以触类旁通。
六：
用游戏的办法学习。
根据孩子爱玩和好动的特点，精心设计各种游戏，在各种游戏中学习外语。
七：
不用教孩子系统地学习语法。
有的父母认为自己没有办法让孩子学习英语，所以专门找老师给孩子“补习”英语的语法，这样的做法是错误的，得不偿失，废钱废时，也让孩子感觉学的很枯燥无味，对学习英语失去兴趣。
小卡尔能够学好六门外语，得益于老卡尔能说很多种语言。
但是中国的很多家长面临的现实问题是，父母本身并不会说英语或者英语说得步流利或者步标准，孩子学习英语没有良好的语言交流的环境，孩子如何能够记住一些单词以及这些单词的读音和意义呢？
又怎么样让孩子能够说一口流利的英语呢？
建议父母们尝试：
培养孩子对学习英语的兴趣；
利用一套好的教材，制定一定的激励措施，让孩子通过磁带或光碟跟读背诵常用的句子；
鼓励孩子在家说英语。
父母们最好跟孩子一起学着说英语；
为孩子购买合适的英语读物，制定可行的读书计划。
兴趣在于培养实践很重要
有位爸爸是这样激励孩子学习英语的。
介绍一位爸爸让孩子学好英语的故事给各个父母做启示：
孩子刚刚开始学习英语，学校对于小学英语也不重视，不懂英语的爸爸多次要求孩子好好学习英语，但是孩子都以学校都把英语作为副科，不受重视为由，不理不睬。
有一天，这位爸爸非常遗憾地告诉孩子的妈妈，因为自己英文步好，没有办法去听一个非常好在的英文讲座，并且故意让孩子听到他们的谈话。
有过了几天，这位爸爸在餐桌上，又对孩子的妈妈说起，因为不会英文，看不懂一部最新的英文巨片，听不懂经典的英文歌曲，感觉很遗憾，并说自己想开始学习英文。
有了这些准备，一天这位爸爸对孩子说：
“孩子，听说学习英语不难，咱们一起努力学习英语吧。
爸爸有不懂的单词，孩子你是在学校学习过一些英语的，你教教爸爸？
”
“好呢！
这位爸爸在后来的时间，每天都有不会读的单词，每天都有不会说的句子，每天都请教孩子，这个时候的孩子反倒有了一种教爸爸学英语的责任心。
每当孩子做完当天的作业，他们就一起跟着磁带学习儿子的英语课本。
儿子后来能够把课本中的对话，倒背如流地熟练背诵出来，成为班里英语最棒的孩子。
期末考试，孩子的英语考试得了满分。
让这位爸爸没有想到的是，孩子对其他科目的学习也更加充满信心，各科学习成绩很快名列前茅。
这个实例说明：
孩子学习英语的兴趣是在于培养，根据不同的环境，激发孩子学习语言的兴趣方法也步相同。
但是，最好的办法是爸爸妈妈们和孩子一起学习英语。
懂一些的爹妈可以帮助孩子学习，不懂的爹妈可以给孩子以良好的示范，激励孩子努力地学习。
和孩子一起学习英语，还可以了解孩子学习过程中，到底遇见了什么样的困难，爸爸妈妈们可以及时帮助孩子想办法解决，让孩子知道爸爸妈妈们的期望，激励孩子的学习。
除了父母一起和孩子学习语言这种方法外，也可以联合孩子熟悉的小朋友一起学习英语，创造出一种新的学习环境。
可以鼓励孩子一起的时候，通过游戏或扮演角色的方式对话或交流英语。
注意：
好胜心会促使孩子努力训练，以便在游戏和对话中表现突出。
另外读简单的英语读物可以培养孩子学习英语的兴趣。
当孩子有了一定的语言基础的时候，可以让孩子读一些简单的英语读物，最好有汉语译文，可以让孩子先看英文，不认识的单词可以查词典，熟读甚至背诵下来。
最后再让孩子对比译文体会英文的表达特点。
同时，为孩子创造表现英文才华的机会。
学习的成功和成功的展示是孩子进步的重要动力。
得到亲人朋友成人的赞赏和鼓励如同给孩子注入兴奋剂，对于孩子的进一步的学习起到促进作用，还能够激发孩子进一步学习的热情和决心。
让孩子上英语辅导班其实也是一个不错的选择。
但是爸爸妈妈们一定要先了解英语辅导班的情况，主要是了解英语辅导班的教学方法。
上英语辅导班的目的----不是学习多少句子和多少词汇，关键在于要让孩子去的那个英语辅导班是步是教学是在培养孩子学习英语的兴趣和学习英语的信心。
让孩子学习第二语言的过程与学习母语的过程没有本质的区别。
基于学习母语的启示，第二语言的学习不应该从单纯的记忆单词语音和语法开始，而应该从简单的日常生活用语的听说和背开始，反复练习是掌握语言和应用语言的关键。
学习第二语言也应该与学习母语那样，在激励的环境和气氛中，让孩子树立学习的信心和形成学习语言的兴趣，让孩子建立学习的信心的最佳途径是在练习和生活中不断的应用。
对于中国孩子来说，淡化语言环境的作用，让孩子开口背英文很有必要。
在中国，很多在儿童时期就掌握英语的人，往往是生活在有英语语言环境家庭的孩子，有语言环境是学习外语的重要有利条件。
比如，前面提及的著名德国“神童”小卡尔九岁就掌握了六门外语，主要是得益于他的父亲会说很多种语言，在学习外语的时候，用外语进行对话。
但是，有语言环境并不意味着可以掌握这门语言。
还需要很多的系统的练习，就象中国人会说中国话，但是并不意味着每一个会说中国话的人都会读书和写作一样的道理。
帮助孩子学习英文，并取得成功，不仅仅是让孩子会用一些基本的英文进行日常的对话，而是要让孩子能用英文进行专业交流和写作。
所以，孩子学习英文的语言环境就并不是人们想象的那么重要了。
只要家长们引导得当，让孩子在父母面前，在小朋友的面前，在一些让孩子不感觉很步自然的环境中，开口讲英文，也可以说是背英文，孩子学习英语就并不是很困难啦。
在让孩子学习英文的时候，爸爸妈妈们记得给孩子选择一套高质量的听说读物，或者教材背诵句子。
制定一定的激励措施，让孩子通过磁带或光碟跟读背诵常用的句子，直到孩子将这些句子熟记下来，做到脱口而出的地步。
有些父母也许认为孩子要上学，没有时间做这样的系统训练，制定这样一个庞大的背书计划有点不合实际，其实不然，孩子的背诵于洋的能力是非常巨大的，只要爸爸妈妈们合理开发，通过背诵和记忆达到理想的学习效果的实例很多。
实践的步骤和提醒爸爸妈妈们需要注意的问题：
根据孩子现在的英语水平，找到一套合适的英语教材；
这教材：
（1）不要求有英语语言基础；
（2）句子短小精干，读起来琅琅上口；
（3）从生活或有趣的故事开始；
（4）有配套的录音磁带或者光碟，语速适宜语音纯正清晰；
（5）有练习的方法指导；
如果爸爸妈妈们一时无法确定什么教材比较好，也可以从孩子的课本开始。
如果孩子的背诵计划实施很快，可以不光是背记四年级的教材，可以不断地给孩子增加高级一些的课本，五年级六年级，甚至初中，高中的教材，这样来背。
除了教材以外，语言精美的英文故事和经典的短文也是不错的背诵材料。
在给孩子挑选教材的时候，不要忘记和孩子一道制定一个科学的背诵计：
。
背诵计划可以单独制定，也可以在孩子的学习计划中单列出一个条目，计划里面一定要明确规定背诵的内容时间和方式。
背诵计划需要根据科学的记忆方法来制定。
心理学研究表明，记忆的最佳时期是阅读后的10分钟，所以，爸爸妈妈们要记得最好要求孩子在阅读后的10分钟，开始要孩子进行背诵哟！
心理学家还研究证明：
人记住的东西总会遗忘一部分，但是遗忘是有规律的，所以记忆需要根据一定的科学规律不断的强化，防止将以及记忆的知识遗忘。
德国著名的心理学家艾宾浩斯得到了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。
规律表明：
记忆之后的20分钟，遗忘率是42%，一小时后是56%，一天以后是66%，六天以后是75%，一个月以后是89%，之后基本上就不会忘记了。
所以，当孩子背诵英文语句的时候，最好在一个小时之内再背诵一遍，保证当天的学习非常重要。
一周之内最好要不断地复习，直到将句子熟记，以后可以每隔几天或者一两周再记忆一遍，每次间隔的时间适当延长一些。
也就是说，科学的背诵方法是不断地巩固背过的句子，将遗忘的部分重新记忆下来，知道将这些句子深深地刻在脑海力，成为孩子自己的脑子里，随时可用的语言。
要想完成这样的反复记忆，需要制定背诵的计划，计划的关键是合理组织复习。
至于孩子每天要记忆句子的个数是多少，可以根据孩子的记忆能力和时间来安排。
重视听英语：
人人都知道，听是说的前提，是交流的基础，没有听就没有语言的交流。
一般老看，中国的孩子们缺乏听英语的日常语言环境，这需要爸爸妈妈们多为孩子准备一些优秀的有声材料---即：
读音清晰语速较慢的磁带或音频材料。
但是动漫的英语学习材料，孩子用起来效果并不好，动画更比语言吸引了孩子，所以孩子从动画中学习英语的效果是非常低的。
也可以组织两三个孩子一起练习，人为地制造一定的语言环境，相互练习对话和对白。
也许孩子们最初的时候会听步懂，但是久而久之，坚持耳朵就会越来越灵敏。
听的时候让孩子注意：
不要将英语翻译过来再理解，让孩子明白其中的意思就可以了。
所以，爸爸妈妈们在孩子听英语的时候，记得不要问孩子“这句话的中文是什么？
”哟！
鼓励孩子张口说英语：
会听不一定会说，会背也不一定就能够脱口而说出英语。
要想让孩子在众人面前说英语，就必须让孩子在训练开始就经常说，大胆说，敢于说。
做到听说结合。
不管什么场合---比如一些适宜的公众场合，与同学一起玩耍的时候等等，利用一切的机会，让孩子开口说英语。
让孩子尽量地模仿磁带里的发音，模仿的时候要孩子大声和清晰地“说”，不要默念，因为默念并不能够让孩子判断出自己的读音与标准音的差别。
不断地张口说英语是学习英语的最有效方法。
鼓励孩子阅读简单有趣的英语读物；
正如阅读是学习母语的重要途径一样，阅读也是孩子学习外语的重要方法。
不要让孩子在意语法:
中国传统的英语教学误区，是让孩子从认识单词学习语音和语法开始，告诉孩子英语的各种时态，让孩子误认为学习英语就是要记住各种规律来学习英语的。
使得本来很有意义的语言学习变得非常枯燥和困难。
语法对于四五六年级的孩子来说并步重要。
只要让孩子在快乐有趣的环境中通过练习背诵学会听和说，能够利用已经学会的语言进行交流，就达到孩子学习语言的目的了。
O（∩_∩）o…哈哈！
这样学习语言简单吧！
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