书香机关事迹材料.docx

书香机关事迹材料.docx

《书香机关事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书香机关事迹材料.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

书香机关事迹材料

书香机关事迹材料

篇一：

书香家庭申报材料

书香家庭申报材料

三（9）班崔璨

让书香溢满家庭——亲子阅读计划

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，能让我们看到一个个千姿百态的大世界。

我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让孩子在读书中体会到书的无穷魅力！

领悟细水长流，汇成大海的含义。

培养孩子读书，浓厚的文化氛围很关键，我们家长对待孩子读书不能只当“指挥者”，而更应该是“参与者”，要坚持陪同孩子们一起读书，交流心得，用自己无声的行动去影响孩子，营造一个良好的家庭读书氛围。

根据家中藏书，配合学校的教学活动，特制定以下读书计划：

一、读书目标：

1、通过每晚与孩子读书，让孩子更加热爱书籍，让书真正成为他的朋友。

从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让他的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识。

3、在阅读中体验到读书给自己带来的快乐，提高语言文字、插图绘画的欣赏能力。

4、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

5、通过读书，提高语文学习能力，以读促写，走读写结合之路，提高语言能力。

二、阅读书目

1、绘本类：

《一只有教养的狼》、《和爸爸一起去散步》、《吃书的狐狸》、《爱心树》、《小房子》、《一片叶子落下来》、《逛了一圈》、《一百层的房子》、《地下一百层的房子》、、《推土机年年作响》、《团圆》、《绿雨伞》等等。

2、科普类：

《我的第一本科学漫画书》、《世界上最脏最脏的科学书》、《世界上最闷的天气书》、《神奇校车》第一到三辑、《揭秘地下》、《环球旅行》、《缤纷世界—儿童地图绘本》等等。

3、文学书：

《波丽安娜》、《青鸟》、《彼得.潘》、《柳林风声》、《蓝

鲸的眼睛》、《鼹鼠的月亮河》、《弗朗兹的故事》、《亲爱的汉修先生》、《爱丽丝漫游奇境记》、《帅狗杜明尼克》等等。

4、亲子阅读与自主阅读相结合：

《有老鼠牌铅笔吗》、《美丽眼睛

看世界》、《查理和巧克力工厂》等等。

三、阅读方式与步聚

1、以亲子阅读为主，父母轮流为孩子读书，营造良好的家庭读书

氛围，建立良好的亲子关系，让孩子在父母温暖的语言中，快乐读书，爱上书籍。

2、每晚的亲子阅读结束后，让孩子自主选择喜欢读的绘本，桥

梁书等简单有趣的书籍让自己试着自主阅读，让孩子体验自己的成长，体会自己读书的乐趣。

3、适当变换读书角色，在父母读书给孩子听的同时，选择一些简

单有趣的书籍让孩子读书给父母听，树立孩子读书识字的成就感，让孩子更加主动的自主阅读。

4、鼓励孩子在熟练掌握书籍时，仿写文章，用图画描绘书籍内容，让孩子体会读书能让人有更多的收获。

四、阅读时间

1、学校晨读时间，由孩子根据老师推荐书目进行自主阅读。

2、每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。

3、睡前十分钟，孩子自主阅读自己感兴趣的书。

父母在一旁陪同

并读自己的书。

4、休息日、大假期，可根据时间自行增加阅读时间及阅读书目。

五、读书作品

1、读书图片日记

2、亲子阅读心得体会

3、孩子仿写的小作文

《彼得.潘》读后感

我读了一本书叫《彼得.潘》，

既然故事书名叫《彼得.潘》，那

么故事的主人公也该叫彼得.潘

了？

对了。

这本书讲的是小飞侠彼得.

潘和温迪、约翰、迈克去永无乡

的故事。

他们在去永无乡的路上，

他们遇到了海盗、又勇敢地战胜

了海盗，最后他们顺利脱险了。

到了永无乡，再次遇到海盗，他们又用自己的智慧胜了海盗。

最后，温迪、约翰、迈克终于回到了自己的家。

从此他们长大了、成熟了、坚强了、健康了。

这个故事里我最喜欢温迪了。

因为她温柔商量、乐于帮助别人。

比如：

温迪做了母亲以后，把屋子安排的井井有条、要迈克睡在吊篮

里当婴儿，每天做各种好吃的食物，她很忙碌却很幸福。

我最讨厌的人是叮叮呤，因为她贪婪自私，看见彼得潘和温迪交上了朋友，就想搞破坏。

我最羡慕彼得.潘，因为他会飞。

如果我也能飞，该多好呀！

我

要发明一个飞行衣，让人们自由飞行。

我还希望有个像温迪这么好的妈妈，对我更加温柔，对我要宽容、多一些允许。

我要学习孩子们的礼貌和教养，做一个人人喜欢的好孩子。

亲子共读心得“亲子共读”活动中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。

在陪伴孩

子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。

下面具体谈一谈，我的几点心得。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。

在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内

容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。

印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。

二、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自

由的阅读环境。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普

遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把

一本书从头至尾看完。

我们需要尽可能给她提

供一个愉快的阅读环境。

刚开始也强迫她读

书，但是发现这样做，孩子根本不专心听你说

话，而且情绪极其低落，阅读收效不大。

阅读

是一种求知行为，也是一种享受。

当然如果她

篇二：

书香之家事迹材料

书缘

——记“书香之家”孙兴利

家庭是每个人温馨的港湾和成长的摇篮，对每一个人的影响很大。

孙兴利同志并不是出生于书香世家，但因为读书他得以识大体明荣辱，树立了为人民服务的理想，最终投身到了崇高的人民教师事业。

也因为读书，他和爱人由相识到相知，再由相知到相恋，最终缔结组成小家庭。

孙兴利家庭是三口之小家，夫妻俩都是中学教师，女儿是机关工作人员。

由于夫妻俩是教师，自然教育教学方面的书少不了，孙兴利从事高中语文教学，所以文学书就成了他藏书的一大块。

其爱人是教英语的，所以她的英语方面的书就比较多。

他们的基本认识是：

父母、亲属是儿童的最早的教育者，正是在学龄前的几年间，也就是在儿童接受教师的影响开始以前很久，就在她的身上种下了人的一些基本特征的根子，所以女儿受他们影响，从小学到中学再到大学，读书一直就是她的爱好，不管学习多忙，只要有空就会看看书，她的读书量大概也有几百本。

藏书

他们全家都喜爱买书，看书和藏书。

现藏书总量在1000册左右（由于工作的几次调动，曾失掉的书也有不下好几百册）。

其中以孙兴利的藏书比较多，而且门类较杂。

除了语文教学和文学类书外，他的兴趣爱好也比较广泛，兴趣到哪里，书就跟着买

到哪里。

随着兴趣的改变，以至购买书的门类众多。

艺术类，收藏类，书法类以及古籍书等等什么都有。

在孙兴利的藏书中，最令他钟爱的要数古籍线装本、解放前那些著名作家的单行本和印制精良的收藏类的书。

收藏类书一直是他喜欢看的，如瓷器类书，玉器类书，古钱币类书，光这类书和杂志我收藏的约莫有150册。

这些书极大地丰富了他的知识，开阔了他的眼界，陶冶了他的性情。

他深刻体会到：

在经济的大潮中，一个人的人文修养也要跟上去。

我们不仅要成为一个有知识的人，还应成为一个有修养的人。

买书

对于孙兴利来说，其最大的体会是：

藏书能给他带来极大的乐趣，不知从何时起他对收藏古代线装书、对版本学发生了浓厚的兴趣，他会在休息时间到处去寻找，上海藏宝楼，文庙书市，朱家角古玩店，周庄等，可惜这类书已经存世的相当少。

有一天，他到周庄去寻书，看到一套民国中华书局出的袖珍书聚珍仿版的《史记》，三十册全。

欣喜万分，他觉得这套书可爱极了，那工整的印刷，那淡淡的墨香，深深的吸引着他的爱书之心。

要价800元，最后经过和老板的一番讨价还价之后，用550元买了下来，至今珍藏着。

淘书

每个藏过书的人，都会有一段交学费的时光。

那就是开始的时候，你总会买不少垃圾书，然后才慢慢学会辨别。

至于花高价

买内容与价格不相称的书，自然也少不了，所以孙兴利认为买书、淘书一定要有自己的原则。

记得还有一次，有朋友告诉他说，文汇报社要处理一批旧书，问他想不想去看看。

他去了，处理书不管厚薄一元一册。

他迫不及待地选了一大堆，主要选的是二三十年代新文化运动中一些名作家的书，包括鲁迅，矛盾，巴金，冰心等人的作品，单行本，木刻版封面，其中还有一册是至今少见的毛边本，一册是文革版的连环画《鲁迅在广州》。

孙兴利犹如在黄豆里捡到了珍珠，捧着一大堆书回家，如获至宝般的心情久久无法平静。

惜书

孙兴利爱书，书也随他行千里。

他1969年大学毕业，后被分配到重庆地区工作。

临行前，整理了一大堆书装在木箱里，先是长江轮船，再是长途汽车，一直带进深山老林。

这些书为他在山区的教学中发挥了很大的作用。

期间又调动过学校，这些书又跟着他调动了一次。

88年他调回上海**，共把书打成10个包，每包10元邮费，寄了回来。

拿不走的就分送给当地的学生，少的几本，多的十几本。

也好在那里发挥一点作用。

现在孙兴利退休住在上海市区的家中，一些喜欢读的书无疑又随他到了市区家中。

可以说，有些书从他拥有以后一直跟在他的身边，大概有四十几年之久。

它们的行程也跟他一样：

上海－重庆－**－上海。

有闲暇时翻出来看看，真象见到了久违的老友，会有无穷的沧桑感。

品书

孙兴利认为：

读书不仅仅能给人增加知识点和开阔知识面，更重要的是读书可以获得许多思想家、科学家、作家的思考问题的思路和方法，这是潜移默化但会影响终身的收获。

书本对一个人、一个家庭乃至一个社会有很大的影响。

它就像一颗颗明星照亮着人们前行的道路。

让人清醒，教人做人，给人智慧和力量。

由于书本的影响，他们一家有着自己的人生目标，多为社会做好事，不做违纪违法之事。

工作学习上他们一家人都比较勤奋。

家人关系和睦，经常交流想法，以心相交。

因此他们的家庭是一个民主的家庭，也是一个开放的家庭。

邻里间友好相处，从来没有同哪个邻居有过不愉快的事发生。

他家的隔壁邻居十八年间虽换过四茬，有干部，有平民，但他们都能以诚相待，友好相处。

这里关键是要能相互理解，互相谦让，与人为善。

孙兴利的藏书经历最大的收获是能使他学以致用。

几十年下来，他家中书籍数量已十分可观，其中也不乏一些好书。

但他现在理解的藏书目的，对于他自己而言，就是一种愉悦、一种生活方式的重要组成部分。

篇三：

十佳书香社区申请材料

文化路社区

创建书香社区汇报材料

创建书香社区、提升素质能力是社区党员干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、增强服务能力的重要途径，也是推进辖区居民提升素质、邻里和谐共处、社区稳定发展的重大举措，意义深远，责任重大。

在新形势文化改革发展要求下，我社区坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，践行党的群众路线，以“建设书香社区、提高人文素养”为指导，引领全社区居民从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。

现将我社区在创建书香社区活动中的主要工作汇报如下：

一、社区基本情况

文化路社区位于园林二路20号，范围东起园林路、南邻槐荫大道、西接城站路、北至文化路，总面积0.3平方公里，居民3898户，共计12689人，驻区单位12个，覆盖的小区有市委机关大院，1个物业管理小区宇辉星城，19个单位宿舍。

社区有低保户180户，共计451人，残疾人86人，其中精神病人19人，80岁以上的高龄老人313人。

一个党总

支，两个支部，社区支部党员32人，综合支部党员36人,合计68人。

工作人员7名，网格员7名，共计14名。

二、结合社区实际，明确建设书香社区的目标

我社区明确提出了“建设书香社区，创建阅读特色”的发展策略，并写进社区长远发展目标中。

（1）在街道党工委的大力支持下，社区工作人员积极倡导宣传“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进居民提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（2）在居民中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发居民的读书兴趣，培养居民读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为社区居民的一种生活方式，提高自身知识水平。

（3）营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让社区里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香社区。

三、整体规划，注重落实

创建书香社区是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤按程序、顺利地实施，我们制定了详细的活动方案，整体规划活动的开展，不断完善做法，不断提高效果。

在活动的过程中，落实了以下措施：

（:

书香机关事迹材料）

（1）加强组织领导。

我们将建设书香社区活动纳入了社区文化建设的一项重大内容来实施，成立了以社区主任为组长的领导小组，制定活动计划，完善组织、指导活动的实施。

（2）加强社区农家书屋建设，完善管理。

我们不断投入添置图书，使农家书屋藏书量达5000多册。

及解决了居民多样化、多层次的需求，又解决了居民“买书难、借书难、看书难”的问题，社区选派了专职人员担任图书管理员。

（3）制定图书室借阅管理制度，图书统一编目，分类陈列，方便居民借阅，合理安排居民进图书室阅读时间，提高图书使用率，图书室已成为居民借书读书的开放的港湾。

四、创建良好的读书环境氛围

（1）加强社区“书香”环境的建设。

我们深知环境育人的道理，不断完善社区的文化建设。

在图书室里设置了读书标语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让社区处处充满书香。

“文化墙”展示了孩子们的智慧；利用黑板报、宣传栏展示居民的作品，从而营造良好的书香氛围。

（2）拓展学习内容，稳定社区祥和氛围。

始终坚持学习贴近生活，贴近居民，贴近实际，日常学习活动坚持因地制宜，因势利导，突出特色。

通过一些风格浅显易懂，形式生动活泼，让人一目了然的漫画展览、文化墙、电教片等形式

让居民群众在潜移默化中受到廉政文化的熏陶，起到“润物细无声”的教育作用，多年来，社区少有越级上访事件，处处洋溢着祥和的气氛。

五、举办活动，增强意识，让居民品到好书的“滋味”

（1）充分利用社区各种资源，依托社区内文化活动中心，党员活动室、图书室，开展社区学习教育，在社区中设立老年学校、妇女学校、未成年人学校、技能培训学校、廉政学校等，为社区居民提供多层次，全方位的学习教育。

将法律知识、科普常识、交通安全、节水节电、消防安全、保护环境、治安防范、远离毒品等多方面的知识送到群众家门口，使社区居民不出社区就能品尝到“文化大餐。

（2）开展形式多样的读书竞赛活动。

为了激趣增效，推进活动的深入开展，制定了一系列活动计划，并一步一步实施。

开展“我为大家推荐一本书”活动，对联大赛，演讲比赛，书法比赛等这一系列读书竞赛活动开展，调动了居民的读书积极性，形成了热爱读书，奋发向上、团结友爱的社区氛围。

（3）组织社区青少年参加“远离网吧、拒绝毒品”专题讲座，组织学生参加社区环境整治、家庭卫生、勤做家务等活动，使青少年得到了锻炼，让一批人带动大批人积极参加，在青少年中形成个个争做“清洁小能手”的氛围。

在“和

谐社区”创建活动中，青少年的文艺表演队与社区老年文艺表演队进行“老少同乐、共创和谐”“小手牵大手，文明结伴走”的文艺宣传表演，社会性的教育资源得到挖掘和利用，为全民学习、终身学习搭建了平台，提供了学习条件，从而提高了社区群众的整体素质。

以上工作是我们在创建书香社区活动中的主要工作。

读好书，好读书，多读书的氛围已初步形成。

社区通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升了居民综合素养。

广场街文化路社区20XX年1月12日