银川市兴庆区第十七小学三年发展规划.docx
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银川市兴庆区第十七小学三年发展规划
银川市兴庆区第十七小学三年发展规划
（2014-2016）
银川市兴庆区第十七小学
银川市兴庆区第十七小学三年发展规划
（2014-2016）
为了贯彻《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《宁夏回族自治区进一步推进义务教育均衡发展实施方案》精神，进一步推动学校发展，学校在认真总结上一轮发展规划执行情况的基础上，全面分析了学校现状及学校发展所面临的基于和挑战，反复征求教师意见、建议，并进行了充分的讨论，制定了《银川市兴庆区十七小三年发展规划（2014-2016）》。
一、学校现状分析
（一）学校的历史沿革
银川市兴庆区第十七小学始建于1958年，2012年9月17日，学校迁入新校址，并更名为银川市兴庆区第十七小学。
（二）学校基本情况
银川市兴庆区第十七小学位于银川市新华东街与友爱中心路交汇处金茂建材城的西北，属于银古路办事处的迎宾社区，地处兴庆区城东的商业物流带上。
学校占地面积21126m2（21126/860生均24.6m2），建筑面积8465m2（生均9.8m2）。
现有专任教师45名（男教师12名，占教师总数的26.7%；女教师33名，占教师总数的73.3%，平均年龄34.1岁），大专以上学历达到教师总数的95.6%，高级教师1名（占教师总数的2.2%），一级教师9名（占教师总数的20%），二级教师27名（占教师总数的60%），三级教师2名（占教师总数的4.4%），未定级教师5名（占教师总数的11.1%）；兴庆区级骨干教师1人，占教师总数的2.2%；有中共党员20名，占全校教师的44.4%。
现有19个教学班，860名学生，班均学生人数45.3人，其中兴庆区户籍学生205名（占全校学生人数的23.8%），外地来银人员随迁子女655名（占全校学生人数的76.2%）。
开设19个教学班，均配备了交互式电子白板或和触控一体机多媒体设备，实现了“班班通”工程；设各种功能教室16间，其中科学实验室、综合实践教室、小气象站、舞蹈教室、美术教室、美术展室、书法教室、信息技术教室、语文研讨室、数学研讨室、心理咨询室、图书阅览室、电子阅览室各1间、音乐教室2间、多功能风雨操场1间；共有学生用计算机104台（其中信息技术教室56台、电子阅览室48台），生机比为8∶1；共配备50台教师用计算机，实现了“人手一机”，初步建成了校园网；图书阅览室面积200m2，藏书14489册，人均16.8册。
学校的服务区内有云和家园、丽景雅居、丽水家园、隆鑫苑小区、东城人家、颐园小区等居住区。
学校北面是两栋商用公寓写字楼，东面是金茂建材城，南面是隆鑫苑小区和宁夏隆盛房地产开发有限公司的一个工地，西面是宁夏荣恒房地产集团公司开发的塞上凝聚力装饰城、灯饰城及正在施工的商用写字楼的工地，学校处于逐步投入使用的卫浴、瓷砖、灯饰等装材市场之中。
（三）教育质量发展水平
近两年来，在各级政府和教育行政部门的正确领导下，教师队伍专业发展不断增强，学生综合素质稳步提高，学校的教育质量得到了明显的提升，学校步入了新的发展之路。
二、学校发展的优势与机遇、劣势与挑战
因素
优势（S）
劣势（W）
机遇（O）
威胁（T）
策略
社区环境
服务区域正逐步从城乡结合部变为城市中心区。
校园位于城东商业物流带上，处于装材市场商铺包围之中。
社区环境有望得到改善。
周边卫生状况较差，对学生健康成长有一定的干扰。
加强与城管局、办事处、派出所等协调，实施综合治理。
学校规模
19个教学班，860名学生，45名教师，生源稳定，逐步向好，师资有保障。
班额基本达到标准。
大班额现象得到有效改善。
办学条件
办学条件装备达到《宁夏回族自治区义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》。
绿化用地面积低于自治区标准。
教育均衡发展的推进，将逐步改善校园绿化面貌。
高效使用好教育教学设备资源，促进教育质量提高。
班子队伍
班子有较强的管理能力，在教职工中有较高的威信。
发展意识需要增强，管理经验比较欠缺。
班子成员的培训将得到加强，管理学校的经验将增多。
对岗位工作的能力亟待提升。
加强年轻干部的学习、培养和提高。
教师队伍
教育专业全日制大学毕业的年轻教师多、平均年龄较小；老教师敬业精神强、经验丰富。
青年缺乏教育教学经验，部分教师的教育教学能力提高缓慢，骨干教师比例太低。
年轻教师逐渐增多，为学校的教育教学工作带来了活力。
教师教育观念转变跟不上教育形势的发展，个别教师专业发展的自身动力不足。
搭建教师专业发展的平台，加强教师的全员培训，提高教师自我发展的动力。
教育教学
教育教学规范化得到提高，整体教育教学质量有了所提高，语文、数学、英语期末检测合格率达到100%的班数明显增多，教科研取得突破，两项市级课题投入研究。
课堂教学效率较低，部分班和部分学科的教学质量不高，个别班的语文、数学期末检测平均分与年级平均分差距大，合格率低。
课程改革，各种新的教学设备的投入使用，教育信息化资源的有效应用，教育均衡发展等的推进，将为学校的教育教学质量提升奠定坚实基础。
来自学生、家长、社会、兄弟学校和教育行政部门对提高教育质量的压力较大。
着力学生德育和教学改进，开展学习、研讨、交流、提高，进一步规范教研、科研工作，向教研科研要质量，改善教师教学绩效的评价奖励，继续完善“阳光助跑”提质工程。
生源状况
新生的综合素质呈现逐步提高的趋势。
受过正规学前教育的学生少，学生整体素质较差，学习动力不足，家里的学习条件较差、课外读物等学习资源不足。
学区内优质生源流失逐年略有减少。
因学校环境及教育质量影响，大部分优质辖区内生源到其他小学就读。
提高学校的教育质量，加强学校宣传工作。
社区资源
社区资源相对比较丰富。
社区参与学校管理停留在较低层次。
周边装材市场的投入使用，将改善校园周边环境。
周边装材市场商铺人员及噪音等对教育教学有干扰。
开门办学，争取社区资源为教育所用。
三、学校发展的总体目标
（一）学校发展的远景目标
将学校建设成为教师综合素质高，学生思想素质、文明素质、学业能力合格，校园净化美化与文化气氛浓郁、社会信誉较好，兴庆区教育局综合考评中排名中等靠前的小学。
（二）学校的办学目标
提高办学水平，把学校建设成为办学条件标准化、特色比较鲜明、兴庆区质量较高的小学，让学校成为全体师生成长、分享快乐的场所。
（三）学生的培养目标：
将学生培养成为具有良好的做人素养、行为习惯、学习品质和学习能力的合格的小学生；努力使每个学生在家里是个好孩子，在社会上是个好公民，在学校是个好学生。
四、年度目标
（一）学生发展目标
1.提高全校学生德智体美综合素质，学生的行为习惯、学习能力、身体素质、美术素质和音乐素质达到90%以上合格；全面实施《兴庆区第十七小学学生新三好评价标准》，引导和促进学生成为合格的小学生。
2.学生的入学率和完成率稳定在100%。
3.设至少10个学生社团，培养部分学生的兴趣和特长。
学生综合能力目标
年度
学习能力
责任
人
行为习惯
责任
人
身体素质
责任
人
美术素质
责任
人
音乐素质
责任
人
优
良
待
优
良
待
优
良
待
优
良
待
优
良
待
2014
20%
65%
15%
教导主任
20%
65%
15%
大队辅导员
20%
65%
15%
教导主任
20%
65%
15%
教导主任
20%
65%
15%
教导主任
2015
22%
66%
13%
教导主任
22%
66%
13%
大队辅导员
21%
65%
14%
教导主任
21%
65%
14%
教导主任
21%
65%
14%
教导主任
2016
23%
67%
10%
教导主任
23%
67%
10%
大队辅导员
22%
66%
12%
教导主任
22%
66%
12%
教导主任
22%
66%
12%
教导主任
学生语数英期末测评合格率目标
语文
数学
英语
年级
一
二
三
四
五
六
一
二
三
四
五
六
三
四
五
六
2014
98%
98%
97%
96%
96%
96%
96%
96%
94%
94%
90%
90%
89%
84%
82%
80%
2015
99%
99%
97%
96%
96%
96%
98%
98%
95%
95%
92%
92%
92%
89%
87%
85%
2016
100%
100%
98%
97%
97%
97%
100%
100%
96%
98%
96%
96%
95%
93%
91%
90%
（二）教师发展目标
1.制定实施教师的三年专业发展规划，全面提高教师专业化水平。
2.开展师德教育实践活动，使全校教师的师德素养合格率达到100%。
3.开展教学能力提高活动，使全校教师的教学能力得到显著的提升。
4.开展教科研活动，使每名教师都能规范地开展教育科研工作。
5.开展班主任培训活动，使全体班主任成为合格的班主任。
教师发展目标
年度
师资培训金额
小课题研究数
好课率达标率
教师学历合格率
高一层次（大专）学历比例
骨干教师数量百分比
高级教师人数
学历（大专）达标率
2014
3万元
10
80
100
97.8%
8.9%
0
97.8%
2015
4万元
15
82
100
97.8%
13.3%
1
97.8%
2016
5万元
18
85
100
100%
17.8%
2
100%
（三）学校管理发展目标
1.开展办学条件标准化建设，达到自治区标准。
2.开展新一轮教师培养计划，实现教师全员执教能力的提高。
3.开展学校文化建设与特色建设，建设成为美丽学校。
年度
年度清查资产次数
绿化美化校园覆盖率
校园建设达标率
改善办公条件投入率
多媒体网络维修投入率
改造学生活动场所投入率
2014
4
14.4%
100%
80%
80%
80%
2015
4
14.4%
100%
90%
85%
85%
2016
4
14.4%
100%
90%
90%
90%
（四）办学条件发展目标
1.完成均衡发展验收任务，实现办学条件达标。
2.完善各功能教室管理，功能教室使用率达到100%。
3.班班配齐交互式电子白板等教学多媒体，实现班班通。
年度
各功能室建设数
电子白板电脑增加数
场馆所增添数
用于校园文化建设资金投入数
2014
15
18
1
20万元
2015
2
11
0
30万元
2016
0
0
0
30万元
五、保障措施
（一）培养学生
1.引导教师、学生与家长树立德育为先的观念，通过课程教育和教育活动等途径，着力培养学生的思想品德、行为习惯与学习能力。
2.继续开展“阳光助跑”助困提质工作，齐心协力，努力帮助全体学生达到学业合格。
3.开办家长学校，培训家长，提高家长教育孩子的能力；开展教学开放日活动。
4.进一步完善学生体育工作的管理，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。
（二）教师队伍
1.实施教师个人三年专业发展规划，有计划地开展师德建设和教育教学能力提高工作。
学习、研修与实践相结合，教师每学年的学习笔记不少于2万字，上公开课不少于2节。
2.成立青年教师成长研修室。
为青年教师搭建学习成长平台，采取“请进来，走出去”方式，邀请专家名师来校作讲座、搞培训、面对面给与指导，支持教师外出学习培训。
3.培养、评选、认定校级骨干教师和骨干班主任，每学年评定2名校级骨干教师，发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，引领青年教师和薄弱教师的专业成长。
4.用于教师培训的经费做到逐年增加，三学年的培训经费占公用经费的比例分别达到5%、6%、7%及以上。
（三）学校管理
1.坚持领导班子集体学习与自学，不断提高自身的政治理论和管理素质；坚持班子成员深入教育教学一线，调研教育教学，沉心静气抓教育教学，发现问题，及时解决；坚持以教学为中心，以质量为目标，完善各项管理制度并认真落实，全面促进教师、学生和学校发展。
2.建立健全民主管理机制，完善学校议事、决策程序；坚持科学管理，建立层级管理体制，落实部门负责制，突出备课组长、教研组长在教学管理中的中坚作用，将教育教学的每一个环节落实到岗、到人。
（四）办学条件
1.积极争取专项资金和项目，实现办学条件达标。
2.按要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态，高效管理、维护和使用教学设备。
（五）德育工作
1.实施德育工作三年发展规划，全面安排好学校的德育工作。
2.认真落实课程育人功能，落实品德与生活、品德与社会和成长教育等德育课在育人方面的作用，五六年级廉洁文化课每学年不少于8节。
3.少先队组织利用班队会和升旗仪式、节假日、纪念日开展系统的
德育主题教育活动，对学生进行社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、法纪以及环境保护、日行一善、诚实守信、孝敬老人、感恩他人、团结互助等教育，培养学生学习做人。
4.着重教育、训练全校学生从很小养成良好的行为习惯、学习习惯和学习品质，使每个学生都成为一个讲卫生的文明的小学生。
5.建立新三好学生评价体系，引导全校学生向着新三好学生的标准前进，每学年表彰的新三好学生不少于全校学生数的7%。
6.完善学校德育宣传渠道，发挥广播站、黑板报、校园网站的育人作用。
（六）教学工作
1.健全教学管理制度，科学、规范地开展教学常规管理，完善教学的过程管理，班子成员落实分管学科、分管年级教学督查以及日常巡课责任，发现问题及时解决，有计划地开展学生学科能力检测及竞赛活动。
2.完善教学绩效奖励制度，对教学成绩优异的教师和教研组给予奖
励，对连续三年任教学科的班级合格率保持100%的教师给予重奖。
（七）教育科研
1.成立教科研工作领导小组，完善教科研制度，推动学校教科研工作的扎实开展。
2.积极申请、开展校级和市级课题研究，每年科研经费投入不少于1万元，切实做好课题研究的过程管理与成果的推广。
3.对在教科研工作中取得实效的教师给予奖励（包括奖励性外出学习的机会）。
（八）特色教育建设
1.研制学校特色项目，深入推进“阳光助跑”助困提质特色项目，促进全校学生学业的平均分与合格率进一步提高。
2.将书香校园作为特色项目进行建设，开放图书阅览室和数字化图书馆，建班级图书角，开展校园读书活动，让读书成为师生的习惯。
（九）校园文化建设
1.集思广益，确定、宣传学校的办学理念与三风一训，完善学校规章，形成《兴庆区第十七小学质量手册》。
2.整体设计校园文化艺术布局，突出学生的养成教育，使校园处处洋溢浓郁的文化教育氛围，重点建设好墙廊文化、教室文化、办公室文化和网络文化。
（十）标准化建设
1.抓住均衡发展的契机，争取政府的投入（每年不少于20万元），完成条件标准化的配备和验收。
2.积极争取各方支持，尽早完成塑胶操场的建设，加强塑胶操场的管护，为学生开展体育活动创造更好的条件。
3.完善条件装备的建账、管理与使用维护，达到设备使用率的要求。
（十一）安全工作
1.进一步改进安全教育，开展“安全月”“安全日”和交通安全、防溺水事故等专项教育活动，做到安全教育常抓不懈。
2.完善校园安全管理机制，每学期期初、期中、期末排查与消除校园的安全隐患；建立学校网络设备维护和管理制度，保证校园网络的安全及正常使用；健全教工食堂和学生早点屋的食品卫生管理制度，保证食品安全，做到师生安全事故零发生。
六、学校发展的阶段达成目标（见附件四）
附件一：
学生现状分析
1.学生水平现状分析
年级
学生数
行为习惯养成
身体素质
优秀率
良好率
合格率
待提高率
优秀率
良好率
合格率
待提高率
一年级
142
18%
30%
37%
15%
18%
30%
37%
15%
二年级
119
22%
31%
35%
12%
22%
31%
35%
12%
三年级
119
26%
32%
32%
10%
26%
32%
32%
10%
四年级
141
27%
32%
31%
10%
28%
32%
30%
10%
五年级
170
28%
32%
30%
10%
28%
32%
30%
10%
六年级
154
29%
31%
30%
10%
29%
31%
30%
10%
年级
学生数
音乐素养
美术素养
优秀率
良好率
合格率
待提高率
优秀率
良好率
合格率
待提高率
一年级
142
18%
30%
37%
15%
18%
30%
37%
15%
二年级
119
22%
31%
35%
12%
22%
31%
35%
12%
三年级
119
26%
32%
32%
10%
26%
32%
32%
10%
四年级
141
27%
32%
31%
10%
28%
33%
31%
10%
五年级
170
28%
32%
30%
10%
28%
32%
30%
10%
六年级
154
29%
31%
30%
10%
29%
31%
30%
10%
2.学生家庭现状分析
父亲总人数841人
母亲总数842人
合计总数1683人
人
比例
人
比例
人
比例
小学及以下文化程度
245
29.13%
353
41.92%
598
35.53%
初中文化程度
429
51.01%
374
44.42%
803
47.71%
高中文化程度
127
15.10%
88
10.45%
215
12.78%
大专文化程度
31
3.69%
17
2.02%
48
2.85%
大学及以上文化程度
9
1.07%
10
1.19%
19
1.13%
单亲家庭人数
人数
34
比例
4.02%
留守儿童人数
人数
0
比例
0%
孤儿（父母双亡）
人数
2
比例
0.24%
学生父亲亡故的
人数
4
比例
0.47%
学生母亡故的
人数
3
比例
0.36%
3.学生学业水平现状分析
年
级
学
生
数
语文
数学
英语
优
秀
率
良
好
率
合
格
率
待
提
高
率
优
秀
率
良
好
率
合
格
率
待
提
高
率
优
秀
率
良
好
率
合
格
率
待
提
高
率
一年级
142
27%
35%
34%
4%
26%
35%
34%
0%
二年级
119
26%
35%
33%
6%
24%
35%
35%
6%
三年级
119
25%
35%
32%
8%
23%
36%
35%
6%
23%
35%
34%
8%
四年级
141
24%
36%
32%
8%
22%
34%
32%
12%
22%
32%
31%
15%
五年级
170
23%
37%
34%
6%
21%
36%
35%
8%
21%
32%
31%
16%
六年级
154
21%
38%
35%
6%
20%
37%
35%
8%
20%
35%
33%
12%
合计
845
24.4%
36.0%
33.3%
6.3%
22.9%
35.8%
34.6%
6.7%
21.5%
33.5%
32.3%
12.7%
4.学生学习能力现状分析
2013.9-2014.8
2014.9-2015.8
2015.9-2016.8
学习兴趣
优秀率：
40%
优秀率：
43%
优秀率：
45%
良好率：
53%
良好率：
51%
良好率：
50%
待提高：
7%
待提高：
6%
待提高：
5%
学习态度
优秀率：
40%
优秀率：
43%
优秀率：
45%
良好率：
53%
良好率：
51%
良好率：
50%
待提高：
7%
待提高：
6%
待提高：
5%
学习习惯
优秀率：
40%
优秀率：
43%
优秀率：
45%
良好率：
53%
良好率：
51%
良好率：
50%
待提高：
7%
待提高：
6%
待提高：
5%
学习方法
优秀率：
40%
优秀率：
43%
优秀率：
45%
良好率：
53%
良好率：
51%
良好率：
50%
待提高：
7%
待提高：
6%
待提高：
5%
实施拓展
优秀率：
40%
优秀率：
43%
优秀率：
45%
良好率：
53%
良好率：
51%
良好率：
50%
待提高：
7%
待提高：
6%
待提高：
5%
附件二：
办学理念和三风一训
1.办学理念：
让每个学生心中充满阳光，为学生的全面发展奠基。
2.校训：
堂堂正正做人，脚踏实地做事。
3.校风：
尚德、尽责，乐学，进取。
4.教风：
师心慈，师仪端，师风正，师志坚，师学勤，师业精，师德高，师纪严。
5.学风：
学做人，学做事，学立志，学勤奋，学自律，学自强，学诚实，学守信。
附件三：
评价机制
（一）内部评价机制
1.建立校本督导评价领导小组：
组长：
校长王永利
副组长：
副校长王柏林
组员：
教导主任蒋淑珍、总务主任王小平、少先队大队辅导员赵华、工会主席马俊明、语文教研组长张瑞娟、数学教研组长郭菊莲、英语教研组长孔静、综合组教研组长李娜。
2.校本评价各部门人员及工作职责：
负责人
具体工作
职责任务
校长
行政管理
完善、细化、落实各项质量管理制度，各尽其职，规范管理，从小处入手，逐年提高服务水平。
副校长
师资队伍
教导主任
教学教研
大队辅导员
德育活动
教导主任
体卫艺工作
总务主任
后勤保障
（二）外部评价机制
1.专家诊断
聘请学校管理的学校领导与教学管理专家、教研员、优秀教师等为学校发展评价专家成员定期为学校进行工作评价，提出改进建议。
2.校际联运
参与学片联合发展，互助共赢，促进本校各方面工作提升质量。
3.家长互动
广泛争取学生家长的理解支持，征求家长对学校工作的建议和意见，开展教学开放活动，不断改进工作措施。
4.社会评价
引入社区人员评价学校工作机制，成立社区促进学校发展组织，争取街道办事处、社区居委会等有
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