幼儿园教学活动的教案设计4篇.docx

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幼儿园教学活动的教案设计4篇

幼儿园教学活动的教案设计4篇

幼儿园教学活动的教案设计篇1

　　目标：

　　1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

　　2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

　　重点：

幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

　　难点：

用正确的动词表达餐具的使用方法。

　　准备：

一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　过程：

　　一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

　　师：

你们看，兔姐姐为我们准备了什么？

它们是怎么样的？

　　（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。

）

　　二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

　　1、幼儿自由交流探索：

你刚才吃了什么？

你是怎么吃的？

请了什么餐具帮忙？

　　2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

　　3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。

让幼儿在已有的经验上再次探索。

　　幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

　　四、活动延伸

　　餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

幼儿园教学活动的教案设计篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动准备：

　　1、图谱《小雨的梦〉

　　2、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

　　2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）教师讲述故事一遍。

　　提问：

你觉得小鱼幸福吗？

　　（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

　　提问：

歌曲里都唱了些什么呢？

　　3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？

和我们唱的歌词有什么关系？

（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

　　刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？

谁愿意来试试把空白处变完整？

　　（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

　　（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5、让幼儿为歌曲起名字。

　　6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿园教学活动的教案设计篇3

　　一、活动目标

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　　二、活动准备

　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、活动难点：

能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、指导要点：

通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　　四、活动过程

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

（1）情境讲述，引发兴趣。

　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

　　教师：

看一看，谁大谁小？

　　反思：

兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。

本环节通过出示孩子喜欢的玩具：

大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：

“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

（2）游戏活动：

分甜饼。

　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　　教师：

看一看，甜饼有什么不一样？

好吃的甜饼怎么分？

　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。

。

给大。

。

吃”的'语言表述。

　　反思：

利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。

因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

（1）探索发现：

引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

（2）互动游戏：

送礼物。

请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。

。

。

。

送给大的。

。

。

”。

并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园教学活动的教案设计篇4

　　三只羊

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　师：

宝宝们，听谁来了?

“的笃、的笃、的笃”，谁呀?

（幼：

喜羊羊;师：

喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!

）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?

“笛度、笛度、笛度”，谁来了?

来了几只羊?

（幼儿团体回答）

　　2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?

（教师可用动作提示）

　　二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）

　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

”

　　师：

今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?

师讲述。

　　提问：

a、山脚下住着谁?

它们到哪里去吃草?

　　b、谁来了?

跟小羊、中羊说了什么?

　　过渡：

大灰狼是怎样说的?

小羊和中羊又是怎样做的呢?

我们再来听一遍故事。

　　2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

　　提问：

大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?

（谁呀?

——语气粗而干脆）

　　小羊怎样回答的?

（我是小羊——轻轻的、很温柔）

　　大灰狼还问了什么?

（你来干什么?

——凶的样貌）小羊怎样说?

（我上山来吃草）

　　大灰狼又怎样说了呢?

（恶狠狠地说：

我要吃掉你!

——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样貌呢?

（很凶、凶巴巴的样貌）我们一齐来学学大灰狼吧!

（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：

一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎样做的呢?

（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。

）谁来做小羊的?

　　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：

“……”中羊怎样样呢?

（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。

　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：

“别害怕，我们一齐想办法对付它。

”三只羊会想出什么好办法呢?

（请幼儿自由想象、猜测）

　　2、师操作图片讲述故事结尾。

　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?

大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?

我们再来听听看。

（师讲述故事结尾）

　　提问：

大灰狼死了吗?

怎样死的?

（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

　　小结：

三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!

　　四、师幼一齐完整讲述故事。

　　我们一齐讲讲这个故事，好吗?

在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。

　　活动目标：

　　1、感知理解故事，了解主要主角与情节。

　　2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

　　3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。

　　活动准备：

小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

　　附：

故事《三只羊》

　　在一座山脚下，有三只羊。

一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。

它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。

有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：

“谁呀?

”小羊说：

“我是小羊。

”大灰狼问：

“你来干什么?

”小羊说：

“上山来吃草。

”大灰狼恶狠狠地说：

“我要吃掉你!

”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。