幼儿园《里朋友多》教学活动方案.docx
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幼儿园《里朋友多》教学活动方案
羽灵幼儿园2014学年第二学期中一班班教学活动方案
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
谁和谁好（核心领域：
科常）
活动目标：
1、尝试为生活中各种常见的事和物寻找联系。
2、体验游戏竞赛的快乐
活动准备：
1、各种人物、动物、植物、交通工具等图片工若干张。
活动时间：
第三周3月9日
活动过程：
一、欣赏儿歌，理解内容（通过儿歌进行导入，激发幼儿的兴趣）
1、欣赏教师朗诵儿歌《谁和谁好》，了解儿歌内容，
重点提问：
2、为什么藤儿和瓜，蜜蜂和花是好朋友呢？
小结：
因为西瓜是长在藤上的，蜜蜂喜欢采蜜，所以他们是好朋友。
重点提问：
3、怎样与人相处才能成为好朋友？
小结：
和好朋友之间要互相帮助，互相理解，不能吵架。
二、了解内容与规则（要游戏中了解谁和谁好的关系）
1、观察画面（树叶稀落的大树）听老师介绍：
“大树要找好朋友，每找到一位好朋友，就能长出一片心的树叶。
大树长出许多片新的叶子就能枝叶茂盛。
”
2、为大树找朋友
玩法：
轮换的寻找与大树成长相关的朋友，每找到一位，就能在大树上贴上一片树叶。
规则：
（1）寻找的朋友必须与大树成长相关，并要说出理由。
（2）寻找的朋友不能重复
（3）要得到大家的认可。
3、幼儿轮换的为大树找朋友
（1）当说不清理由时，可请同伴协助解释。
（2）当大家认为理由不正确时，则取消重新选择
（3）选出大树的十位朋友，体会同心协力才能取得成功的快乐。
三、开展竞赛，体验乐趣（除了要了解谁和谁好以外，还考验幼儿是否了解游戏规则。
）
重点提问：
1、请大家来看下展示板上的20张图片，你们都认识这些是什么吗？
小结：
有树、鞋子、头发、梳子等20中东西
2、我们要分成第一队和第二队两队，一个接着一个轮换的取图片。
第一队先取图片时，第二队必须选择一张与第一队关联的图片，说出理由，得到同伴认可后，即可取走。
重点提问：
3、第一队拿了一张有头发的图片，第二队你们为什么要拿梳子的图片呢？
小结：
梳子可以用来梳头发，所以他们是好朋友。
提问：
4、大家都认可吗？
（同意——成功。
如果图片与甲组不相关，就将图片送回原处，并由对方选图片
5、好的，现在轮到第二队来拿图片，第一队要根据第二队拿的图片来找（以此类推）
6、最后统计哪一组得的图片多为胜。
拓展：
一、调换其他图片，继续进行游戏。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
刘璐茜
活动名称：
桃树下的小白兔（核心领域：
语言）
活动目标：
1、欣赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴分享的故事情节。
2、能大胆发挥想象，与同伴分享美好的事物，体验分享的快乐。
活动准备：
故事课件、纸做桃花瓣
活动时间：
第三周3月10日
活动过程：
一、美丽的桃树——认识桃树及桃花瓣，引发对故事的兴趣
重点提问：
1、你们看，这是一棵什么树？
桃树的花瓣像什么呢？
小结：
桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美丽极了。
下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事。
二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴分享的快乐
1、师边讲述故事边播放课件：
小白兔住在美丽的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真漂亮。
重点提问：
（1）小白兔捡起桃花瓣想到了谁？
（2）它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？
（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友与自己一起分享快乐。
）
（3）有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？
他们把花瓣当做了什么？
2、连续观察图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。
重点提问：
（1）小动物们收到小白兔的桃花瓣，心里觉得怎么样？
（2）它们都把桃花瓣当成了什么？
小结：
小动物们收到小白兔的礼物都高兴的不得了，老山羊把花瓣当作了书签，小猫把花瓣当作了发卡，小松鼠把花瓣当作了小扇子，小鸡们把花瓣当作了太阳帽，金龟子妈妈把花瓣当作了小摇篮，小蚂蚁把花瓣当作了小船，桃花瓣对不同大小的动物有着不同的用途。
3、讲述故事结尾：
小动物们收到了小白兔的礼物，都想谢谢小白兔……它们相约明年再来一起看桃花树。
重点提问：
（1）你们觉得小白兔是一只怎么样的兔子？
小结：
小白兔是一只对待朋友友善，乐于分享的兔子。
4、再次完整欣赏故事
三、如果我有桃花瓣——发挥想象，与同伴分享美好的事物
1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
2、提问：
今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？
你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？
送给谁？
（如果我有桃花瓣，我要把他做成XX，送给XX）
3、幼儿相互赠送，说好听的话，感受分享的快乐。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
值日生（核心领域：
社会）
活动目标：
1、说说值日生的工作内容，了解自己担任值日生的日期。
2、愿意当值日生，为自己是值日生感到骄傲、自豪。
活动准备：
值日生安排表，图片若干
活动时间：
第三周3月11日
活动过程：
一、导入话题,激发情趣
重点提问：
1、观察教室，我们怎么使教室一直保持整洁？
小结：
教室干净、整洁离不开小朋友和老师每天辛苦的打扫，所以我们要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工——（了解一周的周期，学会看值日生安排表，了解自己担任值日生的日期）
（一）观察值日生安排表
重点提问：
1、小朋友们每天也做值日，值日生可以做些什么事呢？
那么该如何来安排值日生？
（幼儿分组讨论值日生的工作内容和方法。
）
小结：
有的小组讨论出来，中午可以帮助老师摆放碗筷，角色游戏结束的时候可以帮助朋友和老师整理玩具，早上来园的时候的可以老师整理小书包等等
1、看一看，你发现了什么？
一周有几天？
分别是怎么表示的？
（出示本班本周的值日生安排表）
小结：
一周有五天，从周一到周五，上面有已经标记号数字了。
这样你就可以知道自己是哪一天值日了。
2、我们一起来看看老师已经排好的值日生表，你能说出你自己是哪天值日吗？
（由每个值日生自己说出“我是星期几的值日生”）
小结：
大家都已经知道自己的值日时间了吧。
（二）看图片，了解大家都在做什么
3、看看这些图片，大家都在做什么？
做这些有什么好处呢？
小结：
原来只要大家分工明确，认真负责，我们就可以把教室整理的干干净净的，为老师分担掉这么多事情。
三、、分享体验值日生的快乐——（体验自己当值日生时的骄傲和自豪）
1、欣赏儿歌：
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，在把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！
2、小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸奶奶在一起，幸福又愉快。
做好值日真光荣，要当好值日生。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
画老师（核心领域：
艺术）
活动目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己老师的五官特征；
2、愿意与同伴交流描述自己的老师。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、老师的照片；
2、活动前，观察比较并说出自己老师的长相的特点。
活动时间：
第三周3月12日
活动过程：
一、导入——（引导幼儿欣赏老师的美并了解自己的老师和别人的老师长得不一样，能说出自己老师的特点。
）
重点提问：
1、“你的老师漂亮吗？
老师什么地方长得漂亮？
”
小结：
原来在大家的心目中，我们都有各自的模样呀。
二、看一看——（借助课件，引导幼儿观察各种脸部特征的图片，了解表现五官的各种表现形式）
（一）欣赏两部各个部位的不同图片，了解五官的不同
重点提问：
1、“我们来看看这些图片，看看他们的脸型是什么样子的？
”（并根据观察到的图片选择不同的脸型）
小结：
原来有些脸型是方方的，有些是圆圆的，还有些尖尖的。
2、“我们怎么来画头发呢？
头发是什么样子的？
（运用曲直不同的两种线条表现老师的不同的发型）
小结：
可以用直直的线条表示直头发，卷卷的头发用曲线来表示
3、“每个人的眼睛也都不一样，有哪些样子的呢？
”（运用圆形、线性表现老师不同形状的眼睛）
小结：
有的眼睛是圆圆的，可以用椭圆形来表示，有的眼睛笑起来弯弯的，像月亮，可以用弯弯的线来表示。
4、“嘴巴是什么样子的呢？
是什么颜色的？
笑起来会怎样？
”（用线条来表示各种嘴巴的形状及不同状态时的样子。
）
小结：
嘴巴张大说话的时候是圆圆的，笑起来是弯弯的。
三、说一说我的老师——（观察老师，根据刚才了解的经验描述老师，愿意和同伴交流）
（一）老师：
请你和你身边的好朋友一起看看老师是什么样子的。
仔细观察哦！
重点提问：
1、谁来说说你们看到的老师是什么样子的？
小结：
头发长长的，眼睛笑起来的时候弯弯的，鼻子圆圆的，嘴巴笑起来的时候向上弯。
四、画一画（操作）
1、要求：
幼儿选择不同轮廓的纸，根据对老师的观察绘画表现自己老师的五官的特点。
2、老师：
“现在你们想不想把自己的老师画下来介绍给你的小伙伴？
要画的像自己的老师哦！
”
五、分享交流
4、老师：
请把你画好的老师贴到前面的黑板上来，也可以和你身边的好朋友一起来分享你画的老师是什么样子的。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
刘璐茜
活动名称：
找朋友（核心领域：
音乐）
活动目标：
1、体会歌词的含义，用身体动作来表演出歌词的内容。
2、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
活动准备：
音乐动画视频《找朋友》
活动时间：
第三周3月13日
活动过程：
一、谈谈我的好朋友——说说自己的好朋友，增加同伴之间的友好之情
重点提问：
1、教师：
“你有自己的好朋友吗？
谁是你的好朋友？
“
2、教师：
“怎样让别人知道你们是好朋友呢？
”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
小结：
原来我们每个人都有自己的好朋友，你们成为好朋友的理由也有很多种。
二、唱歌曲《找朋友》——体会歌词的含义，跟着节奏打节拍
重点提问：
1、教师弹奏音乐：
“你们听过这首歌吗？
它叫什么名字？
”
2、幼儿演唱歌曲：
“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！
”
3、幼儿边拍手边演唱。
小结：
原来我们每个人都会唱这首好听的儿歌，我们以后可以把这首儿歌经常唱给自己的好朋友。
三、引导幼儿根据歌词创编动作——尝试自己创编动作，来表达自己对朋友的友好之情
重点提问：
1、教师：
“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？
”
2、教师：
“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？
”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
小结：
表示友好的动作还有很多，除了敬个礼、握握手，我们还可以抱一抱，亲一亲。
四、歌表演《找朋友》——集体音乐游戏，感受集体音乐活动的乐趣
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：
“找朋友先做什么动作？
”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？
”（说找到了！
找到了！
我叫××）“介绍好名字做什么？
”（敬个礼握握手）“他们说了什么？
”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。
老师问：
“老师做了哪些动作？
”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。
老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。
老师找一个朋友跳
找四个朋友跳
找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀 找呀找，赶快站到 朋友前。
找到喽！
找到喽！
我 叫 × ×
敬个礼， 握握手，抱抱我的 好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4.幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：
“我们都是好朋友”出活动室。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
小泥人（核心领域：
艺术）
活动目标：
1、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。
2、体验活动中玩泥的乐趣。
活动准备：
小泥人课件、彩泥，泥工板。
活动时间：
第四周3月16日
活动过程：
一、观看小泥人的视频（用有趣的视频引起幼儿的兴趣）
导入语：
今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？
这个故事的名字叫《小泥人》。
重点提问：
1、看看这个小泥人它是怎么做的？
小结：
小泥人是用黄泥做的。
2、这个小泥人最后变成了什么？
小结：
原来小泥人经过了雨淋、火烤了之后变成了艺术品
二、制作小泥人（用魔术的兴趣引导幼儿关注小泥人是怎么做成的。
）
导入语:
现在，我要用橡皮泥来代替黄泥来拜年歌小魔术，我也来用橡皮泥团变成一个小泥人，想不想看一下？
1、教师边做泥人边讲解。
（1）将泥巴团分成大小差不多的四份。
（2）取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。
（3）取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。
（4）取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。
（5）取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。
（6）用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。
2、动作讲解。
重点提问：
老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。
小结：
我们可以把搓的长长的手和脚变个方向，小泥人就像动起来了一样。
3、回忆视频中小泥人的动作。
重点提问：
这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？
为什么？
小结：
小泥人有各种各样的动作，这些动作都非常的有趣。
4、重点提问：
如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？
上来表演一下。
小结：
我们的手臂在旁边挥一挥，就像在游泳一样，脚跳起来就像跳起来了一样。
5、教师：
待会儿小朋友在制作小泥人的时候你也想一个你最喜欢的动作，然后把它做出来，在做的时候我有个要求，你不能和别人一样，要做自己最喜欢的动作。
三、幼儿操作，教师指导。
指导语：
小朋友们可以回想一下自己做的动作，然后给小泥人也做一个一样的动作。
四、讲评作品。
小结：
小朋友，我们来欣赏一下你们做的小泥人，我来把你们的小泥人用照相机拍出来，谁说说看你最喜欢哪个小泥人。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
刘璐茜
活动名称：
金色的房子（核心领域：
语言）
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，大胆表达自己的想法。
2、体验和同伴友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。
活动准备：
ppt课件
活动时间：
第四周3月17日
一、导入——（播放故事PPT,引发幼儿的兴趣）
重点提问：
1、故事叫什么名字?
讲了一件什么事?
2、幼儿自由讨论说一说。
小结：
今天故事的名字叫《金色的房子》。
在这个金色的房子里发生了一件很有趣的故事。
二、提问并议论：
——（帮助幼儿理解故事）
重点提问：
1、小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩高兴吗?
2、请幼儿学一学故事里小娘娘与小动物的谈话。
2、请幼儿回忆谈谈自己独自玩耍的感受。
3、结合故事里的姑娘，幼儿说一说和大家一起玩的快乐的事。
小结：
小姑娘一开始一个人玩的时候一点都不高兴，很孤独。
我们平时玩游戏的时候也是和大家一起玩才最高兴。
三、回归生活——（教师总结小朋友共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
）
重点提问：
1、小朋友，你们遇到什么不高兴的事情也会哭？
小结：
其实，我们生活中也会遇到不高兴的事情，但是我们要坚强一点，不能一不高兴就呜呜呜。
四、教师完整讲述故事——（帮助幼儿再次理解故事）
小结：
小朋友要与同班孩子友好相处，共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
高朋友和矮朋友（核心领域：
科学）
活动目标：
1、感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。
2、能按高矮给五个或五个以上物体排序。
活动准备：
1.课件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
活动时间：
第四周3月18日
活动过程：
一、造楼比高（先通过自由搭积木的游戏激发幼儿的兴趣）
1、请幼儿在同一平面上（桌子）用小方块积木搭楼，比高。
教师：
今天老师请小朋友在桌子上玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要听下来，然后，我们比一比，谁搭的高。
2、教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
重点提问：
你们这一组谁的楼房造得最高呢？
你们是怎么做比较的呢？
小结：
有的是把两个高楼并在一起比较的，有的是数了数各自的积木比出来的。
3、幼儿自由选择在桌子或者椅子上搭楼比高，听到信号后停止，比比谁搭的高。
重点提问：
、
4、如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的幼儿胜利吗？
小结：
不能，因为它们不在同一平面上。
二.和同伴比高（进一步了解在同一平面上才能进行比高）
1、两人谁高。
教师播放课件中的【两人比高】。
重点提问：
这里有两个小朋友，他们俩在比谁长的高，小朋友看看是哪个小朋友长得比较高呢？
（两个人不在同一平面上）
小结：
看不出来这两个人谁高谁矮？
重点提问：
为什么他们看不出谁高谁矮呢？
他们要怎么站才能比较谁高谁矮呢？
小结：
原来比较高矮两个人要在同一个平面上才能比较。
2、三人比高。
教师播放课件中的【三人比高】。
教师：
这里有三个小朋友，中间一个是小黄，小黄比谁矮，又比谁高呢？
这三个人中谁最高？
谁最矮？
小结：
他们是站在同一平面上的所以一眼就能看出来谁高谁矮。
3、五人比高。
教师播放课件中的【五人比高】。
重点提问：
说出本组最高和最矮的小朋友？
小结：
只要是站在同一平面上的，不管人多还是人少，都可以比较高和矮。
4、请幼儿自由结伴，两人、三人、五人一组（根据幼儿掌握程度，可尝试6-8人一组）比高矮。
（通过实际比较五个或五个以上的高矮）
5、每组五个幼儿按从高到矮（或者从矮到高）的顺序排队，并站在地面圈上的相应的点子下面，说说"我是红队第几个。
"
三.模拟游戏：
高朋友和矮朋友
1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。
教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。
附录
故事：
高朋友和矮朋友
从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）
他有一个朋友长得好矮、好矮。
（蹲下，身体紧缩成一团）
矮朋友叫高朋友：
"喂！
上面的高朋友，你好吗？
"（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）
高朋友也叫矮朋友：
"喂！
下面的矮朋友，你好吗？
"（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）
矮朋友说：
"再见，我的高朋友！
"（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）
高朋友也说：
"再见，我的矮朋友！
"（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
我们都是好朋友（核心领域：
科学）
活动目标：
1、根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见事物寻找相关联系。
2、能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
活动准备：
会活动的花、常见事物的卡片若干
活动时间：
第四周3月19日
活动过程：
一、说说自己的好朋友（关注幼儿在介绍好朋友过程中的想法及语言的完整性。
）
重点提问：
1、谁来说说你的好朋友是谁？
为什么？
总结：
我的好朋友是...因为我们会经常在一起看书。
大家都有自己的好朋友，真是一件高兴的事情啊！
二、尝试为花找朋友（关注幼儿在帮花找朋友过程中的一些想法）
玩法：
帮花找朋友，每找一个朋友它就会变一变。
教师：
今天早上我来幼儿园的路上看到了一朵很美丽的花朵，但是它好像有点不太高兴，原来它找不到它的好朋友了。
重点提问：
1、我们谁能来帮花朵找找它的好朋友呢？
小结：
你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助它生长的朋友，像泥土、雨水；有的是和它在一起的伙伴，有了朋友，花儿变得美丽又开心。
三、给图片上的事物找朋友（关注幼儿对事物关联的经验、选择的能力、语言的完整）
玩法：
每人选择一张图片去找与它相关联的另一张图片上的事物。
规则：
为自己图片上的事物找一个朋友。
教师：
今天出了小花朵需要我们帮忙找好朋友以外，还有很多的东西也需要我们来帮帮忙，找找它的好朋友，找的越多越好哦！
重点提问：
1、你为它找了哪些好朋友？
小结：
小朋友们真聪明,帮助图片上的事物都找到了朋友.有的是因为他们有共同的地方,有的是因为他们互相需要，也有的是因为他们有共同的朋友。
总之，我们想了那么多的办法让他们都找到了好朋友。
四、拓展（让幼儿能够在生活重点大胆的想象）
1、你们可以在教室中找到哪些好朋友吗？
小结：
椅子和桌子是好朋友，椅子和地板也是好朋友，我们和椅子也是好朋友。
原来生活中的很多东西也都是有好朋友的。
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
刘璐茜
活动名称：
小指挥（核心领域：
音乐）
活动目标：
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
PPT、乐器（小铃、沙球等打击乐器）
活动时间：
第四周3月20日
活动过程：
一、导入——（说说自己喜欢玩的游戏，有节奏地来回忆和朋友一起游戏的快乐）
重点提问：
教师边拍手打节奏边问幼儿：
“你最喜欢什么游戏？
”幼儿边拍手边回答：
“我最喜欢XXX。
”（帮助幼儿对节奏有初步的概念）
小结：
小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、学唱歌曲——（能够分辨乐器的不同声音，并跟着音乐唱。
）
1、熟悉歌曲，
（第一遍完整欣赏）问：
你觉得这是一个什么游戏呢？
（第二遍完整欣赏）小指挥说了些什么？
教师：
“你们的小耳朵真灵！
现在请你们听老师再唱一遍，这一次请你们竖起小耳朵仔细地听听这些小乐器分别是怎么唱歌的。
”
（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
（笛子：
嘀嘀嘀，二胡：
坑里个坑，钢琴：
叮叮咚）
重点：
分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲，
（1）模仿乐器的声音，和老师一同完成歌曲，唱到乐器时，幼儿一起跟着旋律唱。
（2）集体学唱歌曲。
尝试听钢琴伴奏唱歌。
重点：
听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。
小结：
我们发出的声音真好听，不同的乐器组合在一起，可以变成一支小乐队。
三、做游戏——（尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐）
分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。
（第一遍幼儿自主选择乐器，第二遍幼儿交换乐器）
请幼儿上来做做小指挥，和大家共同游戏。
小结：
小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
主题名称：
幼儿园里朋友多执教者：
包丽敏
活动名称：
我的朋友（核心领域：
艺术）
活动目标：
1、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。
2、热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
活动准备：
1、油画棒、记号笔。
2、幼儿已会唱歌曲《找朋友》。
活动时间：
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