八上生物笔记图文稿Word格式.docx
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①可食用，如：
海蜇。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，可形成岛屿、加固海岸，为鱼类
提供栖息场所。
3、腔肠动物特有的攻击和防御的利器是刺细胞，在触手处尤其多。
4、水螅（P5图5-4）
①生活环境：
水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水。
②体壁组成（两层细胞）：
内胚层和外胚层，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
③捕食和消化过程：
水螅靠触手捕食，触手上有刺细胞。
刺细胞是由外胚层分化形成的，里面藏着刺丝和毒液。
水螅通过触手把食物送进口内，在消化腔内被内胚层细胞消化，剩余的食物残渣从口排出。
④生殖方式：
出芽生殖（环境好时）；
有性生殖（环境差时）
二、扁形动物
①寄生生活：
华枝睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫；
②自由生活：
涡虫
大多数会引起一系列寄生虫病
例如：
日本血吸虫会通过中间宿主钉螺感染人。
3、部分种类没有专门的消化器官→这是某些扁形动物的特征。
三、线形动物
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫；
秀丽隐杆线虫
①引起寄生虫病，如：
蛔虫病；
②秀丽隐杆线虫是重要的实验动物。
3、蛔虫的寄生部位：
人的小肠
4、蛔虫病的预防：
P8
①注意个人饮食卫生；
②要管理好粪便。
5、日本血吸虫（扁形动物）、蛔虫（线形
动物）等寄生虫的身体结构特点：
消化器官简单，生殖器官发达。
四、环节动物
蚯蚓、沙蚕、蛭
①沙蚕：
是鱼、虾、蟹的食饵；
②蛭：
蛭素可用于生产抗血栓药物；
③蚯蚓：
A、疏松土壤；
B、提高土壤肥力；
C、是优良的蛋白质饲料。
3、蚯蚓
①靠近身体的前端有环带
②身体分节的意义：
使运动更加灵活。
③腹面有刚毛，刚毛的作用是辅助运动。
④依靠湿润的体壁进行呼吸。
⑤营腐生生活，在生态系统中的角色是分解者。
4、蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（×
）→蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。
5、在观察蚯蚓的实验中，要使蚯蚓的体表保持湿润，目的是维持蚯蚓正常的呼吸。
6、雨后，蚯蚓会爬到地面上来是因为雨后的土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，爬到地面上进行呼吸。
五、软体动物
①水生的：
双壳类（缢蛏、河蚌、扇贝、文蛤）、石鳖、乌贼、章鱼、鲍鱼
②陆生的：
蜗牛、蛞蝓（俗称鼻涕虫）
有利的：
①食用，如：
缢蛏、扇贝、牡蛎、章鱼、鲍鱼
②药用，如：
鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉
③做装饰品，如：
螺壳、珍珠
不利的：
传播疾病，如：
钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
3、软体动物都生有贝壳。
）
→蛞蝓（俗称鼻涕虫）没有贝壳。
乌贼、章鱼的贝壳已退化到身体内部。
4、双壳类动物的结构与功能：
①贝壳：
保护作用
②外套膜：
保护，形成贝壳
③足：
运动器官
④鳃：
呼吸器官
⑤入水管和出水管：
食物和气体进出的通道
六、节肢动物
昆虫（蝗虫、七星瓢虫、蜻蜓、苍蝇、
蚊子、蚂蚁）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹
有利的：
虾、蟹
②药用，如：
蝎、蜈蚣、蝉蜕
③可传播花粉，如：
蝴蝶、蜜蜂
④作为实验材料，如：
果蝇
不利的：
蜱、蚊子、螨虫会叮咬人，并传播疾病。
3、昆虫的基本特征：
有1对触角、3对足，一般有2对翅。
触角和足等是昆虫的附肢。
4、昆虫需要定期蜕皮的原因：
外骨骼限制了昆虫的发育和长大。
“金蝉脱壳”的壳指的是外骨骼。
5、蝗虫（P15图5-16）的结构特征：
①身体分节：
头部（1对触角、单眼和复眼、口器）→感觉和摄食；
胸部（3对足、2对翅）→运动中心；
腹部→容纳内脏器官，且体表有气门，用于呼吸
②附肢（触角、足）分节→意义：
使昆虫的运动更加灵活。
③体表有外骨骼
→作用：
保护；
防止体内水分蒸发
脊椎动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
生活在
水中
幼体生活在水中，用鳃呼吸
体表覆盖角质的
鳞片或甲
体表覆羽
体表被毛
体表常有鳞片覆盖
前肢变成翼
胎生
哺乳
用鳃呼吸
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
用肺呼吸
有喙无齿
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
有气囊辅助肺呼吸
生殖方式
卵生
体外受精
体内受精
一、鱼
1、鱼适应水中生活的特点：
①能靠游泳来获取食物和防御敌害；
②能在水中
2、鱼的外部形态：
①身体分头部、躯干部、尾部三部分
②体形大多呈流线型
→有利于减少在水中运动时的阻力
③体表常有鳞片覆盖→保护作用
鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力
3、鱼鳃的哪些特点有利于鱼在水中呼吸？
①鳃丝中含有丰富的毛细血管；
②鳃丝既多又细，在水中展开，扩大了与水的接触面积。
4、从鳃盖后缘流出的水，与从鱼口流入的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。
5、常见的鱼类：
①淡水鱼：
“四大家鱼”（青、草、鲢、鳙）、鲤鱼、鲫鱼
②海水鱼：
带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、比目鱼
注意：
海马也是鱼类
①章鱼、墨鱼（乌贼）、鱿鱼、鲍鱼→软体动物
②娃娃鱼（大鲵）→两栖动物
③甲鱼（鳖）、鳄鱼→爬行动物
④鲸鱼→哺乳动物
6、鱼与人类生活的关系：
课本P23
由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。
经过数十年的努力，我国渔业发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。
《中华人民共和国渔业法》规定，“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”，“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。
7、在水中生活的动物一定用鳃呼吸。
①鳃：
鱼、河蚌（软体动物）、虾（节肢动物）、蝌蚪（青蛙的幼体）
②肺：
鲸鱼、海豚、海豹。
（哺乳动物）
③没有专门的呼吸器官：
水螅（腔肠动物）
二、两栖动物
青蛙、蟾蜍（癞蛤蟆）、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）
①捕食害虫，如：
青蛙、蟾蜍
②药用价值，
如：
蟾蜍分泌的毒液——蟾酥
③食用价值，如：
牛蛙
3、蛙类数量大量减少的主要原因：
①人类的乱捕滥杀；
②稻田多施用农药，造成环境污染；
③水域面积缩减。
4、青蛙适应水陆两栖生活的特点：
①前肢短小→支撑身体；
②后肢发达→跳跃；
趾间有蹼→划水；
③成体可用肺呼吸，还可通过皮肤辅助
呼吸。
（皮肤：
裸露，分泌黏液，密布毛细血管）
三、爬行动物
蜥蜴、龟、鳖（甲鱼）、蛇、鳄鱼、避役（变色龙）
①食用，如鳖；
②药用，如鳖甲、蛇毒；
③捕食害虫，如避役（变色龙）
毒蛇会伤人。
3、蜥蜴适应陆地生活的特点：
①头部后面有颈→使头可以灵活转动，便于寻找食物和发现敌害；
②四肢短小→不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；
③皮肤干燥，体表覆盖角质的鳞片→保护；
减少体内水分的蒸发；
④用发达的肺呼吸
⑤在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。
四、鸟
1、空中飞行的动物：
昆虫（无脊椎动物——节肢动物）、鸟、蝙蝠（哺乳动物）
2、鸟类都能飞行。
→举例：
鸵鸟、企鹅不能飞行。
3、鸟适应空中飞行的特点：
（3）生理：
①食量大→持久供能；
消化能力强→及时供能；
直肠短，排泄快→减轻体重
②循环系统完善：
心跳频率快，体温高而恒定
→高效运输氧气，维持体温
（1）外部形态：
①体形：
身体呈流线型→减少飞行阻力
②体表：
覆羽→保温（绒羽）、飞行（正羽）
③前肢变成翼→飞行器官
区别：
昆虫的飞行器官→翅
（2）内部结构：
①骨骼：
轻、薄、坚固，有的中空→减轻体重
②胸骨有龙骨突→附着发达的胸肌
③胸肌发达→产生飞行动力，能牵动两翼飞行
（3）生理：
③双重呼吸→提高气体交换的效率
※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺两次，在肺里进行两次气体交换。
※肺→气体交换的场所
※气囊→A、辅助呼吸；
B、散热；
C、减小身体比重；
D、减小内脏器官之间的摩擦。
鸟的其他特征：
4、鸟与人类生活的关系：
①捕食鼠类、农林害虫，
猫头鹰、啄木鸟、大山雀
②食用价值，如：
鸡、鸭、鹅
③观赏价值
5、两栖动物的生殖发育离不开水；
爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对
水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
6、恒温动物：
体温不会随着环境温度的变化而改变——鸟、哺乳动物。
变温动物：
体温随着环境温度的变化而改变——鱼、两栖动物、爬行动物、无脊椎动物
7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义：
①减少对环境的依赖性；
②增强对环境的适应能力；
③扩大分布范围。
五、哺乳动物
①陆地：
猪、牛、羊、马、猴
②水中：
鲸鱼、海豚、海豹
③空中：
蝙蝠
鸭嘴兽的生殖方式是卵生，但它属于哺乳动物，因为它能哺乳。
2、结构特征：
①体表被毛→保温作用；
②是恒温动物
③胎生、哺乳→提高后代成活率
④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图）
→提高摄食能力，增强消化能力
※门齿→切断食物；
臼齿→咀嚼食物；
犬齿→撕咬食物
※A、植食性动物：
牙齿分为门齿、臼齿；
门齿、盲肠发达。
→与动物的植食性相适应。
※B、肉食性动物：
除了具有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿。
→与动物的肉食性相适应。
2、哺乳动物的结构特征：
⑤具有高度发达的神经系统和感觉器官
→在生存竞争中占据优势
⑥用肺呼吸，体内有膈
（膈是哺乳动物特有的结构）
3、哺乳动物与人类生活的关系
①食用价值，如：
牛、羊、猪
②人类得力的助手，如：
导盲犬、警犬
③经济价值，如：
貂、貉、狐的皮毛；
④维持生态系统的稳定；
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
人类对有害动物进行合理防控是必要的。
小结：
1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？
①蚯蚓——湿润的体壁（√）
②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（√）
③蝗虫——气门（×
蝗虫的气门是用来呼吸的，但是气体交换
的部位是在气管。
气门是气管的开口，类
似于人的鼻孔。
1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？
④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（√）
青蛙的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换。
⑤鸟——肺和气囊（×
鸟呼吸时，气体交换的部位在肺，气囊只辅助呼吸，并不进行气体交换。
2、动物的体表
①腔肠动物——有刺细胞
②线形动物——有角质层
③软体动物——有外套膜，大多具有贝壳
④节肢动物——有坚韧的外骨骼
⑤鱼——有鳞片
⑥两栖动物——皮肤裸露，分泌黏液
⑦爬行动物——覆盖角质的鳞片或甲
⑧鸟——体表覆羽
⑨哺乳动物——体表被毛
3、动物的体形
①腔肠动物：
②扁形动物：
③线形动物：
④环节动物：
身体呈圆筒形
⑤鱼类、鸟类：
身体呈流线型
第二章动物的运动和行为
一、动物的运动
（一）运动系统的组成骨骼：
1.骨2.关节——骨与骨之间活动的连接肌肉（骨骼肌）
1、骨连接：
骨与骨之间的连接
①不活动的连接，
头部的颅骨——骨缝；
②半活动的连接，
脊椎骨——椎间盘；
③活动的连接，即关节
（骨连接的主要连接方式）
肘关节、腕关节、膝关节、踝关节
2、关节（课本P43结构示意图）→特性：
既牢固又灵活
关节头
①关节面覆盖关节软骨
关节窝↓
减少摩擦，缓冲震动
②关节囊：
由结缔组织构成，内壁分泌滑液，内外有韧带→牢固作用
③关节腔：
内含滑液→减少摩擦
A、与关节的牢固性有关的结构特点是：
关节囊和韧带
B、与关节的灵活性有关的结构特点是：
关节软骨和关节腔（滑液）
C、脱臼：
关节头从关节窝里滑脱出来的现象。
3、骨骼肌→特性：
受刺激而收缩
①肌腱：
较细，乳白色，位于骨骼肌
的两端，可绕过关节连在不
同的骨上→属于结缔组织
②肌腹：
较粗，位于骨骼肌的中央，受刺激时可产生收缩→属于肌肉组织
4、骨、关节、骨骼肌都属于器官。
（二）骨、关节、肌肉的协调配合完成运动
1、骨、关节、肌肉的关系（如上图所示）：
①骨与骨之间通过关节相连，肌肉附着在骨上三者在结构上是相连的。
②同一块骨骼肌的两端附着在相邻的至少2块骨上，绕过至少1个关节。
→意义：
能牵拉相邻的骨产生运动。
2、运动的产生：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，
就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的
相应部位就会产生运动。
3、骨、关节、骨骼肌在运动过程中的作用：
①骨——杠杆作用；
②关节——支点作用；
③骨骼肌——动力作用。
4、与骨连接的肌肉至少是由2组肌肉
相互配合活动的
肱二头肌
肱三头肌
正常屈肘
收缩
舒张
正常伸肘
手提重物
手臂自然下垂
（三）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需的能量，有赖于消化系统、
呼吸系统、循环系统等系统的配合。
能量来源于肌肉细胞内有机物的氧化分解（即呼吸作用）。
（四）动物运动的意义：
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为
（一）动物的行为：
动物所进行的有利于生存和
繁殖后代的活动，都是动物的行为。
（二）动物行为的分类：
1、按功能分，
取食行为、防御行为（拟态、保护
色、警戒色等）、攻击行为、繁殖行为
迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
2、按行为获得的途径分，分为：
①先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
②学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的
（本能行为）
由生活经验和
学习获得
获得
途径
由体内的
遗传物质决定
受遗传因素和
环境因素的
共同影响
适应
特征
适应简单的环境
适应复杂多变
的环境
1、先天性行为具有一定的局限性。
2、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，学习中“尝试与错误”的次数越少，对环境的适应能力也就越强。
3、先天性行为和学习行为的具体例子
看课本P48-P49。
（四）研究一种动物的行为
1、研究动物行为的方法：
①观察法；
②实验法；
③这两种方法的结合。
2、探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
时，实验前要使小鼠处于饥饿状态。
3、在探究动物走迷宫获取食物的学习行为时，
应该选取幼小的动物作为实验对象。
4、如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试
与错误”的次数不一样，说明学习行为受到
遗传因素的影响。
三、社会行为
（一）社会行为的概念：
营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的一系列行为，叫做社会行为。
1、具有社会行为的动物：
蚂蚁、蜜蜂、象、鹿、猴、狒狒、黑猩猩
2、具有社会行为的动物营群体生活，但营群体生活的动物不一定都具有社会行为。
麻雀成群飞向刚刚收割完的麦田，集体觅食。
→麻雀的集体觅食只是动物的种内互助现象，没有明确的分工，不属于社会行为。
3、具有社会行为的动物，个体适应环境的能力比较弱，进行群体生活，能增强动物适应环境的能力。
（二）社会行为的特征：
①群体内部形成一定的组织；
②群体成员之间有明确的分工；
③有的群体中还形成等级。
举例：
1、白蚁群体成员的分工：
①蚁后——专职的“产卵机器”；
（数量最少）
②蚁王——具有生殖能力，主要负责与蚁后交配；
③工蚁——筑巢、喂养；
（数量最多）
④兵蚁——保卫蚁巢。
2、狒狒群体的等级关系：
①根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。
②作为“首领”的雄狒狒（“常胜将军”）优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
③“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
（三）群体中的信息交流
1、通讯的概念：
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。
2、通讯的方式（动物的“语言”）：
①动作：
蜜蜂跳“8”字摆尾舞
②声音：
黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声
③气味：
狗沿途撒尿
3、蝶蛾类昆虫的通讯：
蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素吸引雄虫与其交配。
（A、性外激素：
挥发性物质，具有特殊气味。
B、雄虫的触角上具有嗅觉感受器。
①用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。
②如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
4、在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境之间才成为统一的整体。
第三章动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡中的重要作用
在自然生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。
2、促进生态系统的物质循环
①在生态系统的物质循环中，生产者和分解者是不可缺少的部分，而动物（消费者）在其中则起了促进的作用。
②没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
→没有动物，生态系统的物质循环速度会减慢，但仍能进行。
3、帮助植物传粉、传播种子
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
①动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
例如：
蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。
②动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面下，埋在地下的松子在条件适宜时就会萌发。
动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。
→动物可以帮助植物传粉和传播种子。
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