苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》ppt课件.pptx
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2014年7月18日，台风“威马逊”登陆海南文昌市翁田镇。
台风“威马逊”威力巨大,台风过后,卫星,跟踪台风的卫星,苏教版三年级语文下册,自由朗读课文,要求：
1.认读生字新词，能正确、通顺地朗读课文。
2.了解第三代气象卫星的主要作用，感受科学技术的伟大。
躲避暴雨嘲笑慌张隔离懒散,躲避暴雨嘲笑慌张隔离懒散,bbocho,躲避暴雨嘲笑慌张隔离懒散,bbocho,hunggln,盯住厉害监视气象卫星狂怒泄气跟踪谈笑风生舒展猛然港湾波浪滔滔怒吼狂暴蹦跳猛扑过来嘲笑疯狂行踪暴跳如雷,同桌相互检查读读下列词语：
读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么？
用自己喜欢的方式读第1、2自然段,台风：
卫星：
读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么？
用自己喜欢的方式读第1、2自然段,台风：
无礼、狂暴,卫星：
读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么？
用自己喜欢的方式读第1、2自然段,台风：
无礼、狂暴,卫星：
开心、自豪,“你是谁？
竟敢盯住我！
”,“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”,“你是谁？
竟敢盯住我！
”,“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”,“你是谁？
竟敢盯住我！
”,“小东西！
”台风狂怒地嚷着：
“你可知道我的厉害？
鱼儿见我钻进深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿”,“小东西！
”台风狂怒地嚷着：
“你可知道我的厉害？
鱼儿见我钻进深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿”,（鸟儿）见我（），（）见我（）。
1、他们之间有几次较量？
结果怎样？
2、想一想，卫星是怎样跟踪台风的？
3、用“”划出直接描写台风的句子，用“”划出描写卫星的句子,精读感悟,自由朗读3-8自然段，完成下列作业：
气象卫星时刻跟踪、监视着台风。
当台风想吓跑气象卫星时，气象卫星（）；当台风想甩掉气象卫星时，气象卫星（）；当台风向城市扑去时，气象卫星（）；当台风朝海洋的另一个方向奔去时，气象卫星（）。
气象卫星时刻跟踪、监视着台风。
当台风想吓跑气象卫星时，气象卫星（）；当台风想甩掉气象卫星时，气象卫星（）；当台风向城市扑去时，气象卫星（）；当台风朝海洋的另一个方向奔去时，气象卫星（）。
偏偏爱跟着台风,“想甩掉我？
没门儿！
”,及时向人们报告,又紧紧跟踪着，监视着,狂暴地跳起来猛扑过去呼呼地朝大海的深处奔去暴跳如雷像头疯狂的巨兽呼呼地向着城市扑去,盯住时刻跟踪你、监视你跟着你走离地面三百公里的高空紧紧地跟踪着每隔二十五分钟报告一次,从哪些词语可以看出卫星的自豪？
卫星为什么会如此自豪？
从哪些词语可以看出卫星的自豪？
卫星为什么会如此自豪？
嘲笑早就知道自豪,从哪些词语可以看出卫星的自豪？
卫星为什么会如此自豪？
嘲笑早就知道自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。
分角色朗读,同学们你们知道吗？
对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
分角色朗读,同学们你们知道吗？
对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
同桌之间练习分角色对话，注意说话时的动作、表情和语气。
分角色朗读,同学们你们知道吗？
对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。
作业：
学完了课文，你想说什么？
可以对气象卫星说，也可以对台风说，还可以对自己说,
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