教学设计Word下载.docx

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在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容一概很容易产生兴趣

教学目标

知识目标：

（１）谈论出行方式，HOW引导的特殊疑问句；

（２）学习walk,subway,takethesubway,train,takethetrain,rideabike,takethebus,takeataxi,goinaparent`scar。

能力目标：

提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

德育目标：

教育学生合理选择出行方式，遵守交通规则。

通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点和难点

重点：

谈论交通工具。

难点：

HOW引导的特殊疑问句。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1）放录音，让学生判断交通方式

2）教授学生用简单的语言谈论上学的路线

3）阅读3a

1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离；

2）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述；

3）、阅读3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。

能运用语言简单描述他人出行的路线。

通过录音让学生掌握howdoyougettoschool这个句型，并能够运用到生活中，3a的阅读有利于学生掌握阅读技巧。

板书设计

Unit4Howdoyougettoschool?

walk 

subway 

train

takethesubway/train/goinaparent’scar 

…

Iwalk.

How 

doeshegettoschool?

Hewalks. 

学生学习活动评价设计

本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过优美的旋律、音韵动力听的节奏。

进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。

教学反思

本节课以Howdoyougettoschool?

为中心话题，贴近学生生活。

教师在教学设计中，选择创设与主题相关的尽可能真实的任务，新课标倡导任务型教学，让学生在完成任务的过程中体验成功，所以我采用了任务型的教学方法，任务的设置由浅入深，由易到难，分层次推进，从而激发各个层面的学生积极参与课堂，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，培养学生用英语进行交际的能力，最后完成并突破how引导的特殊疑问句及表示乘坐何种交通工具的方式这一教学重难点。

一、 

教学内容分析

本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit10I'

mgoingtobeabasketballplayer的第一课时1a-1c。

本课位于人教版八年级上10单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及begoingto的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。

目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。

二、教学目标

（1）.知识目标:

要求学生掌握关于职业的名词computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本课主要句型：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

（2）.能力目标：

能听懂有关人生理想的词汇及表达；

能听懂有关未来计划的表达；

能进行有关人生的谈话；

能进行有关将来计划的讨论。

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

（3）情感目标：

通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。

使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。

三、 

教学重点、难点。

（1）重点词汇：

要求学生掌握关于职业的名词computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….

（2）重点句型：

本节课要求学生掌握并能够正确运用：

（2）难点：

一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆.学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

四、教学活动设计和教学方法

根据教情与学情以及英语学科的特点，我主要采用以下教学方法：

1．采用新课标倡导的“情景教学法”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2.任务型教学法：

倡导体验参与，培养自主学习能力。

课前布置任务，要求学生复习以前学过的关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

4.游戏教学法：

新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。

设计猜谜游戏以前学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

5．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。

6．教具：

电脑多媒体、

五、教学步骤

Step1warming-up

Greetingwithstudents,introducemyselftostudents,thenletstudentslistentoasong,andinthissong,studentswillhearalotofwordsaboutjobs,iftheycanhearthem,writedownorrememberthem.（设计意图：

首先让学生听一首歌导入新课，在这首歌中包含了很多关于职业的单词，由此来引导学生复习以前学过跟职业有关的单词，同时这首歌很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。

）

Step2 

Presentation

1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures. 

（设计意图：

借助多媒体展示图片引入新词汇,这样过度自然,分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻.同时问学生对这些职业的看法,处理教材1a。

2、Aguessinggame.Wehavelearnedmanywordsaboutjobsbefore.Now,Let’splayagametoreviewthem.Doyoulikeplayinggames?

Andifyou’reright,youwillgetalittlegift.

采用猜谜游戏对所学过的关于职业的单词进行复习和巩固，并发放小礼物对学生进行鼓励，提高学生的学习积极性,再次活跃课堂气氛。

Step3 

Astory

Letstudentslistentoastory.Say,Ihaveagoodfriend,heisadriver,heisaveryfriendlyandkindperson,buthehasaverystrangename,wecallhimMr.goingtodo.Mr.goingtodois 

agooddriverbuthehasabadhabit.Healwayssays,I’mgoingtodosomething,butactually,heneverdoesit.Doyouwanttoknowhim?

（设计意图：

通过讲述Mr.goingtodo的故事，让学生先感知一下begoingto的用法,来引入begoingto的用法，然后让学生自己进行归纳。

Step4 

Makesentences

Let’slookatscreen,therearethreecolumns.Who,what,when.AndImadeasentenceasaexample:

IamgoingtowatchcartoonsinMay.Pleasemakesentences.Themore,thebetter.（设计意图：

通过造句的方式来巩固begoingto的用法及职业的单词）

Step5Listeningpractice

Let’sdolisteningpractice.Youwillhearfourconversations.Thendrawalinebetweenthem,ok?

（设计理念：

根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握。

通过听力练习来完成1b的教学内容，并感知句型

A:

Whatareyougoingtobe 

whenyougrowup?

B:

I’mgoingtobeabasketballplayer.

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtopracticebasketballeveryday.）

Step6Groupwork

Ilikewatchingmovies,especiallyHarryPotter.DoyoulikewatchingHarryPotter?

Heknowsmanythingsabouttheworld,heevenknowssomethingaboutfuture.Doyouwanttoknowmoreaboutyourfuture.Infact,Ihaveasecrettotellyou.Lastnight,Hecameintomydream,andhetoldmesomethingaboutyourfuture,andthenIputyourfutureinthisenvelope.Abraveonecangetachance.（设计意图：

巧妙引出电影HarryPotter,设计了一个HarryPotter来到梦中告诉自己关于同学们未来职业的梦境，吸引学生兴趣，引导学生进行句型操练，达到一个锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。

Step7Homework

Makeconversationsaboutyourfuturejobsinpairsthenwritedown.

评价过程：

1、Speakhighlyofthegoodstudents.

2、总结评价：

对所有积极参与课堂教学的同学送出一份礼物：

英语谚语：

（1）Agooddreamisagoodstarttosuccess.好的梦想是成功的开端。

（2）Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

3、本节课教学目标十分清楚，符合本单元的教学要求，也符合学生的学情。

4、但整个教学过程略显复杂且好像重点不是十分突出，条理也不够清晰。

5、而本节课的教学活动则是一个亮点，双边活动开展的较好，但如果再能精减一些环节就最好。

教学反思：

针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；

充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。

改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象．每节课堂五分钟，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐．没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使英语对话在其特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。

在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。

总之，我们要在反思中不断成长。

反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。

只有吸取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。