版高中语文粤教版必修二学案第四单元 第19课 兰亭集序 Word版含答案答案.docx
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版高中语文粤教版必修二学案第四单元第19课兰亭集序Word版含答案答案
一、给下列加点的字注音
(1)癸丑( )
(2)修禊( )
(3)清流激湍( )(4)流觞( )
(5)游目骋怀( )
二、识记文中基础知识
1.解释下列词语的含义
(1)修禊:
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(2)列坐其次:
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(3)趣舍:
________________________________________________________________________
(4)嗟悼:
________________________________________________________________________
2.写出下列通假字及意义
(1)悟言一室之内:
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(2)虽趣舍万殊:
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3.写出下列加点词的古义
(1)群贤毕至,少长咸集
古义:
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今义:
像盐的味道;用盐腌制的。
(2)茂林修竹
古义:
________________________________________________________________________
今义:
修理,整治;修饰。
(3)列坐其次
古义:
________________________________________________________________________
今义:
次第较后;第二(用于列举事项);次要的地位。
(4)俯察品类之盛
古义:
________________________________________________________________________
今义:
种类。
(5)所以游目骋怀
古义:
________________________________________________________________________
今义:
连词,表示因果关系;实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。
(6)或取诸怀抱
古义:
________________________________________________________________________
今义:
抱在怀里;心里存有;胸前。
(7)向之所欣
古义:
________________________________________________________________________
今义:
方向。
(8)终期于尽
古义:
________________________________________________________________________
今义:
一段时间。
(9)亦将有感于斯文
古义:
________________________________________________________________________
今义:
文雅。
4.解释下列加点词的意义
(1)次
(2)修
(3)期
(4)临
(5)致
(6)之
(7)所
(8)夫
5.掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义
(1)群贤毕至:
_________________________________________________________
(2)少长咸集:
_________________________________________________________
(3)映带左右:
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(4)一觞一咏:
___________________________________________________________
(5)引以为流觞曲水:
_________________________________________________________
(6)所以游目骋怀:
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(7)足以极视听之娱:
______________________________________________________________
(8)当其欣于所遇:
____________________________________________________________
(9)固知一死生为虚诞:
___________________________________________________________
(10)齐彭殇为妄作:
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6.写出下列特殊句式的类型
(1)死生亦大矣:
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(2)其致一也:
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(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:
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(4)会于会稽山阴之兰亭:
_____________________________________________
(5)又有清流激湍,映带左右:
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(6)引以为流觞曲水:
__________________________________________________________
(7)当其欣于所遇:
______________________________________________________
(8)亦将有感于斯文:
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7.翻译下列文中的句子
(1)群贤毕至,少长咸集。
译文:
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(2)是日也,天朗气清,惠风和畅。
译文:
________________________________________________________________________
三、名言警句
课内名句
1.群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭、茂林修竹;又有清流激湍,映带左右。
2.是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
3.当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
4.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
5.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
一、作者简介
王羲之(303—361),字逸少,号澹斋,东晋琅玡临沂(今山东临沂)人,世居会稽山阴(今浙江绍兴)。
出身于士族名门,是东晋政治家王导的侄子。
青年时期已有美誉,朝廷召他为侍中、吏部尚书,他都辞谢不就。
后任右军将军、会稽内史,故世称“王右军”。
王羲之擅长书法,论者称其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。
其书法艺术影响之大,在书法家之中,罕有能与之相比者,被后世尊为“书圣”。
他书写的《兰亭集序》,笔意妍丽劲健,为千古书法家之范,被称为“天下第一行书”。
后人辑有《王右军集》。
二、背景展示
东晋穆帝永和九年(353)三月三日,王羲之曾在会稽山阴的兰亭举行修禊活动,这次盛大的风雅集会参加的名士有“东山再起”的谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰、潜心物外的高僧支遁等41人。
这天天气很好,名士们分坐在溪水两旁,饮酒赋诗。
他们作曲水流觞之饮,当时要求每人作四言、五言诗各一首。
之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集,是为《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》。
下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是( )
A.《兰亭集序》是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会时所写的诗而作的序,是一篇诗序。
B.本文首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由,着重表现宴会的豪华和与会人的快乐。
C.本文第2、3段由快乐转为悲伤,抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨。
D.本文思路清晰,结构严谨,写景、叙事、议论和抒情相结合,语言清新自然,简洁雅致。
1.作者写兰亭的景色突出了什么样的特征?
答:
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2.“信可乐也”一句中“乐”的具体内容是什么?
答:
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3.第3段中的“岂不痛哉”是缘何而痛?
答:
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4.赏析本文融叙事、写景、抒情、议论于一体的写作特点。
答:
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5.赏析本文骈散结合、清新质朴、自然流畅的语言特点。
答:
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争论话题
有人认为王羲之的生死观值得商榷,因为他只看表象的生与死、长寿与短寿,而没有看生命的质量,是有益于社会,还是浑浑噩噩。
所以,他的观点不足取。
对此你有何看法?
我的观点:
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一、课本素材
点击文本
生活于东晋的王羲之,虽有“岂不痛哉”的悲慨,但更多的是对古今“其致一也”的生命体验的追寻。
他诗意地栖居,尽情地挥洒,用他的诗文告诉我们:
在短暂的一生里,要珍爱生命,更要用“永不放弃的追求”来充实自己的人生,这样的生命才会更加辉煌精彩,更加璀璨多姿!
运用示例
生命永恒。
“死生亦大矣。
”死生之重,今古同慨,人们将永远处于困境中。
其实,生命的消逝和诞生都带着圣洁的意味,终结和开始都是一种哲学,需要人们思考和正视。
王羲之“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,绝对需要一种勇气。
他敢于正视人生之痛,表现出了自己的真性情,吟唱出了对人生无比的热爱和眷恋。
是啊,我们只有正视生死,才能热爱生命,才能把有限的生命投入到无限的学习、工作和创业中去,在奋斗和奉献中增加生命的长度和厚度。
二、课外素材
宁夏78岁翁朱继明临写千遍《兰亭集序》
宁夏78岁老人朱继明对《兰亭集序》喜爱执着,多方搜集了32种古今不同版本的有名摹本,潜心揣摩研习,已临写上千遍,现在终于可以临摹出神形基本相似的《兰亭集序》,并以故宫珍藏的唐摹本复制样本篆刻了44方钤印,以原尺寸大小位置复制,使他的临本更接近原本。
他还别出心裁,临摹创作出了不同形式的《兰亭集序》,有英文版、花瓶版、地图版、布版、滩羊皮版和木版等80个品种。
记者近日来到朱继明老人的家里探访。
经深谈了解,老人酷爱书法,对“书圣”王羲之的《兰亭集序》情有独钟。
从2001年始练书法,天天临摹不辍,2004年起专攻《兰亭集序》。
他还多次来到浙江绍兴兰亭现场探访,感悟书圣的生活和创作环境,汲取灵感和气息。
选材感言
王羲之的书法自有其魅力,让人喜爱并不稀奇。
《兰亭集序》更是书法精品,历史上临摹之人数不胜数。
但像朱继明老人这样,以70多岁高龄,多年来临摹不辍达千遍者却极少见。
这不只是靠兴趣就可以坚持下来的,还需要毅力,需要坚持。
朱继明老人的执着精神让人敬佩。
请你思考
你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?
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作文命题:
见第18课“作文命题”部分。
先读佳作
月出青云,临风书雪
①献之勤练书法已经五个春秋了,他从书房走到院里,又从院里走回书房,院子里春风不知何时吹过,柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。
(2)(3)
②他手里紧紧地攥着一张纸,(3)纸上是一个新写的“大”字。
③墨汁是新磨的,圆润黑亮;字写得五分遒劲,五分柔媚,
(2)似乎充满了天地间的灵气,把春色全部注入其中。
④献之再次欣赏手中的那个字,终于长长出了口气,昂起头,挺起胸,满怀春风地敲起了父亲的门。
(3)
⑤羲之端详着儿子的字,一句话没有说,顺手在案桌上提起笔,稍稍润了墨,在“大”字底下重重地点了一点。
(1)
(2)
⑥献之见父亲并不作任何评语,狐疑不解,只得跨过内堂,敲起了母亲的门。
⑦“我儿练了几年书,只有一点像羲之啊。
”
(1)
(2)
⑧……
⑨不知不觉,柳枝长长的,伸手就可以触摸到它的绿色。
(2)(3)
⑩字写得六分遒劲,四分柔媚。
(2)献之心中的火苗在上蹿,他不能忍受父亲的沉默,母亲的谬赞,他整日整夜呆在书房里,附近的水池早已成了酱缸,光是用坏的笔就堆了三尺高。
(3)
⑪他相信自己这次的字已经炉火纯青了。
⑫羲之还是一句话没说,重重地点了一点。
(1)
(2)
⑬母亲继续赞叹着,赞许的眼光还是停留在那个点上。
(1)
(2)
⑭……
⑮大雁南归,风扫落叶,柳树绿意虽浓,却似乎有些憔悴了。
(2)(3)
⑯字写得四分遒劲,六分柔媚。
(2)献之的右手长了一层厚厚的茧,他心中熊熊旺火升腾,悬腕提笔,用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。
⑰羲之还是一句话没说,重重地点了一点。
(1)
(2)
⑱母亲继续赞叹着,赞许的眼光仍是停留在那个点上。
(1)
(2)
⑲……
⑳雪花飞舞,炉火正红,不知不觉又过了五年。
(2)(3)
献之的手还在挥毫,可他已经不再写那个“大”了,他写的是“其形也,翩若惊鸿,婉若游龙。
……仿佛兮若青云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪……”
五分遒劲,五分柔媚,还有十分潇洒开朗。
(2)
羲之抬起头来,端详着自己的第七个儿子。
他记得小时候的献之练字时,自己曾在后面拽他的笔,结果没有拉动,当时自己就预言“此儿以后当有大名”,没想到当年的预言如今成了真言。
(1)
(2)
羲之若有所思地说:
“好,很好!
”
(1)
(2)
献之的手没有举向空中,而是垂了下来,恭敬地侍立着。
(2)
如果是五年前,献之也许会得意地高呼自己的成就,现在,他终于明白,自己和书法之间的距离了。
(2)
思悟亮点
1.写法灵活
(1)改写经典是本文的创作特色,请结合文本具体分析文章的这一特色。
提示 ①~⑦段所叙故事为读者所熟悉,作者的神来之笔并不是主要体现在此处,而是体现在下文当中对这一场景的一再复现。
历史故事中,并没有王献之多次写“大”字,王羲之多次点点的说法。
作者将这一场景多次复现,让读者从叙述的差别中体会到人物的成长变化,一切无需说明,读者心有戚戚。
(2)作者演绎的几个场景的不同点体现在哪些方面?
提示 所描写的自然不同,暗示了时间的变化;王献之的书法特点的变化,暗示了王献之的逐渐成长;父母的表现不同,暗示了王献之的表现也不同。
2.语言优美
(3)本文语言凝练传神,请结合文章予以说明。
提示 通过柳枝的变化、雪花、炉火而表现时间的推移,语言精练。
第①段写柳枝“悄悄”抽出嫩芽,第⑮段用“憔悴”来写柳树都运用了拟人手法。
第②段“紧紧地攥着”的细节写出了人物紧张的心情。
第④段“满怀春风”四个字写出了人物的得意、喜悦之情。
第⑩段用“酱缸”的比喻、“三尺高”的描写写出了王献之的努力。
这些描写,着墨不多,但非常传神。
答案精析
语言知识积累
一、
(1)ɡuǐ (3)xì (3)tuān (4)shānɡ (5)chěnɡ
二、
1.
(1)一种消除不洁的祭礼
(2)依次坐在曲水边 (3)追求和舍弃
(4)嗟叹哀悼
2.
(1)通“晤”,面对面地交谈
(2)通“趋”,取向
3.
(1)都。
(2)高,大。
(3)它的旁边。
(4)万物。
(5)用来。
(6)抱负,志向。
(7)以往。
(8)至,及。
(9)这次集会的诗文。
4.
(1)水边/临时驻扎或住宿/按次序
(2)长/修建,修造/著,撰写
(3)至,及/约定/限定的时间 (4)面对,引申为阅读/迎/将要 (5)情致/集中/说 (6)动词,往/代词,指“向之所欣……已为陈迹”/助词,取消句子独立性/结构助词,的 (7)代词“所”与介词“以”连用,表“用来”的意思/代词“所”与动词“托”组成名词性短语,指所爱好的事物/代词“所”与动词“述”组成名词性短语,指作的诗 (8)语气助词,在形容词后,表感叹语气/语气词,表示提起下文几种交往的形式,发出感慨
5.
(1)形容词用作名词,贤士
(2)形容词用作名词,少,年轻的人;长,年长的人 (3)名词用作动词,环绕 (4)名词用作动词,喝酒
(5)动词的使动用法,使……流 (6)动词的使动用法,使……放纵 (7)副词用作动词,尽,穷尽 (8)形容词的意动用法,以……为欣 (9)数词用作动词,将……视为一体(一样) (10)形容词用作动词,把……等同起来
6.
(1)判断句
(2)判断句 (3)判断句 (4)省略句 (5)省略句 (6)省略句 (7)介宾结构后置句 (8)介宾结构后置句
7.
(1)有贤德的人全