高中语文第13课兰亭集序精品导学案

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2、版高中语文粤教版必修二学案第四单元 第19课 兰亭集序 Word版含答案答案一给下列加点的字注音1癸丑 2修禊3清流激湍 4流觞5游目骋怀二识记文中基础知识1解释下列词语的含义1修禊:2列坐其次:3趣舍:4嗟悼:2写出下列通假字及意义1悟言。

3、4一词多义修例句 出处 释义乃重修岳阳楼,增其旧制 岳阳楼记 修建修造内立法度务耕织修守战之具 过秦论 治理整治议法度而修之于朝廷 答司马谏议书 修订修改邹忌修。

4、2茂林修竹修理,整治;修饰.3列坐其次次第较后;第二用于列举事项;次要的地位.4俯察品类之盛种类.5所以游目骋怀连词,表示因果关系;实在的情由或适宜的举动限用于固定词组中做宾。

5、3文言句式1死生亦大矣:2固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:3或取诸怀抱,晤言一室之内:4当其欣于所遇:5不能喻之于怀:4文句翻译仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信。

6、河南省博爱县第一中学人教版高中语文必修二导学案8 兰亭集序兰亭集序导学案学习目标1了解兰亭宴集的起因经过,理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情.2掌握本文出现的文言词类句式的特殊现象.3欣赏文中描绘的自然美。

7、学年人教版新课标高中语文必修二讲义第8课 兰亭集序Word版含答案第8课兰亭集序辞采清亮,文思幽远大抵南朝多旷达,可怜东晋最风流.这是唐人杜牧的诗句.穆帝永和九年,王羲之谢安孙绰等四十多人,其中包括许多当时著名的文士会集于山阴兰亭修禊,尽风。

8、高中语文统编版选择性必修下册 精品作业 第17课兰亭集序第17课兰亭集序一基础知识1下列句中加点词的解释不正确的一项是 A信可乐也信:实在B感慨系之矣系:联系关联C况修短随化化:指自然D不能喻之于怀喻:明白2情景默写1兰亭集序中交代集会地点。

9、高中语文第四单元文言文1第19课兰亭集序学案粤教版必修2第1课 我的母亲一给下列加点的字注音1癸丑 2修禊3清流激湍 4流觞5游目骋怀二识记文中基础知识1解释下列词语的含义1修禊:2列坐其次:3趣舍:4嗟悼:2写出下列通假字及意义1悟言一室。

10、版高中语文人教版版必修二学案第三单元 第8课 兰亭集序 Word版含答案答案第8课兰亭集序绝版的暮春公元353年暮春之初,王羲之在兰亭序中很欣喜地写道:天朗气清,惠风和畅.四十多人行走在山间林木道中,士林中很有影响的谢安来了,高僧释支遁来了。

11、高中语文人教版必修二教学案第三单元 第八课 兰亭集序 Word版含答案 新课入门须知知目标学习目标考点提炼知识目标1.了解作者写作背景及其序文特点2掌握文中重要实虚词及常见文言句式辨析名词作动词能力目标1.学习写景叙事抒情相结合的写作手法2。

12、高中语文 第三单元之兰亭集序导学案 新人教版必修2兰亭集序导学案 教学目标 1了解兰亭宴集的起因经过,理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情.2掌握本文出现的文言词类句式的特殊现象. 活动设计 课前预习 1了。

13、整合人教版高中语文必修二第3单元第8课兰亭集序学案2 兰亭集序导学案一学习目标:1.了解兰亭宴集的起因经过,认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情.2.掌握本文的文言基础知识,背诵全文.二导学方法:学案引导。

14、河北省武邑中学学年高中语文 第8课 兰亭集序教案 新人教版必修2兰亭集序解读与探究预习提示本文是一篇书序,是王羲之为兰亭集诗集而写的一篇序言.序又名引,是放在著作正文之前的文章.东晋穆帝永和九年公元353三月三日,时任会稽内史的王羲之与友人。

15、人教版高中语文必修二第3单元第8课兰亭集序学案2 兰亭集序导学案一学习目标:1.了解兰亭宴集的起因经过,认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情.2.掌握本文的文言基础知识,背诵全文.二导学方法:学案引导,朗。

16、学年高中语文第三单元第8课兰亭集序学案新人教版必修2第8课兰亭集序王羲之核心素养目标1.语言:积累文中重点实词及特殊句式.2思维与审美:1把握作者情感;2鉴赏本文多种表达方式相结合的艺术手法.激趣导入但凡大仁大智者都愿寄情于山水,青山可以沉。

17、人教版高中语文必修二第三单元第8课兰亭集序教学案例兰亭集序教学案例案例背景兰亭集序是东晋时期王羲之的一篇书法作品,文笔很美,但思想略显消沉,其中以学生现有知识积累和阅历,很难深层次地领悟作者的思想感情,所以学习中往往觉得枯燥无味,加之要求全。

18、高中语文人教版版必修二学案第三单元 第8课 兰亭集序 Word版含答案第8课兰亭集序绝版的暮春公元353年暮春之初,王羲之在兰亭序中很欣喜地写道:天朗气清,惠风和畅.四十多人行走在山间林木道中,士林中很有影响的谢安来了,高僧释支遁来了,王羲。

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