幼儿园英语教案15篇.docx
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幼儿园英语教案15篇
幼儿园英语教案（15篇）
幼儿园英语教案（15篇）
：
教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案第1篇：
一、英语问候：
Hello!
boysandgirls
hello!
misssun
师幼共同唱
二、复习单词
今日老师给小伴侣变个魔术，小伴侣要认真看哦。
LookWhatsthis?
Itsface师：
Yes:
Iamface，nicetoseeyou幼：
Nicetoseeyoutoo师：
Verygood
face上有什么呢？
Whowanttohelpme?
幼：
眼睛、鼻子、嘴巴
师：
那让我们用英语数数看face上有几个器官吧
幼：
onetwothree
三、学习五官单词
师：
Whatsthis?
幼：
嘴巴
师：
oh，thisismouth
followme”mouth”
类似学习noseearear
师：
小伴侣学可真快鼓舞鼓舞自我
幼：
Goodgoodverygood
四、嬉戏竞赛记忆单词
师：
小娃娃哭了小伴侣来看看发生了什么事情（拿出没有五官娃娃脸）哦原先呀娃娃五官丢了怎样办呀？
幼儿进取争论想方法
我们都是一些有爱心小伴侣，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个美丽娃娃好不好啊（老师讲解嬉戏玩法和规章，要求幼儿到教室各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小伴侣那找到另外器官在预备没有五官娃娃脸纸上组合一张完整脸。
看看哪组组合最快，优胜组嘉奖笑脸娃娃粘贴
一枚）
五、嬉戏指一指活动
师：
小伴侣，娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：
Goodbey
师：
下头老师要和小伴侣做个嬉戏嬉戏名字叫touchtouch
老师找到一名本领强幼儿协作示范嬉戏（老师用手轻轻拍幼儿手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应五官）幼儿学会后自由找到好伴侣玩这个嬉戏老师鼓舞帮忙交往本领差幼儿找到好伴侣。
在欢快touchtouch中结束活动。
幼儿园英语教案第2篇：
活动资料：
1。
单词hospital。
Postoffice。
2。
句型whereto？
goto
活动目标：
1。
幼儿能初步把握单词发音。
2。
能正确理解句型含义。
3。
踊跃地参与嬉戏，大胆大声练读。
活动预备：
1。
挂图[parkzoohospitalpostoffice]
2。
卡片[parkzoohospitalpostoffice]
3。
长绳5条。
重难点：
1。
postoffice发音。
2。
句型理解。
活动过程：
一。
开头部分
1。
操练单词：
出示挂图
T:
whatsthis?
C:
park。
T:
whatsthis?
C:
zoo。
[新单词]出示挂图
T:
有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀？
C:
医院。
T:
hospitalC:
hospital
T:
gotohospital。
C:
gotohospital。
T:
我想去寄信应当到哪去呢？
C:
邮局。
T:
postofficeC:
postoffice
T:
gotopostoffice。
C:
gotopostoffice。
二．嬉戏部分
1。
静静话。
分成4组，每组第一个小伴侣拿一张卡片小声读给后面一位小伴侣。
依次往下，最终一位大声站起来读单词。
看谁读得最精确。
{反复操练2次。
}评价：
读得好幼儿赐予鼓舞。
2。
情景表演
两位老师情景对话”whereto?
“
“goto“
T:
刚才听到什么？
看到什么？
幼儿简洁回答。
{操练句型}
T:
whereto?
C:
gotopark。
T:
whereto?
C:
gotohospital。
T:
whereto?
C:
gotozoo。
T:
whereto?
C:
gotopostoffice。
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“此刻我们就搭上火车，去自我想去地方。
”
交代嬉戏规章：
司机问：
whereto?
乘客答:
goto招手上
车，到站下车。
{嬉戏最终请小伴侣当司机，以对话为主，自由进行。
}三．结束活动
在开心火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一．情景分析
经过进行本次活动和对活动评价给我自身带来很大收获。
本次活动我运用了多种嬉戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢快。
但本次活动，我只注意了教学形式多样化，而对目标体现及幼儿把握情景不够认真。
在开头部分中，操练单词时间较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿把握起来很困难。
之后经过各种嬉戏形式才把幼儿进取性调动了起来。
二．小结
在今后嬉戏活动中，我会特别注意资料选材，适合本班幼儿把握，以到达目标为重点，多种嬉戏形式丰富资料，同时结合自身阅历丰富课堂用语，让英语活动更加有颜色！
幼儿园英语教案第3篇：
一、熟识不一样颜色
1【设计意图】
活动设计实行小组合作学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
奇妙地贯穿幼儿熟识”买气球”“变色”等嬉戏情境，激发幼儿在嬉戏中主动学习爱好。
2【活动目标】
1．经过嬉戏激发幼儿学习英语爱好，培育其学习英语进取态度。
2．幼儿能够敏捷运用基本句型，能够较娴熟地认读单词：
blue，red，yellow；认读句子：
Whatcolordoyoulike?
Doyoulikered?
Yes，Ido．No，Idont．3．培育幼儿合作学习意识和习惯。
3【活动预备】
所需卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色水粉颜料）等。
4【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文律动歌《GoodMornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
Howareyou?
Imfine。
Thankyou!
Howoldareyou?
Imfouryearsold．
Whatstheweatherliketoday?
Itsasunnyday．
Doyoulikesunnyday?
Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：
Doyoulikeblack?
Peter：
Idontlikeblack．
Teacher：
Ilikepurple．
二、熟识颜色
1．经过卖气球情境引出新教学资料。
Teacher：
Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?
（老师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不一样颜色气球，一边走一边卖。
）
Children：
Iwanttobuyaballoon．
Teacher：
Whatcolourdoyoulike?
（老师以这个句式引出所要传授新学问。
Children：
blue!
（请幼儿跟读，以此类推。
）
2．读单词卡：
blue，red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡对应，并了解他们之间亲密关系。
3．经过嬉戏来检查幼儿对字卡把握。
（1）师生一齐玩”变色”嬉戏。
Teacher：
Iamverythirsty．
Linda：
MissDaisy．Water，Water．
Teacher：
Thankyou．（老师预备喝水时，瓶内水经过晃动将瓶盖内黄色颜料溶解，变成了黄色。
）
Teacher：
Isitwater?
Children：
No，0rangejuice．
～Teacher：
Whatcolorisit?
。
Children：
Yellow．
Teacher：
Areyouthirsty?
Children：
Yes．
Teacher：
Please，drinkwater．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内水粉颜料溶解于水中，使瓶中水分别变成了红、黄、蓝三种不一样颜色。
在爱好正浓时，老师请幼儿找到相应颜色字卡贴在矿泉水瓶上。
（2）利用气球分组嬉戏来巩固新句型。
Whatcolordoyoulike?
Ilikeredballoon．
5【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语爱好为突破口，全面提升幼儿听、读、认等语言本领。
活动以嬉戏为主要教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦情境中欢快地学习英语。
幼儿园英语教案第4篇：
幼儿园大班英语教案：
Newhouse
Newhouse活动资料：
Newhouse（大班）执教老师：
马魏娜活动目标：
１．经过嬉戏活动＂布置新居＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型IneedIputit进一步把握．２．经过描述日常生活中幼儿所熟识物和事情，激发幼儿学习英语爱好．活动预备：
１．房子图片
２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――老师示范幼儿操作图（１大６小）
３．小超市所需图片若干活动过程：
一．幼儿边唱”Happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．Today，wehavesomanyguestsinourclassroom。
Letssay“hello”tothem。
Allright!
Sitdown，please!
二．
（一）引出活动１．出示房子图片，引起爱好：
＂Look!
Whatsthis?
＂
２．复习各种房间名称：
Thisisthebedroom（bathroomlivingroomkitchen）
３．以布置房间形式引起幼儿爱好．Now，Iwanttodecoratethem。
First，Iwanttodecoratemy
livingroom。
Canyouhelpme?
４．请６－７名幼儿先商议布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要物品．Ineed
somethingtodecorateit。
Canyouhelpme?
Look!
Thesupermarketisbesidemy
newhouse。
Youcangetthereandbuysomethingweneed。
Whocanhelpme?
a。
要求幼儿经过商议，购置布置客厅所需物品．Thinkaboutit。
Whatweneed!
b。
复习句型Ineed
c。
请幼儿将所购买物品布置到客厅内，并复习句型Iput及各种介词用法．Areyouready?
Comeon!
Youdoit!
Tellus，wheredoyouputit?
（二）幼儿分组操作，老师指导．
１．a。
引起幼儿布置其他房间爱好．Iso
believeyou。
Lookatmybedroom，bathroomandkitchen。
Theyarealmostempty．
Letsdecoratethem，ok?
b。
引导幼儿布置其他房间．Thisisbedroom。
（bathroomkitchen）
Whatweneed?
２．引导幼儿自由组合并争论怎样布置其他房间，并学习去超市购买所需物品．Ifyouwanttodecoratethe
bedroom（bathroomkitchen）。
Youcangothereandhere。
Thesupermarketis
besideyou。
Youcangetthereandbuysomethingyouneed。
３．幼儿分组操作，老师巡回指导．You
doit!
Itsuptoyou!
４．引导幼儿把图纸叙述给客人老师听．Saysomethingaboutyourpicture
to
ourguests。
５．听音乐宁静入座．
三．经过竞赛形式进一步复习巩固介词用法及句型IneedIputit任意选１－２组叙述．
Comeon!
Letshavearace。
Tellussomethingaboutyourpicture。
（weneedI
putit）
四．结束活动１．鞭炮起，老师发糖Weletomynewhouse２．Song:
出教室．
幼儿园英语教案第5篇：
幼儿园大班英语教案：
Englishsong“Doyouknowthefireman”
英语活动设计
活动名称：
Englishsong“Doyouknowthefireman”
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，宠爱和老师小伴侣一齐用英文演唱，嬉戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物职业。
活动预备：
1，图片：
医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：
听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已把握一些职业名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前把握人物职业名称。
T：
Hello，boysandgirls。
C：
Hello，Jane。
T：
Youraremygoodfriends。
butIhavelotsoffriends。
Gue!
Whoarethey?
（逐一出示图片，引出新单词――fireman。
）
T:
whatsherhisjob?
C:
sheheisadoctornursepolicemancookerdriver。
2、发觉新图片，接触新名称――fireman。
由老师提问：
whatshisjob?
引发小伴侣关于消防员工作争论，了解他们辛苦和英勇。
T：
so，ifsomeoneaskme:
Doyouknowthefireman？
Icansay:
oh，heismybestfriend。
3、结合图片观赏歌曲。
Listentothetape，andshowkidsthepicture。
4、Teachersingsasongagain。
---Doyouknowthefireman?
（向左边幼儿做出询问表情和动作）
---Thefireman，thefireman?
（手指图片）
---Doyouknowthefireman?
（向右边幼儿做出询问表情和动作）
---Oh，heismybestfriend。
（先指图片再指自我）
5、依据歌曲资料提问，幼儿将听到词句反馈出来。
老师特别讲解Doyouknowxxx用法，以及bestfriend含义。
6、团体演唱歌曲。
7、分小组选择不一样图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩嬉戏：
Doyouknow
大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？
这个幼儿就从玩具箱中摸出相应玩具听诊器，作看病动作。
延长活动：
布置一个装扮区，供应各种职业服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业了解，并用到相应对话。
幼儿园英语教案第6篇：
音乐活动《TenLittleIndiaChildren》
设计意图：
l音乐活动是我园特色之一，它带给幼儿感觉是自由、简便而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动一种新尝试，老师期望经过此次活动能让幼儿学习双语进取性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然谈话中，我从幼儿谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中”小矮人”形象非常宠爱，并且平常也总是饶有
爱好地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一爱好，设计了这个活动，从幼儿主体动身，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境开心地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one――ten，会与数字1――10相对应。
3、经过音乐嬉戏复习第5―7册英语句子提高幼儿学习双语爱好。
4、培育幼儿感受音乐，宠爱大自然完善情感。
教学重难点：
1、熟识单词one―ten，会与数字1―10相对应。
2、学习新乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步把握歌词与旋律。
活动预备：
1、印有英语单词one――ten车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1――10两排。
3、画有印第安小伴侣图片若干。
4、一套包含中英文短句，如：
一个小孩onelittle。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简洁脸谱。
活动过程：
一、开头部分：
up2;以旅游售票嬉戏导入，复习数字1―10英语单词。
（播放背景音乐）
T：
小伴侣，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！
Letsgo!
（跟着音乐做简洁律动）
T：
瞧，孩子们！
车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后依据你车票上车找相应座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座嬉戏，依据票上英文找座位上数字相匹配）
T：
小伴侣都找到座位了。
OK！
我此刻要来核对一下你车票是否和你所坐座位号相贴合，请你用洪亮声音从1―10挨次报出你车票号码。
Doyouunderstand?
[Yes!
]OK!
Youpleas!
（幼儿用洪亮声音报出车票号码，老师依据幼儿所报号码进行核对，并订正个别幼儿发音。
）
T：
OK!
Verygood。
经过核对，你们车票与座位号都相吻合。
请小伴侣保管好你们票，把它放在口袋里，放好了吗？
车要开了。
（播放音乐，做简洁律动。
）
二、基础部分：
up2;引导幼儿熟识、理解歌词，初步熟识歌曲旋律。
1、以嬉戏性方式引出主题。
T：
小伴侣快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有很多IndianChildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧！
Hello，IndianChildren。
T：
拿出你们照相机给他们拍张照片吧。
（形象性做手势照相）
2、初步熟识歌词。
T：
小伴侣们我们下车了。
让我们来数一数那里有几个IndianChildren。
（师生一同用英语进行点数）
T：
OK！
TenIndianChildren。
此刻请你们来看一下我拍照片，好吗？
（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，老师告知你们一个小孩是用英语onelittle来表示，跟老师说
T：
老师明白你们英语学得非常棒，请你们把旁边中英文短句贴放在相应照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
幼儿园英语教案第7篇：
幼儿园大班英语教案：
sheismymother
Sheismymother。
Total:
3Lesson:
2
Teachingpurpose:
Usepronounstoidentifypeople。
AskaWhoquestion
Useadjtodescribepeople。
Teachingdifficulties:
handsome，pretty，smart，naughty
Whoisthis?
Itisme。
Whoishe?
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilovemyfather。
Teachingprocedures:
A:
Revision
1。
Singing:
Hello，Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2。
Achant:
grandfather，grandfather，old，
grandmother，grandmother，healthy，
father，father，handsome，
mother，mother，pretty，
uncle，uncle，fat，
auntie，auntie，slim，
sister，sister，smart，
brother，brother，naughty，
Iamlovely。
3。
Tonysfamilypicture:
Whoishe?
Heismyfather。
a。
Theteacherasksandthestudentsanswer。
b。
Boysaskandgirlsanswer。
c。
Girlsaskandboysanswer。
4。
Singing:
Whoishe?
B:
Presentation
a。
1。
Apictureofmyself:
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisMissZhang。
T:
Yes，itisme。
2。
Teachthenewstructure:
Whoisthis?
Itisme。
3。
Apictureofourclass:
（Allthestudentsasktogether，andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:
Itisme。
）
Ss:
Whoisthis?
S1:
Itisme。
4。
AGame:
Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence。
Tony，Tony，canyousee?
Tony，Tony，itisme。
b。
1。
GobacktoTonysfamilypicture。
2。
father―father，handsome
mother―mother，pretty
sister―sister，smart
brother―brother，naughty
3。
Drawt
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