高中招生语文试题和答案.docx
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高中招生语文试题和答案
高中阶段招生考试语文试题
一、积累与运用(共15分)
1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。
(3分)
一个人须立志,才能
走得远;同样,一个民族也必须心存高远志向,才能具有远见和持久而坚韧的力量之源。
对于一个民族而言,梦想是认同感的基础,是nínɡ聚力、向心力、软实力的来原。
分享共同的梦想,才能使所有民族成员走到一起。
韧 nínɡ
改为
2.按要求填空。
(5分)
①儒家经典让我们获
益匪浅。
《论语》中的“,?
”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度;孟子抒发了“富贵不能淫,,。
”(《孟子·滕文公下》)的壮志豪情,提醒人们要坚守节操。
②幸福是什么?
幸福是白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足,”的流连忘返;幸福是苏轼“但愿人长久,”的美好祝愿。
③古代诗人咏柳爱柳的诗句很多,请你写出带“柳”字的连续的两句诗。
,。
3.下列各项中有语病的一项是(2分)()
A.近年来,学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。
B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C.有人直言不讳地批评说,国内很多城市的建筑风格千篇一律。
D.雾霾天气不仅大大影
响了城市的空气质量,也加剧了城市的交通拥堵。
4.下列有关名著的表述不恰当的一项是(2分)()
A.《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说。
B.《西游记》描写了一个奇幻的神话世界,作品中塑造的孙悟空号称美猴王和齐天大圣,他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默,深深赢得了人们的喜爱。
C.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
D.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃
)国等地的经历。
5.品读先贤,传承中华文化。
学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动,请你参
加,并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
(3分)
二、古诗文阅读(共15分)
阅读下面的古诗文,回答6—9题。
(一)
城东早春
杨巨源
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦,出门俱是看花人。
6.这首诗所写的主要内容是什么?
赏析诗中“清”字的妙用。
(3分)
(二)
〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,
弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
〔乙〕苏洵,字明允,眉州眉山人。
年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。
悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。
翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
(《宋史·苏洵传》)
7.解释下列加点的词语。
(2分)
①无
从致书以观②闭户益读书
8.翻译下列句子。
(4
分)
①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
]
②既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
9.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?
对你有什么启发?
(6分)
三、现代文阅读(共30分)
阅读下面的文章,回答10—18题。
(一)
说幸福
张景升
要说幸福是什么,先说幸是什么,福是什么。
幸主要有五种字义,1.意外地得到成功或免去灾害;2.福气;3.高兴;4.希望;5.宠爱。
说起幸是什么,我们还可以想到外国的幸运草,传说夏娃把四叶草带出伊甸园,每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富,而四叶草的花语是幸福。
福是什么,根据方海权集的民间五福是,第一福长寿,第二福富贵,第三福无病,第四福子孙满堂,第五福善终。
那幸福是什么呢?
作家毕淑敏下了一个定义:
幸福是心理欲望得到满足时的状态。
一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣,并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
她还说,幸福不是金钱,幸福不是多子多孙,幸福不是科技,幸福不是健康多寿。
毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据,《庄子·天地》篇中一代明君尧说过,多男子则多惧,富则多事,寿则多辱,是三者非所以养德也。
再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语,时间、生活、满足、希望、心情,怎样才能得到幸福,我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。
一要热爱生活,热爱生命。
善于发现生活中有许多积极的、好的方面,善于发现生活中的闪光点。
我们就会在自己生活中发现幸福,点点滴滴都透露
着幸福。
不要“只看到自己的不幸,忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福,缩小了自己的快乐”。
二要充满希望和信念。
一些人除了赚钱,不知道人生中的目标与追求到底是什么,甚至不知道自己究竟想要什么。
这种缺乏信念与希望的状态,难以产生长久、快乐的幸福感。
三要知足、别比较。
高尔基说,其实,做个幸福的人是很简单的!
什么是幸福呢?
就是知足……别的没有什么……俗话说“知足者常乐”,但能知足的人越来越少了,有了房子想换更大的,有了工作想换更好的,有了钱想赚得更多……现代人把主要精力都投入到竞争中,比位子、比房子、比票子……最好比五子登科,比来比去,人们的心里只剩下欲望,没有了幸福。
一旦人追求的不是如何幸福,而是怎么比别人幸福时,幸福也就离你而去。
四要充满爱,讲奉献。
雨果说,生活中最大的幸福,是坚信有人爱我们。
美国哈佛大学一项研究曾显示,在生活中多去帮助他人,能让自己感到更快乐。
但现代社会中,乐于无私奉献的人越来越少,斤斤计较的人越来越多。
如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”,就会生活得很痛苦。
五要学会珍惜身边的幸福。
总有人抱怨自己的生活不够完美,不够幸福。
其实,不管一个人多苦多难,在他的身边总会有幸福和快乐,但要靠每个人自己去发现、去珍惜,才能感受到幸福。
我们身边有很多东西都值得去珍惜———亲情、友情、爱情。
人们往往注重友谊地久天长,爱情地老天荒,却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。
亲情、友情、爱情都是最美好,最值得珍惜的。
六要用劳动创造幸福。
高尔基说,一切用自己的劳动挣来的东西,都是甜蜜的!
付出的努力越大,就
感到越甜美。
罗斯福说,幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
所以说,用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福
幸福是什么?
有的说幸福是“童吃鸡”,有的说幸福是“猫吃鱼”,我想每个人给与的答案都不同,幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受,自己觉得幸福了就真是幸福了。
还有一位哲人说,幸福不是道路的终点站,她随时都在道路的两边,就看我们怎样去追寻,去发现。
既然幸福是一种心情,一种感受,我们善于发现并追寻到了,
那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。
(选自2013年5月10日《济宁日报》)
10.读完全文,请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。
(2分)
11.从全文来看,作者认为怎样才能得到幸福呢?
(6分)
12.本文主要运用了哪些
论证方法?
试举例说明。
(4分)
13.请你结合本文和现实生活,谈谈你对幸福的理解。
(2分)
(二)
落叶也精彩
郑荣来
日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。
往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。
特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。
一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。
大马路边的那两溜同类也是如此,都把金黄献给了大地。
步调是如此一致,说走就走,毫不留恋枝头。
我住的大院里,有二三十种乔木,落叶时间都各有其序。
大道两边的柿树,个性最为特别,它的叶子本属红叶类,但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实。
那柿子也是抢尽风头,总是以自己的丰满和金黄,吸引着人们的眼球。
当叶子纷纷飘落,它仍独留风姿在枝头,奉献着多彩多姿的美丽。
你看那一嘟噜一嘟噜的柿子,展示着与众不同的风韵,让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树,显示了树多势众的气派,院里的几乎所有的大道小路,都是它的领地,地上都有它的叶片。
它们的落叶,不像银杏那样同步,而是先后有序,次第而落。
它不断提醒人们,及时注意增添衣服。
如同花开的时间,它们同科同属不同种,好几种槐树,总是你刚谢罢我又开,整个夏秋两季,没有间断过,仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。
它的叶子也是如此,虽不如槐花那样美丽,但那浅浅的黄色,也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。
那几棵泡桐树,高大魁梧,可谓材大体粗,但落叶却早,与它的个子、块头不相称,老大没有老大的样儿。
它尤其经不起打击,西北风一来,比谁都大的叶片,竟哆嗦得厉害,惊吓之声,比谁都大。
甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人静时,制造恐怖气氛,真是没出息!
我也是念及它叶阔荫大,夏天给人荫凉,对我等有过奉献,也就谅解它了。
不然的话,它那叶片抽抽巴巴,不红也不黄,毫无姿色,风一吹就跌落满地,连草地都被遮盖住,给环保工人添了许多麻烦,实在不敢恭维。
垂柳却是不同。
它身躯较瘦,腰细枝软,体态轻飘,仿佛弱不禁风。
但它经得起雪打风吹,那年特大雪,压得柳枝垂地,它们都挺过来了。
多少次大风的吹袭,好几场四五级西北风,它都满不在乎。
除了松、柏、竹,就数它落叶最晚。
看看金台园里水池边的垂柳就知道,它像是要站最
后一班岗,大家都撤了它才撤。
它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。
当春天到来
之前,寒风料峭,乍暖还寒,它最早见绿于枝头,率先透露春的消息。
春风杨柳万千条,又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。
它在院里落户十几年,都种在很不起眼的地方,远不像它们在南京那么有地位,市中心多少条马路都是它们的地盘。
我们现在才见识到,它其实是最有抗争精神者。
前面所述各树都不如它,它们的叶子至今还济济一堂于树梢,少有飘落者。
它们也是叶阔荫大,但比泡桐坚强得多,勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶,精神上丝毫没有抽缩之想。
许多人都说喜欢冬天,那是因为,冬日的树木不因叶落而颓败,而是蓄势待发,准备来年更加蓬勃。
落叶,奉献了八九个月的绿色,也就完成了自己的使命,现在再以金黄谢幕,也算是一种圆满。
你看
它们,来时欣欣向荣,走时充满希望。
所谓“冬天来了,春天还会远吗”的诗意,正是它最乐于表达的真情。
树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。
它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。
它潇洒来去,可谓活
得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致,当红叶黄叶铺洒满地,实在是美丽至极的风景,不少人希望此种赏心悦目的金黄,能够多存留一些日子。
但在我,却要感谢环保工人,及时打扫落叶,不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期,有删改)
14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(3分)
15.作者在文中描写了不同树种的落叶,特点纷呈。
把每种树落叶的特点加以概括,整理出来。
(5分)
16.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽,请赏析作者运用了怎样的写作手法?
(3分)
17.请品味下面一段话的语言特色。
(3分)
树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。
它的一生都是为他人而活,春天以
嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。
它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。
18.文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致,……不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
”请你根据自己的理解,结合上下文,揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。
(2分)
四、写作(共40分)
19.成长是一个漫长的过程,在成长的过程中有烦恼也有快乐。
请以“成长的快乐”为题目,写一篇不少于60
0字的文章。
要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1—5分的加分。
作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。
可分为五类卷:
一类卷40—35分
;二类卷34—30分;三类卷29—25分;四类卷24—20分;五类卷19分以下。
说明:
作文评分应先确定是几类卷,再依据内容、表达、文面赋分;对内容和表达有创意的可另加1—5分直至满分,满分作文控制在百分之五左右
高中阶段学校招生考试语试题
一、积累与运用(共15分)
1.答案:
rèn凝“原”改为“源”
解析:
此题考查学生的词语的书写和辨析能力,考查等级为A。
需要学生在平时多读课文,多积累词语,多查工具书,注意易错字。
2.答案:
①人不知而不愠不亦君子乎贫贱不能移威武不能屈②绿杨阴里白沙堤千里共婵娟③示例:
渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新;此夜曲中闻折柳何人不起故园情;最是一年春好处绝胜烟柳满皇都;山重水复疑无路柳暗花明又一村
解析:
此类型的题目考查学生对古诗文的识记和默写能力,考查等级为A.要求学生在平时的学习中,多积累
,多识记古典诗词及文言名篇,还应注意“名句”的具体意境应用。
3.答案:
B
解析:
此题考查学生对语病类型的掌握和辨析。
常见的语病类型一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余五、结构混乱六、语意不明七、不合逻辑等,结合每个选项具体分析即可。
4.答案:
A
解析:
此题考查学生对名著有关的文学常识的积累,要求学生在平时牢记相关文学常识。
5.答案示例:
我眼中的孔子是好
学的。
他“十五而有志于学”,十五岁就立志要学有所成,他为读《易》而翻断了穿简的牛皮绳,“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书;他向师襄子学鼓琴,不仅熟习乐曲及弹奏技法,而且能够从中领会乐曲的意蕴志向,甚至体会到了乐曲作者之为人,令老师也对他肃然起敬,其好学精神令人钦佩。
解析:
此题考查学生的语言表达能力,根据“我眼中的孔子是好学的”,写出孔子是如何好学的,我们应该向他学习什么等。
二、古诗文阅读(共15分)
6.答案:
写诗人对早春景色的热爱(喜爱);这里不仅指早春景色本身的清新可爱,也兼指这种景色刚刚开始显露出来,还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。
评分:
共3分。
前一问1分,后一问2分。
意思对即可。
解析:
此题考查学生的概括能力和赏析能力,注意把握关键词语即可。
第二问可以从触觉和视觉两方面进行赏析。
7.答案:
①得到。
②更加(发奋)。
解析:
此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
8.答案:
①因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样)的书。
②(苏洵的文章)流传出来后,士大夫争着传阅,一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
解析:
此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译
9.答案:
第一问:
同—读书都很勤奋刻苦;异—宋濂幼时家境贫寒,苏洵读书很晚。
第二问:
非勤奋刻苦不能读书;只要学习,就为时未晚。
解析:
此题考查学生的理解赏析能力,要求学生细读课文,根据所写内容的不同进行分析。
三、现代文阅读(共30分)
10.答案:
幸福是一个人内心达到满足时的感受。
解析:
本题考查学生的语言概括能力,阅读全文,把握
关键句子即可。
写出是一种感受。
11.答案:
一要热爱生活,热爱生命;二要充满希望和信念;三要知足、别比较;四要充满爱,讲奉献;五要学会珍惜身边的幸福;六要用劳动创造幸福。
解析:
本题考查学生的概括分析能力,根据文段结构的含义,分析即可。
12.答案:
①道理论证(引用论证);如本文引用《庄子》一书的观点;名言以及雨果、高尔基、罗斯福的名言来证明自
己的论点。
②举例论证(事实论证);如列举美国哈佛大学一项研究成果的例子。
解析:
此题考查学生对论证方法的理解和掌握,常见的论证方法有,事实论证,道理论证,比喻论证,引用论证,对比论证等,结合文段分析即可。
13.答案:
要面对现实,像作者说的那样要热爱生活,热爱生命;追求幸福,珍惜幸福;要用自己辛勤的
劳动创造幸福;自己感到幸福了才是真正的幸福。
解析:
本题考查学生的理解赏析能力,根据文段内容和自己的理解,言之成理即可。
14.答案:
这是一篇抒情散文,作者描写了秋天的落叶,热情赞美了秋天落叶的精彩,因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。
解析:
本题考查学生的语言概括能力,阅读全文,把握关键句子即可。
15.答案:
①银杏树:
步调一致,说走就走。
②柿树:
从不大红大紫的奉献精神。
③槐树:
先后有序,次第而落。
④泡桐树:
叶阔荫大,风一吹就跌落满地。
⑤垂柳:
早来晚走,经得起雪打风吹。
⑥法国梧桐:
具有抗争精神,坚强勇敢。
解析:
本题考查学生的概括分析能力,,分别写出几种树的特点即可。
16.答案:
全文采用拟人的手法,赋予落叶人
的情感,倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面,点面结合,勾勒渲染,充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写,然后议论抒情,点明文章主旨。
(说出其中一点即可)
解析:
此题考查学生对写作手法的掌握。
常见的写作手法有很多,诸如:
开门见山,烘托、渲染、拟人、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
根据文段内容分析,采用了拟人的写作手法。
结合内容具体赏析即可。
17
.答案:
作者运用拟人和排比的修辞手法,语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋
圆满的一生,为大地为人类而活的奉献精神。
解析:
本题考查学生的理解赏析能力,主要从写作手法和修辞方法两方面进行考虑即可。
18.答案示例:
我们应该学习落叶默默无闻,把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。
要像落叶那样完成自己的人生使命,活的自豪而有价值。
解析:
本题考查学生的理解赏析能力,通读全文,体会中心意思,结合中心,揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。
四、解析:
此次作文属于命题作文。
下笔之前,考虑清楚三个问题:
1.写什么?
(立意,要求:
新颖、与时俱进)
2.为什么写?
(思想感情,要求:
万绿从中一点红)
3.怎样写?
(表达方式的问题,要求:
形式多样)。
成长的过程中有很多事情要发生,对自己影响较大的,能给大家带来欢乐的事情,注意所写事情,不要俗套,应具有新意。
1. 角度一定要新颖。
2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
3. 符合要求。