一元二次方程试卷讲评课.doc
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营丘镇中学初三数学教案编制：
张玉进滕广福审核：
时间：
2009.9.30编号：
第七周课题4
一元二次方程试卷讲评课学案
学习目标：
能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。
学习要求：
认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
学习过程：
一、总体评价（试卷分析）
（以小组为单位，回忆相应知识点，对题目进行再分析，再研究，然后进行自我纠正。
对于一般基础类、计算失误、审题不对、答题不规范等可以通过自我查纠解决，所有出错的题目的题号填入下面的试题分析归类表中。
）
成绩分布表：
100
99－90
89－80
79－70
69－60
59－50
49－40
39－30
30以下
九一
1
8
16
12
6
4
1
1
0
九二
0
10
13
14
8
2
1
0
1
九三
0
9
15
13
9
1
1
1
0
试题分析归类表：
序号
错因
题号
分值
序号
错因
题号
分值
1
基础不扎实丢分
6
找不到解题方法
2
计算失误丢分
7
其它原因丢分
3
审题不认真丢分
8
自我查纠找回分值
4
答题不规范或
不准确丢分
9
组内讨论交流
找回分值
5
考点不理解丢分
10
本组不能解决的题目
二、合作探究
（经过对试题出现我错误进行分析归类后，以小组为单位对“考点不理解丢分”和“找不到解题方法”的两类错题进行交流探究，用集体的智慧解决它）
（合作探究后把小组不能解决的题目展示出来，在老师的引导下再解决）
三、典型题目讲解
错例1.5、关于的一元二次方程有实数根，则的取值范围是（）
A、B、且C、D、且
分析：
部分同学选B，主要是因为解不等式出现问题，强化“不等式两边同乘以或除以一个负数时不等号的方向改变”。
部分同学选C，是因为没有考虑二次项系数不为零。
正确答案：
D。
错例2.16.（8分）已知关于x的方程x2－2（m+1）x+m2=0.
（1）当m取什么值时，原方程没有实数根；
（2）对m选取一个合适的非零整数，使原方程有两个实数根，并求这两个实数根的平方和.
分析：
第1问出现问题的较少，因为这一问不用考虑二次项系数不为零。
第2问出现了较多的错误：
部分学生看题不认真，在第1问得出m＜－后，在这个范围内取了一个整数。
部分学生在m≥－的范围内取了－。
进一步强化做题要细心。
错例3.20．选做题……
强化利润问题中的等量关系：
总利润＝1件的利润×总件数；强调解应用题的步骤。
四、总结提升：
在试卷的末尾写下你的反思，总结进步，反思不足，提出下次的目标。
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