少儿口才可教案.docx

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少儿口才可教案

一、了解呼吸与发声的生理根底

1、呼吸：

用肺部进展呼吸。

需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。

目的：

使气息瞬间下沉，胸括瞬间开，为讲话时的迅速、灵活换气打根底。

2、发声：

用声带进展发声。

肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。

发声的过程是呼气的过程

二、气息训练

练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的根底。

1、吸气训练

沉着舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。

扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。

吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。

吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。

练习：

手里捧着一束香香的花。

2、呼气训练

气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。

不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。

呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。

呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。

练习：

1、吹纸训练；2、发出气声“s〞，尽可能延长，用耳朵听自己的声

音，尽量保持平稳。

〔体会“吸气一大片，呼气一条线〞的感觉。

〕

三、发声训练

“hei—ha—hou〞

要求：

hei声音送到一米处

ha声音传到教室的每个角落

hou声音穿过墙体，送到远方

1、每个字之间要换气；

2、声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；

3、每次吸气时要嘴吸气，腭垂〔小舌〕凉凉的感觉。

四、数字练习〔练习时间：

每组数字10分钟〕

1、数数1——10〔单音节〕

每个数字之间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚刚吸入的气用完。

2、数数11——20〔双音节〕

每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。

〔XX〕双音节词语含有首音〔第一个字〕首音：

饱满、有力

3、数数21——30〔三音节〕

4、数数101——110〔四音节〕

5、数数1010——1110〔五音节〕

6、数字问答：

例如：

1+1=？

〔单音节〕12+5=？

〔双音节〕26-1=？

〔三音节〕提问之后要求快速答复，在答复的过程中注意以上练习中的考前须知

小故事：

蚊子和狮子

一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：

“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都不怕你，如果你不相信，我们就比试一下。

〞说完，蚊子嗡嗡叫着冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子为了打蚊子，把自己的脸都抓破了，只好认输。

蚊子战胜了狮子，骄傲地飞来飞去，一不小心撞到了蜘蛛网上，怎么也逃不出来。

蚊子就要被蜘蛛吃掉了，它叹着气说:

“我曾经打败了最强大的狮子，没想到却被小小的蜘蛛消灭了。

〞

文二：

少儿口才教学教案

第一单元

（第一讲）

课题：

表演训练、表情训练、语音训练课时：

两课时教学目标：

1.最根本得表演站姿的训练2.表情的认识和区分表演

3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：

绕口令的练习教学过程：

1.表演训练

▲示法导入

教师做两个不同的站姿〔比照明显〕让学生区分

师：

请同学们告诉教师你们比拟喜欢教师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？

学生讨论

引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出教师的两个站姿从头到脚有什么不同

师：

下面就让教师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿

2.表情训练

▲图片引入

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

●.新课教学

训练一：

讨厌的表情

教师放同学们比拟爱看的动画片视频"喜羊羊与灰太狼"在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打搅学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演

训练二：

害怕的表情

让同学们自由想象自己单独一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时教师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情

3.绕口令

▲图片导入

师：

同学们看一下列图片上是什么呀？

生：

塔

师：

那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？

生：

白色

师：

那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？

〔学生讨论〕

师：

带着这个疑问请同学们跟着教师一起来学习一那么关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀终究是用什么建造的呢

●.新课教学

认读生字〔左手点读〕整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：

白塔是用白石打造起来的学生整体朗读

在语音正确的根底上训练语速

找个别学生进展示朗读，教师进展纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决

交代学生在语音正确吐字清晰的根底上提高语速4.朗读练习▲猜谜语导入

年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈〞〔山羊〕导出山羊图片

师：

相信同学们都看过"喜羊羊与灰太狼"这部动画片吧？

那么请同学们告诉教师羊都喜欢吃什么呀？

你们喜欢小羊吗？

今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？

●.新课教学

识字练习：

接字游戏〔从头开场每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由教师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会〕

教师逐字进展字音纠正，并让小朋友逐一朗读，教师给予纠正

教师有节奏的带着学生进展朗读学生自由练习

请学生到讲台上进展有表情的朗读表演，教师给予纠正

在朗读中完毕本课，要求学生在正确而清晰的根底上提高语速结语：

同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住教师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步

作业：

1.站姿练习2.表情联系

3.绕口令语速练习与提高

（第二讲）

课题：

少儿讲故事，故事朗读表演课时：

两课时教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力

2.通过故事朗读表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力

教学重点：

复述故事，古诗朗读表演教学过程：

1.少儿讲故事

▲问题导入

师：

同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比方“三只小猪的故事〞“小红帽〞等等，那么大家喜欢听故事吗？

今天教师带着大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢教师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？

●.新课教学

教师有感情的朗读全文，要求学生带着问题听故事问题一：

熊妈妈总共有几个孩子？

它们的名字分别叫什么？

〔两个，大熊和二熊〕

问题二：

大熊和二熊分别是做什么生意的？

〔大熊开凉帽店，二熊开雨伞店〕

问题三：

最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？

〔快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态对待儿子的生意所以她快乐起来了〕

教师分段进展领读，要求学生点读，找出不认识的生字进展重点教学，有必要的话可以标注拼音

整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以

及阅读过程中存在的问题，教师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文〔可以每个学生读一段〕

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

教师带着同学们复述全文完毕教学2.古诗朗读表演

▲问题导入

师：

同学们"咏鹅"这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？

好那么请同学们先把这首诗给教师背一遍好吗？

那同学们想不想加上动作来背我们的"咏鹅"呢？

今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的"咏鹅"●.新课教学作者简介：

骆宾王〔约638～684〕唐代诗人。

字观光，义乌人〔今

中乌〕人。

唐朝初期的诗人，与王勃、炯、卢照邻合称初唐四杰。

又与富嘉谟并称“富骆〞。

故事讲解：

首句连用三个“鹅〞字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。

这三个“鹅〞字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，快乐地连呼三声“鹅、鹅、鹅〞。

次句“曲项向天歌〞，描写鹅鸣叫的神态。

“曲项〞二字形容

鹅向天高歌之态，十分确切。

鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：

“白毛浮绿水，红掌拨清

波。

〞“浮〞“拨〞两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

“白毛〞“红掌〞“绿水〞等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形

象。

鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图〞，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

师：

同学们都见过鹅吧？

那么请同学们给教师描述一下

鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象

教师整体有感情的朗读，并参加简单的肢体语言〔具体

参考光盘视频〕

带着学生逐句有感情的背诵，并参加教师所编排的肢体

动作

请个别学生到讲台上表演"咏鹅"

最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗"咏鹅"

结语：

同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识

作业：

1.复述故事下节检查

2.找一首会背的故事参加自己想象的动作

文四：

少儿口才教材

布娃娃

我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。

不会说话不会爬。

阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。

春雨

“滴滴答答〞下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；小草伸懒腰，

可以喝水啦；小花抬头笑，世界真美呀。

“滴滴答答〞下雨了，

鱼儿尾巴摇，鸟儿喳喳叫，叶儿忙舞蹈。

春雨春雨你真好，愿你明年早来到。

春风

春风一刮，芽儿萌发。

吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。

四季我爱你

春季小雨淅沥沥。

燕儿飞来衔春泥。

夏季荷花满池塘，青蛙呱呱荷上啼。

秋季落叶掉地里，果实满筐笑嘻嘻。

冬季雪花纷纷飞，北国风光多美丽。

四季四季我爱你，就像农民爱土地。

四季的风

春天的风是绿色的，它吹绿了小草，吹嫩了柳丝，给穿上了绿色的新衣。

夏天的风是蓝色的，它吹蓝了天空，吹热了，给穿上了蓝色的衬衣。

秋天的风是金色的，它吹黄了树叶，吹黄了稻穗，给穿上了金色的外衣。

冬天的风是白色的，它吹落了雪花，吹白了，给穿上了厚厚的棉衣。

数枣

出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，二个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。

爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑，布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍

板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰

爷爷今年六十六，推着车子去卖肉。

半路碰见一条狗，狗追车子想吃肉。

爷爷拿棍去打狗，吓得饿狗扭头走。

"狼和羊"

狼看见小羊在河边喝水，想找个合理的理由把它吃掉。

狼说：

“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。

〞小羊吃了一惊，温和的说：

“我怎么可能把你的水弄脏呢，你站在上游，水是从你那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿的。

〞狼气冲冲的说：

就算是这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背地里说我的坏话！

可怜的小羊喊道：

“亲爱的狼先生，这是不可能的，去年我还没有生下来呀。

〞狼不耐烦了，着大嘴，逼近小羊，你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！

〞说完就向羊扑过去。

要求：

分别扮演狼和小羊，模仿凶恶的狼的声音和可怜的小羊的声音，生动的复述这个故事。

"太阳和风"

太阳和风在比谁更强大，更有威力。

风说：

“看见哪个穿大衣的老头儿了吗？

我打赌，我能让他更快的脱掉大衣。

〞于是，太阳躲到云层后面，风使劲的越吹越大，但是风越大，老人把大衣裹得越紧了。

终于，风平息下来，放弃了。

太阳从云层后面出来，对着老人温和的微笑着，很快，老人热了，便脱掉了大衣。

太阳对风说：

“温和与友善，总是要比愤怒与暴力更强而有力。

要求：

生动的复述这个故事，并可以加上自己的语言丰富风和太阳的对话容，要生动合理。

文五：

少儿口才教学心得

教学心得

1、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力，

引导孩子跟着教师的思维进展思考。

跟教师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们答复或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的容了。

2、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性，

先玩一个小游戏，比方抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的快乐了，我再说教师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。

3、小主持人班的孩子年龄都比拟小，注意力很难集中，所以我学着用子

涵教师的方法，准备了很多的小贴画，表现好的孩子可以得到一小贴画。

这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是答复下列问题还是现场表演都非常的积极。

4、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的判断能力，懂

得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。

要两句批评一句夸奖，越是淘气的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些淘气孩子或者安静孩子的学习积极性。

5、回音壁环节要引起足够的重视，必经是家长从腰包里拿钱出来让孩子

学习的。

每节回音壁课前要做好充分的准备，要先背过。

回音壁教师不要说的太多，重点是让孩子做展示，尽量展示孩子会的局部，不是很会的就要集体展示。

与家长交流的时候要尽可能的多说孩子的优点和长处，少说孩子的缺乏和缺点，等以后时间长了，和家长熟识了之后再深入的去谈。

6、教学过程中，分组练习，分组学习对抗是非常有效的教学方法，尤其

是对大孩子，这一招非常管用。

上授田英才的课，教师每节都会用到这一点，屡试不爽。

不过教师得会灵活应用，把课上的更加生动，

孩子们更快的记住，在快乐中学习。

7、课程的初学阶段，适当的根本功学习非常重要。

一方面，根本功的学

习有利于孩子翻开口腔，活泼课堂气氛；另一方面呢，在回音壁环节，让孩子展示根本功给家长看，让家长跟着孩子学根本功也是非常好的一个互动。

文六：

少儿口才教学心得

教学心得

1、一月份有3个班汇报，中心一个小一，授田一个班，安吉尔一个班。

三个半各具特色，汇报的时候的状况也是各具特点。

2、中心班小一的孩子汇报的是最让我放心的，孩子们表现的都不错，汇

报时，芹芹和丹丹帮助一块弄的，整个汇报的效果还不错，家长们也都很认可，汇报完毕后，家长们还在问下一期课程什么时候开场上课。

3、授田的班啊11个男孩子，皮的呀，什么样的都有。

汇报的时候还是

不错的，表现的差强人意。

也有几个出彩的，像天颐、向阳、董佳宇、永康都不错，几个淘气的孩子在排练的时候被我揍了一顿，老实了很多，演出的效果不错，尤其是开场语四个孩子非常的争气，开场效果很震撼，家长们也非常认可。

4、安吉尔班上的孩子也是在中心汇报的，因为安吉尔的条件太差了。

汇

报的时候7个孩子表现的也都挺好，不过都有些怯场，不过一龙、高焉彬和袁思雨表现的真的挺好的，为汇报表演撑了场子。

5、开发区幼儿园的几个孩子啊特别的不积极，就是不说话不爱表现，汇

报的时候我也是拉到中心来得，和中心班的孩子一起汇报的。

效果还不错，虽然和中心的孩子有差距，但是孩子们的表现可以打80分了。

我这次汇报充分利用了物质诱惑法，用小蜡笔、小贴画吸引孩子们，鼓励孩子们去表现的更好更精彩。

教学心得

1、一月份有3个班汇报，中心一个小一，授田一个班，安吉尔一个班。

三个半各具特色，汇报的时候的状况也是各具特点。

2、中心班小一的孩子汇报的是最让我放心的，孩子们表现的都不错，汇

报时，芹芹和丹丹帮助一块弄的，整个汇报的效果还不错，家长们也都很认可，汇报完毕后，家长们还在问下一期课程什么时候开场上课。

3、授田的班啊11个男孩子，皮的呀，什么样的都有。

汇报的时候还是

不错的，表现的差强人意。

也有几个出彩的，像天颐、向阳、董佳宇、永康都不错，几个淘气的孩子在排练的时候被我揍了一顿，老实了很多，演出的效果不错，尤其是开场语四个孩子非常的争气，开场效果很震撼，家长们也非常认可。

4、安吉尔班上的孩子也是在中心汇报的，因为安吉尔的条件太差了。

汇

报的时候7个孩子表现的也都挺好，不过都有些怯场，不过一龙、高焉彬和袁思雨表现的真的挺好的，为汇报表演撑了场子。

5、开发区幼儿园的几个孩子啊特别的不积极，就是不说话不爱表现，汇

报的时候我也是拉到中心来得，和中心班的孩子一起汇报的。

效果还不错，虽然和中心的孩子有差距，但是孩子们的表现可以打80分了。

我这次汇报充分利用了物质诱惑法，用小蜡笔、小贴画吸引孩子们，鼓励孩子们去表现的更好更精彩。

文七：

百分百少儿口才教案幼儿版1

二、活动导入

1、教师今天来的时候，有两个拼音字母宝宝悄悄跟着我，让我们一起来看看是他们是谁！

〔出示b/p〕，

1、双唇紧闭，然后突然开，读师：

这个半圆在下面的是b，教师示，讲解发音要领：

○

2、幼儿练习，双唇用力○3、词语练习：

爸爸、板凳的轻而短，气流弱○

1、双唇紧闭，突然开，把很强这个半圆在上面的是p,教师示，讲解发音要领：

○

2、幼儿练习，同样双唇用力○3、词语练习：

苹果、葡萄的气送出，要轻而短○

通过纸条让幼儿感受b/p发音的区别，虽然都是双唇紧闭，但是有一个气流强有一个气流弱。

2、游戏练习

师：

今天教师不但带来了得意的拼音宝宝，还带来了好玩的游戏，我看看今天哪个宝贝儿是最后的获胜者。

讲解游戏规那么：

游戏名"蔬菜水果蹲"

〔1〕每位参赛者每人带着一水果的头饰，代表一种水果

〔2〕主持人指定一人开场，被指定的人说：

“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。

〞〔例：

萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完白菜蹲〕；

〔3〕被叫到的那个水果或蔬菜，蹲下重复指令，以此循环。

注意点：

〔1〕被叫到的没蹲或叫错的被淘汰；

〔2〕说自己的也被淘汰；

〔3〕重复说一种水果不能超过2次；

〔4〕节奏由慢变快。

〔5〕水果、蔬菜的名字皆有b/p组成，如：

菠萝，苹果，葡萄。

也可换成其他类型如动物

颜色！

3、我们玩的游戏里面有好多蔬菜水果都是和b/p有关系的，那接下来要说的战士也是有关b/p的，一个就是数量特别多的标兵，一个就是非常厉害的炮兵，他们这两队战士今天要去北坡演练，可是人太多都怕把对方给碰到了，我们一起来看看怎么回事。

教授过程：

〔1〕师示：

简单讲解上台要素，站在台口准备上台，男生八字步，女生丁字步，面带微笑，眼睛看观众，准备上台，走到台中间报幕，大声说出要表演的容，表演完了幕退后一步面带微笑转身幕。

请欣赏绕口令：

"八百标兵奔北坡"

八百标兵奔北坡，

炮兵并排北边跑，

炮兵怕把标兵碰，

标兵怕碰炮兵炮

〔2〕提问活动：

师：

刚刚来了多少标兵，他们准备去哪"这个时候哄哄的炮兵也并排往哪里跑？

刚开场是谁怕碰谁啊，最后谁怕把炮兵和大炮碰了。

〔通过提问可以书写板书〕

〔3〕小结“什么叫绕口令？

〞

1、师：

这几句话真好听！

猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？

〔绕口令〕对了，这个本领就是绕口令"八百标兵奔北坡"。

绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

2、师：

现在请小朋友做评委，教师用响板再来念一遍，如果你觉得教师念得还不错，就给点掌声好不好？

〔好〕

3、倾听教师朗读一遍绕口令。

〔4〕多种形式完整地朗读绕口令"八百标兵奔北坡"。

1、跟读朗读—教师一句，幼儿一句。

2、对白轮流朗读——教师念前半句，幼儿念后半句。

3、集体朗读一遍。

4、快速念、慢速念。

〔教师使用响板打节奏。

〕

5、竞争活动“我是绕口令大王。

〞鼓励幼儿自己单独朗读这首绕口令，对自己要充满自信。

三、儿歌"我喜欢表演"

1、以鼓励的方式导入，把儿歌的容串起来讲给小朋友听。

〔1〕师：

小朋友表现的都太棒了，把绕口令说的都非常好，别看我们小朋友人小，但是我觉着我们小朋友也要有志气，有理想，胸怀大目标，这样才能做一个德智体美劳，样样都要好的小宝贝，这样的小朋友是不是会很受欢送啊，但是要记住了千万不可以骄傲噢！

我们在口才课上就要多多表演，只有你慢慢喜欢上表演才能真正的变成小明星，这个表演非常的厉害，表情不但要变化多，而且语言更灵巧，只有这些样样都做到了，才会成为真正的好宝宝。

〔2〕师：

今天教师带来的儿歌就是一个关于喜欢表演的儿歌，儿歌的名字叫"我喜欢表演"

2、理解记忆

感知儿歌：

（1）师：

你们想不想听听这首好听的儿歌呀？

〔2〕师：

现在教师就让你们欣赏一下这首"我喜欢表演"的儿歌，听完以后就请告诉教师：

儿歌中说心中要有什么，胸怀什么，表演的时候表情和语言都需要什么样的？

〔3〕播放视频或者教师加动作表演儿歌。

理解儿歌：

（1）让幼儿根据教师的提问一一答复出答案

（2）解释中间比拟难懂的词语，让孩子理解性记忆，例如志气什么，他们都有什么理想，德

智体美劳指的是什么，表情和语言在表演的时候都起到什么作用。

阅读儿歌：

〔1〕、用好听的声音跟读朗读—教师一句，幼儿一句。

〔两遍〕

〔2〕、对白轮流朗读——教师念前半句，幼儿念后半句。

〔一到两遍〕

〔3〕、教师带着着大家做动作，动作要夸让幼儿能够跟着教师一起表演，从而让幼儿喜欢上表演，比照拟向的幼儿给予鼓励以及个别指导。

〔动作可参照video.sina../v/b/57193004-2088173893.html〕

〔4〕集体表演儿歌一遍

四、故事表演"蛐蛐说大话"

1、创设情境，激趣导入。

师：

今天教师路过墙旮旯的时候看见两个小小的虫子在聊天，我就听了两句，你们猜他们在说什么，一个说他能吃掉两个花不楞的大老虎，一个不示弱的说他能吃掉两个灰不溜秋的大毛驴，我听到这我就笑了起来，小朋友说我为什么笑啊，〔他们在吹牛，胡说。

。

。

。

。

。

〕这么小的虫子怎么能吃了大老虎和大毛驴啊，你们想不想看看这两个在说大话的家伙啊？

〔出示蛐蛐的图片〕

〔1〕激发幼儿听故事的兴趣

师：

就是这两个的蛐蛐儿，他们还是不是在斗着呢，我们的小朋友是不是已经等不急想听听他们到底在吹些什么，现在教师就让你们欣赏一下这个"蛐蛐说大话"的故事，听完以后就请告诉教师：

两个蛐蛐儿分别说自己是怎么厉害的，说大话的后果是怎么样的，是谁先被大公鸡给吃了？

〔2〕、播放视频或者教师加动作表演故事。

2、分析故事

〔1〕师：

故事中有两个说大话的是谁啊？

〔大蛐蛐和小蛐蛐〕那么我们来模仿大蛐蛐的声音的时候要有力，〔启发幼儿用男声〕，小蛐蛐的力气小，声音也小，〔启发幼儿用女声〕。

〔2〕故事中的语言模仿

〔3〕故事中的表情动作模仿，教师带着着大家做动作，动作要夸让幼儿能够跟着教师一起表演，掌握住两个蛐蛐儿个不服输的表情。

〔4〕通过故事让幼儿明白牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上，所以做什么要实事

〔5〕作业：

竞争活动“我是小明星。

〞鼓励幼儿能够表情自如，语言变化灵巧的和其他小朋友配合完成故事表演。

延伸：

鼓励能力强的幼儿独立表演故事。

〔故事动作可参考video.yayun2010.sina../v/b/37213833-1772350003.html〕

五、古诗朗读

活动过程：

1、谈话导入：

师：

小朋友你们如果离开爸爸妈妈离开了家里，会想家吗？

那你们想家了，会怎么办呢？

古代有一个人叫白，他离开了家，可他非常想念家里，他会想念家里的什么呢？

〔幼儿讨论〕