苏教版小学科学36年级主要知识点汇总.docx
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苏教版小学科学36年级主要知识点汇总
苏教版小学科学3-6年级主要知识点汇总
第1单元我们都是科学家
1、当听到“科学” 这个词的时候；我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：
（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等.
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”；并驱使我们不断地寻找问题的答案.
4、我知道的科学家的名字有:
（琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）„„
5、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）.（电影）就是根据他解释的原理制作的.“会动小人”谜底的揭开；帮助我们人类造出了电影机.
6、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法.
7、居里夫人发现了（镭）.
8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》.
9、科学探究的过程和方法：
（1）提出问题
（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论
10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面.
第2单元我眼里的生命世界
1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类.有生命的物体叫生物.生物分为动物和植物；如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物；如白云、瀑布、机器人、石头等.
2、有生命物体的共同特征：
（1）吃东西
（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄
3、寻找有生命的物体注意：
（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）.
4、常见植物名称（生长环境）：
杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……
5、观察一种植物；我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述.
6、树叶生长方式：
（对生）、（互生）、（轮生）.
7、植物的共同特征：
依靠阳光进行独立生活；位置一般不移动.
8、给下列植物分类：
1．苦瓜2．桦树3．椰子树4．苹果树5．菊花6．玉米7．仙人掌8．蒲公英9．荷花10．水稻
（1）按植物茎的形态分：
①木本植物：
234②草本植物：
15678910
（2）按植物的生态习性分：
①水生植物：
9②陆生植物：
1234567810
（3）按植物的生活周期分：
①一年生植物：
16810②多年生植物：
234579
9、蚂蚁的形态特征：
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分；有六条腿.
蚂蚁的生活习性：
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活.一般在一个群体里有四种不同的蚁型：
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁.
10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾）；头上有（两对触角）；（腹足）可以运动.
11、鱼的形态特征：
体表有鳞.鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型；这样能减少在水中游泳的阻力.背部颜色深；腹部颜色浅；有利于隐蔽自己.
鱼的生活习性：
用鳃呼吸；用鳍游泳；在水中产卵；体外受精.
12、动物的共同特征：
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……
13、给下列动物分类：
1．家鸽2．海鸥3．螳螂4．斑马5．乌龟6．非洲象7．娃娃鱼8．蛇9．大熊猫10．蜻蜓11．蛙
（1）按运动方式分：
①天上飞：
1210②水里游：
5711③陆上走爬跑：
34689
14、兔子和萝卜的相同之处有：
（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等.兔子和萝卜的不同之处有：
（1）萝卜不能改变自身位置；兔子可以运动
（2）萝卜依靠阳光独立生活；兔子所需营养由外部供给.
15、动物和植物的相同点：
都需要阳光、空气、水、食物、空间等.
动物和植物的不同点：
外形、生活方式、生活习性等.
16、动物和人的相同点：
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等.
动物和人的不同点：
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等.
第3单元生命之源—水
1、水是构成生命体的重要物质；生命体的生命活动都离不开水.如动植物的生长、繁殖离不开水.
2、人体65℅是水；鸡蛋76℅是水；鱼85℅是水；蔬菜90℅是水.
3、我们可把西红柿里面的（水）挤出来；称一称重量；就能知道它含有多少（水）.
4、我们能保持正常体温多亏了（水）.
5、生命离不开水；水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命.
6、一般情况下；如果连续（5天）不喝水；人的生命就会受到威胁.
7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）.
8、认识物体常用的方法有：
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等.对不了解物体；为了安全起见；千万不能随便闻；更不能随便尝.
9、水的基本性质：
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状；是一种液体.
10、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象；叫做（毛细现象）.孔隙（越小）；水爬得（越高）.
11、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）.
12、水有（压力）.水（越深）压力（越大）.
13、水有（浮力）；浮力的方向是（向上）的. 物体放入水中；如果所受的浮力（大于）自身的重力；物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力；物体就会（沉）下去.
14、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了；像这样的现象就是（溶解）.水能（溶解）许多物质.
15、水的神奇之处：
（1）毛细现象（会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）
（2）表面张力现象（会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）
（3）水有压力（会“喷射”的水——水压机）
（4）水有浮力（会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象）
（5）溶解现象：
（溶解：
糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解：
面粉、沙子、泥土、豆油……）
16、加快溶解的方法有：
（搅拌）、（切碎）、（加热）.
17、水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等）.在地图和地球仪上蓝色代表海洋；海洋的面积大于陆地面积.
18、地球上大部分的水是海洋里的（咸水）；占97%；只有极少量的（淡水）3%. 淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中.只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用.
19、如果地球上的水相当于（一杯水）；（淡水）只相当于（一汤匙）水；（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）.
20、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质；水就被（污染）了.绝大多数的水污染是由人类活动引起的.我们周围的一些活动会污染到水资源；如：
（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）.（水资源危机）；已成为人类面临的严峻问题.
21、要获得更多干净的淡水；人们想的办法有：
用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）.
22、生活中浪费水的现象：
（1）洗手、刷牙时不关水龙头；
（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法”……
23、节约用水的方法：
（1）用杯子装水刷牙；用盆装水洗脸；
（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后；要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水；避免长时间冲淋.
24、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日）；呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）.
第4单元它们是什么做的
1、常见材料分为天然材料和人造材料.直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成；性质特点发生了改变的；为（人造材料）.
2、天然材料：
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3、人造材料：
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……
4、造纸术由（蔡伦）发明；是我国古代（四大发明）之一.
5、纸的主要原料是（木材）；用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸.
6、同一张纸；纵向、横向的（结实程度）不一样.
7、不同用途的纸；其（吸水性）和（透明度）不同.
8、为了保护木材资源；我们要（节约用纸）.
9、纸的生产过程：
剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张
10、纸的用途：
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等.
11、常见的纺织材料：
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等.
12、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类.
13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维；它是从（石油）中提炼出来的.
14、棉布和尼龙的不同之处：
物品
结实程度
吸水性
燃烧后气味
燃烧后灰烬
材料
棉布
较结实
强
散发焦肉气味
灰烬飞；颜色发白散
天然纤维
尼龙
结实
弱
散发刺激气味
灰烬成团；颜色发黑
人工合成纤维
15、金属的性质：
我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法；发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）、（比较坚硬）等.
16、一般用（铁）做炒锅；因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）.
17、用（铝）做易拉罐；因为（便宜）、（轻）、（易加工）. 18、首饰用（金银）做；因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）.18、首饰用（金银）做；因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）.
18、金属的用途：
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等.
19、塑料的优点：
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
20、塑料的最大缺点：
不易分解；造成环境污染.
21、塑料对环境的不好影响：
（1）占用土地.
（2）威胁海洋生物.（3）影响市容.
22、科学家已研制出比较容易分解的塑料；如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）.
23、减少白色污染的方法：
（1）少用或不用一次性塑料制品
（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋.
第五单元：
1、（爱提问）；是人类好奇天性的一种表现；也是（科学探究活动）的起点.
2、问题从哪里来：
（1）仔细观察周围事物时提出问题
（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题.
3、法布尔用毕生精力观察昆虫；著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作.
4、（亚里士多德）认为：
同样材料的物体；下落的快慢由它的重量决定.
5、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验；推翻了亚里士多德的结论.
6、如何寻找问题的答案：
（1）到图书馆或上网查资料.
（2）自己通过观察和实验找答案.
7、如何选择我们能研究的问题：
（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题.
（2）多提与科学知识有关的问题.（3）多提不涉及复杂知识的问题.（4）想办法把暂时不能研究的问题；转化成可以研究的问题.
实验（教师阅读了解）
金属的导热、延展、导电实验
实验题目：
金属的导热、延展、导电性质实验.
实验器材：
烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线.
实验目的：
认识金属的性质
实验一：
金属具有导热性
实验方法：
先用手捏捏各种棍状物体；感觉一下它们没有放进热水前的温度.然后往烧杯中加入半杯热水；把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中；过一会儿；再用手捏捏各种物体；感觉它们现在的温度；经过放进热水前、后温度的对比；我们发现；铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快.
实验结论：
金属具有良好的导热性.如果实验物体不是棍状物；而是平时生活中的常用物体；选择时一定注意金属物体比非金属物体大些；这样在相同情况下金属先热；更能说明金属的导热性能好.
实验二：
金属具有延展性
实验方法：
用手捏住把铁丝、铜丝的一端；把另一端放到砧板上用锤子用力锤打；随着锤打次数的增加；我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长.放下它们；再分别锤打木棍、粉笔；发现它们在锤打时碎了、劈裂了；这个现象告诉我们；金属具有延展性.
实验三：
金属具有导电性.
实验方法：
将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上；然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上；拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起；用物体接触电池的锌片；注意不要让导线接触到电池的锌片；以免干扰学生的正确认识.
依次检验后；我们发现：
将金属物品连接在电路中；小电珠都能发光.而木棍、玻璃等不能使电珠发光；因此实验后我们的结论是：
金属具有导电性.总结以上三项实验；
我们的结论是：
金属具有导热、延展、导电的性质.
使沉在水里的物体浮上来的方法实验
实验题目：
使沉在水里的物体浮上来的方法实验
实验器材：
橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替.如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）
实验目的：
知道用改变形状、增大体积；水中加盐、增大水的浮力；借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来.
实验一:
用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来
实验方法是：
把捏成团的橡皮泥放入水中；看到橡皮泥是沉在水里的.捞出橡皮泥；把橡皮泥捏成船形或碗形；再放入水中；看到橡皮泥浮上来了.
实验结论：
在不改变物体重量的情况下；改变其形状尽量增大它的体积；就会使在水中下沉的物体就会浮上来.
实验二：
用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来
实验方法：
把土豆放入装水的大烧杯中；看到土豆沉在水底.捞出土豆；向水中加入两药匙盐（视土豆大小；决定加盐的匙数）用搅拌棒搅拌后；再放入土豆；我们看到的现象是；土豆浮起来了（土豆如果不能浮起；就向水中慢慢加盐、搅拌；直至土豆浮起来.）
这个实验说明：
向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来.
实验三：
借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来
实验方法是：
把橡皮泥放入水中；看到它在水中是下沉的状况后；将其放到漂浮的泡沫板上；这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上（如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起）.这个实验说明：
水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来.
不过要注意的是：
漂浮物受到的水的浮力；一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量；否则就会因超重使两个物体一块沉入水底.实验完毕；整理用具
苏教版小学《科学》三年级下册
第一单元《土壤与生命》
1、用纸巾包住土壤；用手使劲握一握；纸巾（湿）了；说明土壤里有（水分）.
2、将硬土块放入水中；会看到有（气泡）从土块中冒出；说明土壤中含有（空气）.
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水；然后静置；沉淀后；杯中的物质分为（三）层：
上层颗粒（细）的物质是（黏土）；下层颗粒（粗）的是（沙子）；水面漂浮的细小物质是（腐殖质）.
4、把土块放在火上烧一烧；看到（土壤发白）；闻到（焦糊味）；说明土壤中含有（腐殖质）.
5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成.
6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类.
7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）.
8、比较沙土和黏土的方法有：
（1）用放大镜看：
沙土颗粒大；黏土颜色深；
（2）用手捻一捻：
沙土颗粒硬；黏土细腻；（3）和点水握一握：
黏土能握成团；沙土握不成团.
9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体）；它们被称为（腐殖质）.
10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料.（腐殖质）越多；土壤越肥沃.
11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失；造成土壤贫瘠.有的地区通过修筑（梯田）；来防止水土的流失和保持土壤的肥力.
12、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良.
13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）.
14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）.
15、土壤的贡献有：
为植物提供了（养分、水分）；为动物提供了（生存的栖息地）；为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……
16、土壤是人类和动植物共同的（家园）.
17、人类破坏土壤的活动有：
（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等.
18、保护家乡土壤的方法有：
（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等.
第二单元《植物的一生》
1、果实一般都有（果皮）和（种子）.
2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度）；种子才能萌发.
3、植物传播种子的方法有：
（1）利用风力：
如蒲公英、挪威枫.
（2）利用水力：
如椰子、莲蓬.（3）利用弹力：
如豆类的种子.（4）利用动物：
如浆果、刺果等.
4、根可以分为（直根）和（须根）.胡萝卜的根是一种特殊的（直根）.
5、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用.
6、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）.
7、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去；又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分.
8、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成；叶片上有（叶脉）.
9、不同植物的叶子；它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的.
10、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳）；在叶子里自己制造（“食物”）.
11、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的.
12、植物总是向着阳光生长；说明植物具有（向光）性.
13、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序.
14、花的构造有：
（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）.
15、花的各部分（构造）具有不同的（功能）. 萼片：
保护未开的花.花瓣：
吸引昆虫.雄蕊：
制造花粉.雌蕊：
接受花粉.
16、（花）是植物的繁殖器官.
17、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上；这一过程就叫做（传粉）.传粉后植物就有可能结出（果实）.
18、植物能通过多种途径进行（传粉）；常见的是借助（昆虫）和（风力）.
19、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花）；如（油菜花）、（桃花）等.
20、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花）；如（玉米）、（水稻）的花等.
21、为了弥补自然状态下的传粉不足；人们常常还会进行（人工辅助授粉）.
22一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分.
23、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、
24、植物对人类的贡献：
提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……
第三单元《固体和液体》
1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）.
2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积；不会流动）.
3、面糊、牙膏是（水与固体的混合）；不能说它们既是固体又是液体.
4、固体与固体可以（混合）；也可以（分离）.
5、固体混合前后（重量）不变；（体积）改变.
6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象.
7、在水中会上浮的物体有：
木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等. 在水中会下沉的物体有：
橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等.
8、一块苹果和一个苹果；一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里；都会（浮在水面）.
9、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积）；而不是由它的（轻重）决定.
10、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等.
11、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）等.
12、固体与液体分离的方法有三种：
过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）.
13、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）.
14、液体的共同性质是都（没有固定的形状）；都（会流动）；都（有表面张力）.
15、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的.
16、比较液体性质的方法有：
（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等.
17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：
（蜂蜜、牛奶、水、油）.
18、按流动由快到慢的顺序排列：
（水、油、牛奶、蜂蜜）.
19、液体在水中存在（沉浮）现象；液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关.
20、同体积的热水比冷水（轻）；热水会（浮）在冷水上.
21、液体在水中有的（溶解）；有的（不溶解）.
22、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）.在水中不能溶解的液体有（油）.
23、不同液体混合前后重量（不变）；体积（改变）.
24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：
（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）.
25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体；下面拴铁块等重的物体；可让渔网立起来.
第四单元《关心天气》
1、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气.
2、150年前；人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行.
3、现在了解天气预报的途径有：
（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等.
4、认识天气符号表示的天气：
（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等.
5、能预报天气的谚语有：
（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门；晚霞行千里）、（天上钩钩云；地下水淋淋）.
6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表.
7、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（ 37℃ ） 0摄氏度写作（ 0℃ ） 零下5摄氏度写作（ —5℃ ） 4℃读作（4摄氏度 ） 12℃读作（12摄氏度 ） 35℃读作（35摄氏度 ）
8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的.
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）.
10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低）；午后（气温高）；最高时并不在中午12点；而是（午后2点左右）.
11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的；都在离地（1.5米）的空旷草坪上.
12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）.雨量的大小用（毫米）做单位.
13、测雨量前；要把水加到（“0”刻度）.
14、雨量器的大小、形状不同；测得的结果是（相同）的.
15、天气预报中雨量的等级划分标准是：
24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）.
16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素.
17、（风向）是指风吹来的方向.从东面吹来的风是（东风）.当红旗飘向西时；吹的是（东风）.
18、风向可以用（风向标）来测量.风向标的箭头指向风（吹来）的方向.如风向标的箭头指向西北；就是（西北）风.
19、用（风力计）可以测出风力的大小；也就是风速；用
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