高中命题作文千篇训练七十九.docx
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高中命题作文千篇训练七十九
高中命题作文千篇训练七十九
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．作文。
王国维说：
“以我观物，故物皆著我之色彩。
”人在对客观事物进行观感时，会将自己的主观感情色彩倾注到客观事物上。
不论是毛泽东笔下的秋，还是徐志摩笔下的康桥，无不体现了这一点。
请以“我看____多妩媚”为标题作文。
先在横线处填上合适的词，横线处的词可以是人，可以是物，可以是景，再根据要求作文。
立意自定，文体自选（建议选择记叙文或写景散文），不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】
我看青山多妩媚
好雨知时节，当春乃发生。
今晚，我静静地肃立在凉台之上，犹如迎候着远方的客人一样，迎接着2004年的第一场春雨。
啊，早春的夜雨，是一幅最新最美的画；是一首最轻最柔的歌。
你可以用眼睛来细细地看，你可以用耳朵来细细地听，但是切莫忘了用鼻子去细细地闻一闻，品一品。
这雨中的气息，是香香的气息。
此香哟，不浓，不淡，不腻，不腥。
初次来品，也许兴味皆无；闭目入境，渐渐就沁人心脾了。
俨然吃饱了的婴儿满嘴乳香，懒洋洋地直想钻进梦里去；又好似小后生撞见了思慕已久的可心人儿，意痴痴地直想将她揽进怀里来。
此香，是幽幽的香柏，可养心安神，除烦润燥；此香，是郁郁的香茗，能口舌生津，理气宽中。
这种香啊，是用什么言语都描述不出的，因为品到极致处的时候，你已然迷迷地融化其间，神形交汇，物我合一了。
究竟是你融化在了雨中的大自然里，还是雨中的大自然溶化在了你的怀里，好像已经不重要了。
你瞧栖息在香椿树上的那两个鸟儿，紧紧地依偎在一起。
它俩是一对恋人，一对夫妻，还是两个好朋友呢？
此时此刻都在做着同一件事情，细细地品味着春雨中的气息！
细雨微茫的时节，是令人陶醉的。
那绿树，那青草，那红花，那沉睡的大地，都在迷梦中渐渐醒来，然后就像刚刚出浴的美人，齐刷刷地扑向你的视野里，崭新新地装潢美饰着我们的世界。
这淅淅沥沥地夜雨呀，是春的脚步，是绿的序幕，是严冬归去时天地间送它上路的打击乐。
万万千千的雨丝儿，分明就是万万千千的娇娘在春夜的舞台上舞呀舞的。
雨丝儿舞得越柔，她们越显得娇嫩明澈；雨丝儿舞得越疏，她们越显得风情流丽。
只舞得山青了，水绿了，碧草红花都睁开眼了才算罢休。
古代的文人们，不光具有一双慧眼，还有一颗慧心。
置身于大自然里，好似见着了故人一样格外的亲。
李太白说，“相看两不厌，只有敬亭山。
”他真的是把青山当朋友了。
陶渊明说，“采菊东篱下，悠然见南山。
”好像自己的心灵比菊花还要美。
倘若你理解了文人们的这番智慧，你也就领会了人间的至理。
你不仅收获了世间最美好的情谊，而且收获了世间最美好的心境。
人与大自然原来是这样相亲相爱的。
怪不得南宋诗人辛弃疾说什么：
“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。
情与貌，略相似。
”可见，大自然也仿佛人一样富有感情啊！
我们爱护大自然的时候，大自然也在爱护着我们的环境。
我们糟蹋大自然的时候，大自然也在糟蹋着我们的心境。
洪水、冰雹、酸雨、沙尘暴、泥石流……这哪一桩，哪一件与人们破坏大自然的“感情”没有关系呢？
糟蹋自然，其实就是在糟蹋自己。
糟蹋自己的青山，糟蹋自己的绿水，糟蹋自己的红花碧草，糟蹋自己的生存空间！
哟――，起雾了！
远近的楼宇林木顿时若隐若现。
我也仿佛登临九宵云天之上的仙境。
四野静呀静悄悄的，唯有那几盏路灯和我一样依然在执著地迎接着天外的客人，连眼睛都不眨一眨的。
或许它们也知道细雨微茫的时节之后，大气中又会布满烟尘、粉尘、悬浮颗粒物……
多么想总是我见青山多妩媚啊，可青山见我还能亦如是吗？
人类的生活是越来越好了，可环境是不是也越来越美了呢？
今夜的春雨悄悄渗入了田间，爱护环境的念头也应悄悄渗入心间。
人与自然之间，是不是也应该“情与貌，略相似”地与时俱进呢？
！
【解析】
试题分析：
对于半命题作文，考生首先应先将标题填满，然后再分析标题的寓意，最后进行立意。
比如本题，“我看……多妩媚”，中间的对象可以是景，可以是物，可以是人，可以是精神品格，考生应选择自己比较熟悉的内容入手。
如是景，应注意进行描写，写出景物的美丽；如是人，可以借助事件来展现人物的心灵、精神之美。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】首先要．把题目填补好。
①填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文。
细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。
文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？
这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？
对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
②填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。
面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。
知己知彼（命题者），方能百写不殆。
③填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
④填题，要提取自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。
而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。
填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
⑤填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人为之一震。
这主要讲究填题的创新性了。
⑥填题，要符合情理、逻辑。
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
⑦用心推敲，炼精妙文题。
半命题作文的拟题，要特别重视检查。
一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。
有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。
二是检查精彩不精彩，但要特别注意：
不能以词害意，题与文要圆融和谐。
如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。
2．成年大马哈鱼经过日日夜夜的长途跋涉，经历了千辛万苦，溯河洄游重返故乡，养儿育女，在故乡甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。
人回溯历史，可以知兴替，明晓历史规律，从而获得人生智慧。
回溯过往经历，可以检省得失，坚定信念，憧憬未来。
请以“回溯”为题写一篇不少于800字作文，立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。
（要求：
写出一定的感悟、反思）
【答案】
回溯
斗转星移，花开花落，那个异想天开，嬉笑打闹的日子已经在岁月的长河里沉淀快如离弦之箭，往事如昨日重现般的感觉。
却发现，不知不觉中岁月的齿轮已转了三回。
三年，对别人来说，或许哪只是匆匆流逝的时间概念，对于我来说却有着非一般的意义。
还记得三年前，我们都是彼此不相似的纯真少年，因为缘分，走在了一起。
于是我们一起拼搏，一起长大。
还记得毕业会那天，我们彼此唱着离歌，互相赠送着离别之感言，一起许下谁也不忘记谁的约定
曾记否，我们为了集体的荣誉，奋力拼搏，最终如愿以偿地取了一个好成绩；曾记否，我们不满于老师那些不可理喻的行为，于是闹到翻天覆地，鸡犬不宁；曾记否，我们的班级响遍整个校园。
那时，我们是那样的自豪，却又是那样的无知与懵懂。
殊不知，老师那些不可理喻的行为正是为我们，而我们却不理解而已。
现在回想起来，我们那是对老师的不理解却是那么的愚蠢。
可是，现在的愧疚能挽回我们那些幼稚的错误吗？
三年，我们一起走过，那匆匆的三年凝聚着欢笑，泪水，摩擦，隔阂。
在学习上，你追我赶的激烈斗争；在课外活动时嬉笑打闹的欢乐场景；运动场上，为健儿们加油呐喊的激动场面，已一去不复返，都封印在那个美丽的校园。
如今，岁月荏苒，物是人非，那个年少无知的时代，已一去不复返。
虽然那个校园依然弥漫着活力的气息，回荡着欢声笑语，但那已经不属于我们的天地。
我们已彼此分离，各奔西东。
不知何年何月才能欢聚一堂，彼此畅谈自己经历的趣事，一起痛饮，一起高歌一场。
或许是几天，几月，几年，抑或饱经风霜后，在人生的道路上我们已形如陌路人。
对于未来，哪只是数学上的一个未知数，我们无法估算。
但对于过去，一切已成为了历史，我们不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首。
或许我们总是那个失去了才懂得珍惜的人，或许我们一直不懂得珍惜。
斗转星移，花开花落，那个异想天开，嬉笑打闹的日子已在岁月的长河里沉淀。
岁月流逝，驱使着我们不断前进，但在人生停靠的驿站，我们都会蓦然回首往事。
【解析】
试题分析：
这是一个命题作文，有点像老题目“回忆”“路”；但还是不能完全等同；“回溯”可以带有某种寻根的味道，可以是寻找个人精神家园之旅的点滴感悟，可以是个人成长历程中的一段难忘的足迹；可以是对耳闻目睹或是亲身经历的爱恨情仇悲欢离合之人生得失的咀嚼和反思。
需要注意的是作文材料中的“长途跋涉”“千辛万苦”和“回溯”本身的词义都表明，这是一个痛苦的过程，它并不是简单地无关痛痒的回忆一件事。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
学会预留空间，是艺术的规律，也是人生的规律。
我们要善于放飞自己，给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值，更丰富多彩，更加浪漫而富有诗情画意。
读了上面这段话，你有什么感想？
请以“我的空间”为标题，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①请在标题的横线上补写词语，使题目完整。
②角度自选，立意自定。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于600字。
⑤不得抄袭套作。
【答案】
我的绿色空间
蜗居一隅。
剥落的朱红，飘摇的老屋，凌乱的书架……一切的一切，与理想的绿色不太相称。
于是，我们便陷入名利中，不知不觉，心中落满了尘埃，心不再绿了。
菩提本无树，生活本绿色，绿色空间让我的情感、心灵获得无穷的享受。
绿色空间给了我宁静的生活。
坐在书桌旁，静静品读古典名著，细细品味字里行间流露出的情感，不再感觉自己身处喧闹之中，心中泛不起点点涟漪。
再品咂一口清茗，似与外界隔绝，不再心浮气躁，有的只是气定神闲，正如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的绿色生活，即使不处在山中，也似乎听得到鸟儿的欢唱声，感觉到风拂过脸庞，不由赞叹造物主的伟大。
绿色空间给了我一颗纯净的心灵。
本是陷入物欲横流社会中的我因绿色而洗净身上一切尘埃与污泥，心也变得瞬间明亮。
遥望天上点点繁星，那星星似乎与人捉迷藏，让人倍感亲切，看看调皮的星星，我似乎受到了感染，不再去想怎样去活在这世上，不再去想把谁挤下去，自己去顶那个位置，只是想着怎样才能获得身心的释放，怎样才能在这满是污泥的地方保持一颗纯洁的心。
月光洒落院落，让这一切更显得美丽纯净。
绿色空间给了我诗意的生活。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮先生让我的心在此时更加宁静，不再有任何私心杂念，只想张开梦想的翅膀，飞往幸福的殿堂。
“野旷天低树，江清月近人”，让皎洁的月跳入我的眼帘，让我卸下一切重担，只愿在此享受片刻的安逸，远处蛙鸣声声，随风飘入鼻翼的清泉，都让我心旷神怡。
不再埋怨生活给予太多的苦难，而是期待与之相逢在最美的时刻，不再害怕挫折失败，而愿面朝大海，春暖花开。
生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮观，人生如果仅求得两点一线，便失去了存在的意义。
而绿色空间，在我烦恼时让我的心宁静，在我身心俱疲时，让我获得片刻安逸，让我如沐春风。
我的绿色空间似乎具有魔力，能把一切黯淡都瞬间照亮！
文章开头以“我们便陷入名利中，不知不觉，心中落满了尘埃，心不再绿了。
”引出全文议论话题，之后用“绿色空间给了我宁静的生活。
”、“绿色空间给了我一颗纯净的心灵。
”、“绿色空间给了我诗意的生活。
”等三个排比段来论证，结尾处，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。
本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，举例恰当，逻辑性强，说理透彻，且语言简洁生动，是一篇规范的议论文。
【解析】
试题分析：
根据“学会预留空间，是艺术的规律，也是人生的规律。
我们要善于放飞自己，给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值，更丰富多彩，更加浪漫而富有诗情画意。
”，可以从中选取一个，注意把握“空间”二字的含义，同时，联系生活实际，结合所选题目，完成写作，一般写成记叙文较为简单。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
4．请以“，谢谢你”为题写一篇文章。
要求：
（1）先在横线上填入一个名词或名词性短语，将题目补充完整；
（2）立意自定，除诗歌外，文体不限；（3）有真情实感，不得抄袭，不少于800字。
【答案】
失败，谢谢你
成功是努力的结晶，但当我们站在成功的领奖台上回首这条努力的路时，不得不说一声：
“失败，谢谢你！
”
在失败中，我们汲取了经验。
一个人的一生，免不了坎坷辛苦。
但他是怎样卖过来的呢？
是用经验，用过去积累的经验，用拿失败换取的经验。
有了经验，至少在下一次失败中不在茫茫然了。
当然，这个人首先要学会怎样“汲取经验”。
就拿身边不能在平凡的小事说吧：
做数学题时，这一次难住了，弄懂，下一次，不就会了吗？
这就因为我们从“难住了”的哪次失败中得到了经验，也就是解题的方法。
再说生活中――做饭，这一次盐放多了，咸了，下一次少放点儿；着一次盐放少了，淡了，下次多放点儿。
只有在不断的尝试――失败，再尝试――再失败……中，得到经验，从而成功，烧出一手好菜。
失败，也能让我们得到教训。
就说我亲身经历过的一件小事吧。
四年级上学期时，因为我贪玩，成绩下滑，期末考试也很不理想。
我得到了教训――不能贪玩了！
然后，便紧遵这个教训努力，果然考了个满意的成绩。
你能说我的成功不归功于这个“失败的教训”吗？
失败，并不难，不过，要在失败中得到教训并紧遵它，不要违背它，就不容易了。
你能做到，成功便不远了。
胜者为王，败者为寇。
我并不否认这个说法。
但如果败能让“寇”奋发图强，“败”又何尝不是一件好事呢？
在失败下，我们不服用努力证明自己，从而成功。
相反，“胜”更容易让“王”骄傲。
不过，要想超过胜者，你首先得有一颗不服的心。
在成功面前，失败的次数不定。
可能是一次两次，也可能是几十次，甚至成百上千次。
谁都不知道下一次成败与否。
这样说来，失败难道不是个磨练意志的机会吗？
倒了，站起来；再倒，再站起来……在不断的跌倒站起中，我们渐渐具备了毅力，谁能说有毅力是坏事？
这一次的失败为的是下一次的成功！
回首这条艰难的路，真的，失败，谢谢你！
老师，谢谢您
2013年6月13日上午，最后两节课我们在大媒体教室听二中老师的演讲。
二中的一位演讲的女老师虽然没有像专业的演讲员演讲的那么的天衣无缝，但这位女老师却把对所有老师的敬意传达到我们每一个人的心中，也让我们深深的体会到老师的不容易，多年来默默的奉献自己的爱，虽然所有的老师也会有平凡到不能在平凡的老师，但是，在我们每个人的心里全都是优秀的老师。
谢谢您，老师！
谢谢您多年来多我们无微无至的呵护，把我们培养成有才能的人。
也许我的文笔并不能深刻的表现出我对老师们打心里的敬意，对您爱，但我还是想对您说，老师！
您辛苦了！
老师！
我们永远的爱你！
谢谢您！
俗话说：
“一日为师，终身为父。
”虽然，我与我班的邱老师相处不到一年，说什么也深刻表达不出我对您的爱，我对您的爱一点也不比与我相伴六年的小学老师，我想您也是这样的吧！
呵呵！
在课上，我们的心随着你的动作而动，您的任何表情和动作都影响着我们的心。
有时您假装嗔嗔地生气的下定决心说：
“哼哼，我就不信了，这种题你们竟然不会，下课不会的找我，如果我在查的时候你们还不会的话，哼哼。
”
而我们的英语老师也是那样如此敬业的老师，我们最熟悉的是国语，要想学好英语很难，因此也就对英语毫无兴趣。
但您，为了让我们好好的学习英语，日日夜夜的不顾照料自己的家人而是给我们制作课件，是想变着法儿的吸引我们对英语的注意力，好让我们学好英语，提高我们的英语成绩，利用放学的时候留下成绩不好的学生补课，中午不睡午觉的给我们讲课，当我们不懂的时候给我们耐心的讲，虽然您有的时候也会发发脾气，但是您所做的一切都是为了我们，谢谢您，老师！
还有别的老师们，虽然你们也是个好老师。
但是，说实话，你们还是比不了邱老师和英老师这两个老师对我们的关爱。
可是我也想对你们说：
“谢谢您，老师！
”
老师们，学生我就算用千言万语也表达不出我对你们的爱，但是我想我不能在这样的纸上谈兵，我要用我的实际行动来报答您对我们多年来的栽培。
您是辛勤的园丁，而我们这些树苗也会随着您的日日浇灌施肥而每时每刻的成长，等长成参天大树的时候再来报答您们。
【解析】
试题分析：
如何让写过的作文更出彩？
这就要求我们看到作文要求时要先读两遍，根据要求，拟出至少五个题目。
在思考一下，大多数同学可能写那些题目，把同学们常写的、容易写到的题目划去。
然后再从剩下的题目中选择自己最熟悉的最易写的题目去作文。
比方说《运动会，谢谢你》、《沈石溪，谢谢你》和《作弊哥，谢谢你》，看到题目，就觉得新颖，自然会吸引阅卷老师的注意，能激发起阅卷老师的阅读兴趣。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E
5．作文
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦．．．．．．这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：
父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟．．．．．．这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。
请以“路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。
要求：
①文体不限，不少于800字。
（诗歌除外）
②字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【答案】
成长路上洒满阳光
打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来……
阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。
啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。
一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。
我眉头紧皱，心乱如麻。
吱——门开了。
不用回头看就知道是妈妈过来了。
“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。
“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。
“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。
还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。
突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。
我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。
忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。
她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。
那就是我。
“猛然间，那些温馨的记忆重现：
妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。
忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。
我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。
我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。
这，还是那个明媚如花的女子吗?
“妈，我们出去走走，散散心。
”我轻轻地说。
此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。
妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。
“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了……”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：
我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。
“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子！
心中顿时感动不已。
“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子！
”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。
【解析】
试题分析：
此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。
人生路上就等同于在阳光路上，亲情、友情、爱情、陌生情等。
铺就了这一条阳光路，在阳光路上，阳光地上路。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。
年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？
是和你形影不离的那个同学吧？
但，也许恰是你的竞争对手？
也许竟是你的童心老爸？
也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？
或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海便“沉醉不知归路”？
请以“我最好的朋友”为题目，写一篇不少于800字的作文。
【答案】我最好的“朋友”
她，犹如一缕轻风，拂去我心头的惆怅；她，犹如一丝春雨，滋润我干涸的心田；她，犹如一束阳光，照亮我心灵的阴霾。
走进她的世界，我会走进一个个先哲智慧的内心，在万千世界中找到心灵的慰藉。
我置身于孔子的讲堂，仁者之心会让我变得柔软；我徜徉于鲁镇的小河，水草之气会让我变得安适；我驻足于风雪中的山神庙，勇者之胆会让我变得坚强。
我读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，会感受杜甫心系苍生悲天悯人的胸怀；我读“天生我材必有用，千金散尽还复来”，会领略李白洒脱无畏豪放旷达的傲岸；我读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，会慨叹苏轼纵横历史时空，一心建功立业的壮志……
走进她的世界，我会为朱自清《春》的优美而陶醉。
我似乎看到摇曳在风中的朵朵鲜花危争奇斗艳，红的、黄的、蓝的交相辉映，星星点点地遍布在山坡上、田野里。
梨花那白皙的皮肤，桃花那红扑扑的面庞，像刚出生的婴儿一样稚嫩。
草儿也吐露出新芽，它伸着小巧的脑袋四处张望着，打量着。
放眼望去：
偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水灵灵的，我不禁想在草地上打两下滚、翻两个跟头、赛两趟跑。
伴着微风中花草的清香，我不禁翩翩起舞，顿时觉得像天使一般快乐。
走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的信念……
走进她的世界，我会为诸葛亮的足智多谋而惊叹，我会为孙语空的机智灵活所折服，我会为梁山好汉的侠肝义胆所震撼，我会为林黛玉的多愁善感所感伤……
走进她的世界，我会看到孙中山为寻求救国救民的道路，而建立革命同盟会；我也会看到鲁迅为了警醒国民而弃医从文，用铿锵的文字来换起人民的反抗；周恩来顶着族人的指责，毅然走上了革命的道路；我还会看到“五四运动”的豪杰、万里长征的奇迹、百团大战的炮火、横渡长江的声威……
走进她的世界，我会多一份知识，少一份愚昧；我会多一份成熟，少一份幼稚；我会多一份快乐，少一份忧愁……
她，就是我最好的朋友——书。
【解析】
试题分析：
写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下方面着力：
一、准确审题，立意求深。
写此文，首先要准确把握“朋友”的内涵，细读作文提示语，我们就会发现：
“朋友”是我心中崇拜或喜爱的人物或事物的代名词，选材空间十分广阔。
其次是要注意文题中有两个限制语：
“我”、“最好”，这
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