袋鼠妈妈和小袋鼠亲子游戏.docx
《袋鼠妈妈和小袋鼠亲子游戏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《袋鼠妈妈和小袋鼠亲子游戏.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
袋鼠妈妈和小袋鼠亲子游戏
一、袋鼠妈妈和小袋鼠
目标：
训练孩子动作的敏捷性和控制能力，培养父母孩子之间的协调性。
游戏方法：
孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面，双手搭在孩子的肩上。
母子二人节奏一致地向前跳跃。
当爸爸扮演的大狗熊出现时，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
大狗熊绕着他们转一圈，做出各种怪相，袋鼠妈妈和小袋鼠如果忍住不笑不动则胜利。
二、移动球篮：
发展宝宝投掷的动作及身体的灵活性。
环境创设：
球、球筐。
过程：
父母在家进行投篮比赛，吸引宝宝观看，激发宝宝参加投篮的兴趣。
随后，爸爸妈妈与宝宝一起进行投篮游戏，尽可能鼓励宝宝多投篮。
活动中，爸爸妈妈还可以在身上系上球筐，慢慢拉开与宝宝的距离，引导宝宝将球投入球筐。
三、脚踏车
目标：
训练孩子腰部和腿部的控制力，培养孩子的协调能力。
游戏方法：
家长和孩子在床的两头分别躺下，然后抬起腿，脚心贴着对方的脚心，在空中像骑自行车一样前后蹬动，一边蹬一边念儿歌：
“丁零零，丁零零，骑着车儿上北京；北京有个天安门，天安门上挂红灯。
红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。
”
四、我爱我家
方案一：
地面干净了
背景：
客厅、卧室的地板要拖，厨房的地需要扫。
其中厨房地面面积最小，最易打扫，另外两个房间的地面清理，需要一定的力气与技术。
讨论：
妈妈打扫哪儿？
有困难吗？
爸爸打扫哪儿？
有困难吗？
宝宝准备打扫哪儿？
有什么好办法？
讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
准备工具：
准备好完成各类清扫任务的工具。
如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。
（亦可让孩子自己去寻找工具，但时间不宜过长，难度不宜过大）。
也可以为孩子准备小一些的簸箕、笤帚类的工具，为孩子自主完成一件事创造条件。
过程
重新明确各自认领的任务，并依据任务选择适当的工具。
假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。
如
请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，或在成人的帮助下体验体验使用这件工具的感受，并适时对孩子进行相关方面的安全或常识
教育，帮助孩子积累经验。
不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择是错误的。
因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。
父母和孩子同时分别进入各自的工作现场。
如果孩子年龄小或厨房设施有不安全隐患，可以采取亲子协同活动的方式进行。
如划分出“责任工作地带”，以防意外事故的发生。
快乐分享
劳动结束后，和孩子一起欣赏整洁的地面，特别要以游戏的形式关注孩子的战果。
如让孩子做垃圾报到：
“这是茶叶，这是纸片，这是蒜皮……”一一说出垃圾成分，既可以锻炼孩子的认识能力，又可以强化对劳动的快乐体验，这样，孩子会感到自己真的很能干。
随着孩子经验的积累，可以逐步提高要求，使孩子对自己的成绩形成量化的评价。
如，扫出多少脏东西，扫出多少样脏东西，扫出了一堆（许多）垃圾等。
建议：
可以逐步引导孩子从关心居家环境到关注共同的生活环境。
如在合适的季节，穿上雨鞋冲洗公用的阳台与楼道，清扫庭院落叶等等，真正使孩子体验到做成一件事的愉快，感受劳动能给别人和自己带来喜悦。
还可将孩子的劳动游戏“地域”有计划地扩大至祖父母家。
方案二：
尘土不见了
背景：
房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。
策划：
引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。
父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。
过程
寻找目标。
“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？
什么该擦了？
”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。
可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息。
亲子间相互交换自己所搜集的情报：
如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工。
“妈妈一个人擦，得干很长时间。
我们一起动手，一会儿就干完。
宝宝会擦吗？
你能擦哪儿？
”鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。
引导孩子在选择的过程中，进一步了解和认识自己的能力。
如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。
各司其职。
每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。
劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。
?
快乐分享
夸夸我自己。
引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。
“看，爸爸真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。
”妈妈也可以自我介绍：
“电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。
”
发现变化。
“快看，宝宝真了不起。
原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘土。
”
建议：
这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。
可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有弹性的调整。
如孩子认领很多任务，但实际又可能完不成，父母可以以游戏的口吻介入协助。
“我们来啦！
我们帮你来啦！
”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。
方案三：
帮助妈妈洗衣服
背景：
该洗衣服了，可以在收集衣物、晾晒小件物品和涂抹衣领净等环节让宝宝介入。
过程
收集洗涤对象。
交给宝宝一个洗衣袋（或塑料袋、纸袋），请孩子看看找找，哪儿有脏衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。
分类。
成人可以直接提出分类要求，把外衣放在一起，内衣放在一起。
教孩子学会分辨哪些是外衣，那些是衬衣。
如果孩子稍大些，也可让孩子自己想办法：
一次洗不了这么多，要分开洗，可以怎么分？
如果孩子提出的分类标准有一定的道理，父母要尽可能接受，培养孩子主动想办法、动脑筋做事的习惯与意识。
观察洗涤过程。
家长边做边向孩子讲授相关的简单常识。
如局部涂抹衣领净时，可介绍这种洗涤剂的特殊作用，甚至可以让孩子抹一
抹，体验除污效果，培养孩子的求知欲与好奇心。
如果是机洗，家长要特别关注孩子对电器与安全方面的认知经验的积累，要清楚地告诉孩子，电源不能乱动，什么地方可以动，什么地方不能动，为什么，强化儿童的自护意识。
晾晒衣服。
晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到合适的地方晾晒。
还可以帮妈妈数一数，今天洗了多少件衣服？
宝宝几件？
爸爸几件？
妈妈几件？
谁的多？
为什么？
建议：
不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。
方案四：
我的柜子多整齐
背景：
孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一起，找件东西很难。
过程
提出问题。
用对比的方法，让孩子通过看，发现问题。
“宝宝帮妈妈把发夹从抽屉里拿来。
”（妈妈的东西放得井井有条，寻找起来非常方便。
）“宝宝，妈妈也给你梳理一下头发，去把小发带拿来吧！
”发带在宝宝柜子里，由于杂乱，找不到，从而引发思考。
解决问题。
“为什么找不到要找的东西？
你觉得东西怎样放才好找？
让我们试试吧！
妈妈是这样做的。
”带着孩子看一看成人的书柜、物品柜，并随意说出该柜中某件物品，让孩子找出来，引导孩子体验有序摆放与分类带来的方便。
应用操作。
若孩子较大，可以任其自主决定摆放方法。
若孩子较小，可以提出，小小的建议，如变形蛋、弹力球、昆虫模型等很细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏爱。
如有明显的不合理之处，可通过日后孩子使用过程中的不便，引导其逐步调整。
建议：
指导孩子的分类摆放不要操之过急，要学会等待，给孩子留下自己作决定的空间与权力。
孩子对物品摆放的策略，源于生活中的需要与经验。
成人包办，优点是见效快，缺憾是当孩子不知其所以然时，就难以在养成好的习惯的同时，提高认知水平，成为生活中的智者。
五、行走游戏
行走游戏能起到转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。
以下是2则适合二三岁孩子做的游戏。
1．开火车游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。
大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。
2．踩影子踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。
晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。
再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。
由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。
六、捉鱼了
目的：
训练幼儿躲闪动作的灵活性、敏捷性。
玩法：
父母面对面站立，手拉手织成网；幼儿作小鱼。
父母说：
“捉鱼了”。
幼儿就躲闪，奔跑。
被捕到了，幼儿替换一位家长，游戏继续进行。
注意：
游戏的场地要比较宽敞。
游戏时，提醒幼儿注意安全，以防磕着、碰着。
七、踩老鼠
目标：
训练孩子的奔跑能力，培养孩子动作的敏捷性。
游戏方法：
找一只旧袜子，里面塞满棉花或碎布头，用绳子将袜口扎紧作“老鼠”，家长牵着“老鼠”跑，孩子追，踩住袜子就算逮到了“老鼠”。
八、说相反
将实物或图片放在桌上，让孩子看一看，说一说，如：
大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
接着开始游戏，家长任意取出一件说：
“这是白手套。
”孩子必须找到黑手套并说：
“这是黑手套。
”依次类推。
孩子会玩后，可以只说单词，如家长一本书说：
“薄，”孩子取出一本说：
“厚”。
或由孩子先说，家长进行配合。
也可以用动作进行游戏，如家长举右手，孩子举左手。
本游戏使孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。
九、摸摸小口袋
目的：
增强手指尖的触觉分辨能力。
准备：
式样、大小相同，带有拉链的小布口袋若干；扁豆、纽扣、小钥匙、小棋子、小瓶盖或各种几何图形的小物体若干。
玩法：
1．游戏前，大人先让宝宝认认摸摸所要触摸分辨的物品，留下初步的印象。
2．大人和孩子一起把每一种物品分别放入每一个口袋中，装好后拉上拉链。
大人把口袋顺序打乱后，让宝宝一个一个地触摸，说出里面放的是什么。
3．随着触觉分辨能力的提高，大人还可以在同样的物品中选一个放在口袋内，选许多个放在另一个口袋内，让宝宝触摸分辨数目是多少。
十、双脚夹球抛滚
年龄：
32～33个月
目的：
训练小儿支撑身体的臂力，以及夹球抛出的腿力，学会屈膝、伸腿、举腿及用脚抛球、滚球的动作。
玩法：
游戏前，妈妈对小儿说：
“宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球，还会做许多事情。
宝宝的小脚也很能干，会走路，跑步，也会像小手一样学会抛球、滚球。
”
抛球
游戏时，妈妈让小儿坐在草地上，双臂向后用手撑在地上，上身后
仰，将球放在小儿两脚中间，教小儿用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的球举到空中，用力向空中抛出，球落下，滚出去，小儿将两腿放下。
此游戏可以反复进行。
滚球
与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻地将球向前推出，使球向前滚去。
妈妈坐在小儿对面，用脚将滚过来的球接住，再向小儿方向推球，使球滚向小儿，连续进行。
提示：
1．在玩此游戏之前，先要学会用手抛球、滚球，再教小儿玩此游戏。
由妈妈示范数次，让小儿模仿动作。
2．小儿熟练了玩法之后，在接近3岁时，可以进一步教小儿双臂后撑，双脚轮换移动，向球抛出或滚动的方向去夹住球，再继续玩。
十一、小手真灵活
三岁的孩子很喜欢用自己的小手去摸摸这个，碰碰那个，他们会发现自己的小手很能干。
事实上，宝宝的小手真的是很能干，不信，请爸爸妈妈和他们一起玩下面的几个游戏吧。
快乐小人
目的：
1．训练手指的灵活性。
2．认识身体各部位的名称。
3．发展身体的感受能力。
玩法：
爸爸妈妈先做示范，握拳后，只伸出食指和中指来扮演“小人”，在孩子身上像两条腿走路一样交替前进、后退。
爸爸妈妈可以边“走”边说：
“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳。
”然后，再继续边“走”边说。
可以“走”到孩子身体的各个部位，引导他认识自己身体各部位的名称。
等孩子熟悉游戏后，可以让他伸出手指来做快乐小人，在爸爸妈妈的身上走来走去，巩固对身体各部位名称的认识。
“打开”、“关上”
目的：
1．发展手、脑、口并用的协调能力。
2．训练灵敏的反应能力。
玩法：
爸爸妈妈和孩子面对面坐下，伸直双手，手心向前，边说向前，边说边做“打开”（伸直手指）、“关上”（握拳）的动作。
刚开始，可以请孩子跟着爸爸妈妈的口令，一起边说边做一样的动作。
待孩子熟练后，便可以请孩子跟爸爸妈妈做相反的动作，即，爸爸妈妈边说边做“打开”的动作，孩子就要边说边做“关上”的动作；爸爸妈妈边说边做“关上”的动作，孩子就要边说边做“打开”的动作，如此反复变换口令。
还可以通过加快速度来提高游戏难度。
碰碰头
目的：
1．认识手指的名称。
2．训练手指的灵活性。
玩法：
边念儿歌，边做游戏，可以由爸爸妈妈领着孩子做，也可以爸爸妈妈和孩子互相玩。
儿歌如下：
“大拇指碰碰头，你好，你好！
食指碰碰头，你好，你好！
中指碰碰头，你好，你好！
无名指碰碰头，你好，你好！
小拇指碰碰头，你好，你好！
大家一起碰碰头，你们好！
”说到哪个手指，就伸出那个手指。
“碰碰头”则是相应的两个手指尖相碰或孩子的手指尖与爸爸妈妈的手指尖相碰。
“你好”则是弯曲相应的两个手指，次数随意。
最后一句“大家一起”则伸直所有的手指；“你们好”则击掌3下。
伸无名指会很困难，爸爸妈妈要鼓励孩子努力去做。
十二、听听数数
目的：
教会幼儿运用听觉来数数。
准备：
铃铛或能发出声响的物体。
玩法：
要求孩子闭上眼睛或脸朝墙，家长摇铃铛，让孩子默默铃声，铃声一停，让孩子说出总数。
用同样的方法，让孩子边听数边拍手。
开始时，数目可以小些，速度慢些，以后逐渐增加数目。
十三抓住它
目的：
训练幼儿动作反应的敏捷性。
准备：
筷子或雪糕棍若干。
玩法：
妈妈站在一边，用手竖着抓住一把筷子。
爸爸与幼儿站在相对的另一边，爸爸说“开始”，幼儿向妈妈跑去，在离筷子10厘米处站定。
妈妈酌情松手放筷子。
幼儿在筷子下落时及时抓住，然后转身将抓住的筷子送到爸爸手中。
可根据孩子的体力，调整幼儿与筷子之间的距离。
十四、小手掌
目标：
让宝宝能听懂并理解词义；学讲简单的话。
过程：
爸爸妈妈先在手掌上画娃娃给宝宝观赏，也可以套上纸制的大手掌娃娃，告诉宝宝手掌娃娃要和你做游戏，他会藏起来，请你找出来。
爸爸妈妈边说：
“手掌娃娃藏起来，在哪里？
”（将手藏于不同部位），然后边伸出手边说：
“手掌娃娃伸出来，在这里。
”反复数遍后，爸爸妈妈边说边藏手掌娃娃，要求宝宝去找，边找边说：
“手掌娃娃伸出来，在这里。
”爸爸妈妈也可在宝宝的手上画娃娃，由宝宝边藏边说，爸爸妈妈找，边游戏边做动作。
通过反复的动作理解“伸出来”和“藏起来”。
最后，爸爸妈妈和宝宝一起念儿歌做动作。
建议：
在平日空闲时经常可与家人做游戏。
附：
儿歌《小手掌》
手掌娃娃藏起来，
在哪里？
手掌娃娃伸出来，
在这里。
让孩子克服怯生的游戏
孩子认生往往表现为见到陌生人就出现各种不良情绪反应，如紧张、拘谨等，许多婴儿见到陌生人会趴在母亲身上，把脸扭开，严重的会哭叫。
当孩子认生时父母要表现出平和的态度，用和蔼的语言引导孩子和陌生人相见。
当生人到来时，用对客人热情的态度和友好的气氛去感染孩子，使他学习"信任"客人；让客人逐渐接近孩子，可以先给他一个漂亮的玩具，使孩子逐渐适应，熟悉生人。
如果"认生"太严重，如见了生人就哭闹不止，这可能是父母带孩子外出较少与外界接触较少结果。
研究表明，怯生的程度和持续时间与教养方式有关。
因此，应加大同孩子外出的密度，经常带孩子逛大街、上公园。
平时可让孩子看看电视，和自己的洋娃娃玩，听收音机里的人讲话，经常在他面前摆弄新奇玩具，使孩子习惯于体验新奇的视听刺激、降低怯生程度。
以下提供一些具体的训练游戏方案，以供各位父母参考。
一教宝宝懂礼貌
游戏目的：
（1）培养孩子的文明习惯。
（2）促进孩子的语言理解能力，发展宝宝的动作能力。
游戏内容：
（1）爸爸递给宝宝一件他喜欢的玩具，当孩子伸手拿时，妈妈在一旁说：
"谢谢。
"并点点头或做鞠躬的动作。
同时，逗引孩子模仿妈妈的动作。
如果宝宝按要求做了，立即亲亲他，表示祝贺。
（2）爸爸做离开状，妈妈一面说"再见"，一面挥动宝宝的小手，教他做"再见"。
（3）家里来了熟悉的客人，教孩子拍拍手表示欢迎。
游戏指导：
（1）一周只教一种动作，等该动作完全稳定后，再考虑教另一种动作。
（2）结合歌曲，家长边唱边做动作，并教孩子模仿，以增加孩子的兴趣。
二交朋友
游戏目的：
培养宝宝的社会交往能力，减缓孩子的怯生程度。
游戏内容：
有意识地让孩子和同龄孩子接触，训练他们和同伴相处的能力。
（1）握手。
和小伙伴刚见面时，家长鼓励两个孩子相互握握手。
（2）欢迎。
让孩子对小伙伴点点头或拍拍表示欢迎。
（3）谢谢。
引导孩子交换玩具，并让他们点点头，以表示谢意。
（4）游玩。
让孩子们在地毯上或床上互相追逐，嬉闹。
（5）再见。
小伙伴们分手时，让宝宝挥挥手，表示再见。
游戏指导：
8、9个月的孩子对陌生的成人普遍有怯生的现象，但他们较易接受同龄的陌生小伙伴。
因此，家长应陪孩子多同小朋友交往，让孩子积累与同伴交往的经验。
三小手小脚
游戏目的：
（1）引导孩子注意自己的四肢，发展自我意识。
（2）增加亲子之间的情感交流。
（3）通过念儿歌给予孩子语言刺激。
游戏内容：
（1）用手摇摆孩子的小手、小脚，用手挠挠他们的手心和脚心，引导孩子注意自己的手脚。
（2）在镜子面前，让孩子看看自己的小手，小脚，告诉他，这是宝宝的手，这是宝宝的脚。
让孩子做一些拍手，抬腿的动作，引导他观察镜中的映像。
（3）打开孩子的手掌，依次轻轻按下拇指，食指......，并念儿歌：
大拇哥，二拇哥，三中娘，四小弟，五小妞妞爱看戏。
游戏指导：
认识"自己"的第一步，是把自己和自己以外的东西区别开来。
一岁前的孩子他没有意识到手指和身边玩具的区虽。
训练孩子认识小手、小脚是意识身体的开始。
这是最原始的自我，是人生过程中形成自我意识的基础。
让小石头促进宝宝智力发育
其实教育并不需要复杂的构思和玩具，有时来自于生活中的简单元素和创意，就足以让宝贝乐此不疲地玩上半天了。
而你只需要做一个智慧的妈咪，去善于发现生活中这些常见又简单的教育元素，并在自然的接触中触摸到那些能够益智的灵感。
玩转简单元素——石头
1.还记得我们小时候玩过的丢石子的游戏吗？
在地上画几个圈，把石子平均地分配到每个小圈里，平均数的概念就这样在不经意地玩耍中被轻易掌握了。
2.对于2岁以上的宝贝来说，为他准备一个玩具小天平并非为时过早，石子则是小天平的绝配，在宝贝寻找平衡的过程中，轻与重，多与少的概念也就深入宝贝的心了。
3.石子还能当棋子！
先把捡来的石子洗净了分分类，颜色深的是一组，颜色浅的是一组，再画一个或找一个棋盘，就可以来场对弈了。
可以根据宝贝的接受能力来尝试玩三子棋、四子棋、五子棋或自创的游戏。
4.在上山坡的路上，当宝贝们看到一堆摆放在一旁的红砖时，眼里闪出了兴奋的光芒。
这些在成人眼里再普通不过的东西，在宝贝的眼里，又有了什么新的内涵？
原来他们把它当成了富有创意的积木，瞧，经过一翻齐心协力地搭建，一个车库就建好了。
普通的板砖似乎比真的积木对他们有更大的吸引力，因为它有真实的沉甸甸的质感，搬动起来有真正的工作的感觉。
而在整个过程中，小伙伴们的合力策划和遇到问题后的自我协商，也是很好的人际交往体验。
5.这红红的板砖不仅可以搭房子，还可以成为宝贝手中的画笔;或者他们干脆什么都不画，就是把它磨呀磨，磨出粉末，也会觉得乐趣无穷，在这个过程中，他们小手指肌肉的力量得到了加强和锻炼。
6.如果是在空旷的野外，宝贝可是遇到了难得的好场地，随手捡些石子，用尽全部的力气扔向远处，让身体也跟着痛快地舒展一下，拥挤的城市里可是找不到这样的遐义。
小伙伴间来个比赛，看看谁扔得最远。
7.闲暇的时候，和宝贝一起边散步边捡些形状奇异的小石头是个很好的活动，这不仅能提高宝贝的观察力、想象力，也能造就宝贝热爱自然的心。
瞧这些都是自然界中捡来的石头，快来看看它们都像什么？
爸爸来做滑滑梯
爸爸坐在椅子上把双腿伸直，宝宝靠在爸爸的胸前，顺着爸爸的腿向下滑，如果宝宝愿意，可以反复玩多次。
爸爸是个大山洞
爸爸双手撑地，身体弓作“山洞”，“山洞”的大小、位置可以随时变换，宝宝可以躲在里面，也可以钻进钻出。
如果是爸爸妈妈的“双人山洞”，那宝宝钻起来就更带劲了。
爸爸也可以坐着或躺着，变成一座“山”，逗宝宝来翻过爸爸这座山。
水果配对
游戏目的：
培养幼儿的观察力及认知的匹配。
适用对象：
2～3岁。
游戏准备：
1.购买好4种以上水果若干。
2.果盆4个。
游戏过程：
1.出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2.出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3.让幼儿进行水果配对，将水果放到相应的果盆里。
指导重点：
1.根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2.让幼儿学说水果名称。
钓鱼•看谁快（适用于3～6岁）
游戏目的：
训练幼儿的灵敏度和感知能力。
游戏材料：
各种颜色的鱼（各种颜色的橡塑纸或吹塑纸，拿笔画成鱼状，用剪刀剪下，再拿3cm的细铅丝从鱼嘴的地方串过并弯成圈）。
钓鱼竿一根（用线的一端系在竹竿上， 另一端系上一块磁铁或鱼钩，磁铁适应3～4岁的幼儿，钩子适应5～6岁的幼儿）。
游戏方法：
把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，爸爸或妈妈喊到什么颜色的鱼，孩子就把什么颜色的鱼钓上来。
孩子钓得准，说得对，应予奖励。
鱼钓完后，可让幼儿数一数，各种颜色的鱼分别有几条。
造房子
游戏准备：
格子房、骰子。
玩法：
出示一个格子房，上面有数字，用两个不同颜色的棋子来代表游戏双方，先用骰子随意地扔出一个数字（根据学习组成的情况来更换骰子上的数字）猜拳决定谁先走。
两个格子里的数要合起来等于骰子上的数字。
游戏对象：
3～6岁的幼儿及其父母。
游戏目的：
发展动作，提高动手能力，使手部小肌肉群得到进一步发展。
游戏材料：
筷子二双，碟子二只，二只一次性杯子中分别放10粒青蚕豆。
游戏方法：
由爸爸做裁判，妈妈和孩子分别用筷子把青蚕豆从杯子中一粒一粒挟到碟子中去。
完成后，把青蚕豆剥去皮，看谁得胜，最后，由爸爸给优胜者“颁奖”。
升级会员 