新教材部编版四年级语文下册第三阶段月考卷Word格式.docx
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A.聚精会神B.全神贯注
C.目不斜视D.目不暇接
4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.人们推推搡搡地把他迎进屋。
B.可能是因为换了新的环境，他表现得有些拘束。
C.他艰难地往前走着，一个趔趄险些摔倒在地。
D.室内一片狼藉，像是刚刚经过一场很大的劫难。
5.选择合适的关联词填空。
（4分）
A.宁可……也不……B.只有……才……
C.虽然……但是……D.即使……也……
（1）______雨来说出了李大叔的下落，敌人______不会放过他。
（）
（2）雨来______牺牲自己，_______说出李大叔的下落。
（3）_______敌人很凶残，_______我们绝不会退缩。
（4）_______经受住考验的人，________是真正的共产党员。
6.加点部分的感情色彩不同于其他三项的一项是（）（2分）
A.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
C.转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
D.他的力气真大，像一头强壮的狮子。
7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）
A.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
D.那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
8.下列说法错误的一项是（）（2分）
A.《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照景物变化的顺序来写的。
B.《芦花鞋》用空行的方式将课文分成了四个部分，第二部分写青铜在风雪天仍坚持去镇上卖鞋。
C.《颐和园》的游览顺序依次是长廊—万寿山—昆明湖—十七孔桥。
D.从“负着重荷似的”“努力上升”“终于冲破”“完全跳出”等几个词语，能感受到太阳跃出海面的艰辛努力。
三、句子练习。
（10分）
1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（用加点的词语写句子）（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
2.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。
（仿写拟人句）（2分）
_______________________________________________________________
3.芦花开的时候，黄绿的芦苇上有一层苇絮。
（改写成比喻句）（2分）
4.用修改符号修改下面一段话。
有一天上课时。
我忽然觉得肚子痛得直不起腰。
老师问明了情况，背我立即到医院；
晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。
我怕当误了学习，急得哭了。
老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
”
四、根据课文内容填空。
1.《记金华的双龙洞》一文的作者是______，他按照______的顺序，依次记叙了路上→______→______→_______→_______→_______的景色和经过。
课文《小英雄雨来》分成____________、____________、____________、____________、___________、____________六个部分，为我们讲述了雨来为了掩护交通员李大叔与敌人勇敢斗争的故事。
（6分）
2.我会默写李白的《独坐敬亭山》：
______________，______________。
五、综合性学习：
观察漫画，回答问题。
1.用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6个字）。
__________________________
2.用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
___________________________________________________________________________________
阅读与感悟
六、非连续性文本阅读。
北海公园简介
北海公园位于北京市的中心，是我国现存最悠久、保存最完整的皇家园林之一，距今已有近千年的历史。
最早的北海只是一处普通的水域，水中有岛名“瑶屿”。
金代开始挖湖堆山，扩大瑶屿，改称“琼华岛”（简称“琼岛”），岛上建“瑶光殿”“广寒殿”，又从汴梁（今河南开封）移来艮（ɡè
n）岳花石堆叠假山，北海便初具规模。
元代继续扩建琼华岛，改称“万岁山”“万寿山”，并以此为中心建造大都城，所以有“先有北海后有北京”的说法。
北海公园内亭台别致，游廊曲折。
全园以神话中的“一池三仙山”（太液池、蓬莱、方丈、瀛洲）构思布局，形式独特，富有浓厚的幻想意境色彩。
这里水面开阔，湖光塔影，苍松翠柏，花木芬芳，亭台楼阁，叠石岩洞，绚丽多姿，犹如仙境。
琼岛上有高67米的藏式白塔（建于1651年），还有清乾隆帝所题“燕京八景”之一的“琼岛春阴”碑石等。
东北岸有画舫斋、天王殿、五龙亭、九龙壁等建筑；
其南为屹立水滨的北海团城，城上葱郁的松柏丛中有造型精巧的承光殿。
北海公园属于皇上娱乐的地方，其中九龙壁最有名。
公园门票：
旺季（4月1日—10月31日）：
门票：
10元/人联票：
20元/人琼岛门票：
15元/人
淡季（11月1日—3月31日）
5元/人联票：
15元/人琼岛门票：
10元/人
开放时间：
北海公园：
6:
00—22:
00琼岛景区：
8:
30—18:
00
大船码头：
9:
00—18:
注：
使用联票可以游览整个景区。
1.北海公园是我国现存最悠久、保存最完整的皇家园林之一，从（）代开始以此为中心建造大都城，距今已有近千年的历史。
A.金B.元C.宋D.明
2.北海公园属于皇上娱乐的地方，其中（）是北海公园最著名的建筑。
A.白塔B.九龙壁C.承光殿D.琼华岛
3.暑假（8月），你想和同学游览整个公园景区，购买哪种类型的门票更划算？
（）（2分）
A.联票B.普通票
4.早晨八点你和同学就到达了北海公园，同学兴致勃勃地想先去码头坐船，你认为行得通吗？
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七、阅读短文，完成练习。
（12分）
游古漪园
春风把我们送到美丽的南翔古漪园。
走进古漪园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。
你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
啊，多美的艺术品！
老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕刻的是明代古漪园的全景。
转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。
那栏杆、那柱子，都十分别致。
站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：
碧波荡漾、苍松翠竹、层叠的假山、盛开的鲜花，多么秀丽呀！
走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到了一个很有特色的亭子。
亭子前有一块黑色的匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：
缺角亭。
这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。
老师告诉我们：
“1931年，九一八事变发生后，日本侵占了中国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子。
亭子特意缺了个东北角，以示伤痛。
其他几个角上的大拳头是表示中国人民的愤怒和反抗。
”听完介绍，我们不知不觉地紧握拳头，心中升起了怒火。
从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
在这儿，我看到了对面那古色古香的石舫。
水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山、红的花、古老的石舫、秀丽的白鹤亭。
湖岸垂柳正在爆芽，桃花正含苞欲放，春意正浓。
绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。
啊，古漪园不愧为江南园林的明珠。
1.下列句子中不是表示游览地点转换的一项是（）（2分）
A.春风把我们送到美丽的南翔古漪园。
B.转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。
C.走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到一个很有特色的亭子。
D.从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
2.根据释义，选出文中相应的词语。
（3分）
A.苍劲有力B.栩栩如生C.活灵活现D.古色古香
（1）形容逼真，像活的一样。
（）
（2）形容书法、绘画老练而雄健有力。
（3）形容器物、艺术作品或室内陈设具有古雅的色彩和情调。
3.请选择合适的地点将作者的游览顺序补充完整。
（填序号）（3分）
A.浮筠阁B.九曲石桥C.缺角亭
游览顺序：
照壁→（）→（）→（）
4.“我们”是在什么时候游的古漪园？
请在文中找出能够体现这个季节的句子，并抄写下来。
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5.说说缺角亭的名字是怎样来的。
习作与表达
八、习作表达。
（30分）
人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。
请以《家乡的_______》为题，在横线上填写你要介绍的地方，把题目补充完整。
注意按一定的顺序来介绍，并把景物的特点写具体。
一、灿烂刹那胳膊杜鹃枪栓额角水源劫难
二、1.A2.B3.D4.A5.
（1）D
（2）A（3）C（4）B6.C7.B8.A
三、1.月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，有时候还会躲起来。
2.秋天来了，玉米可高兴了，特意换了一束金缨。
3.芦花开的时候，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
四、1.叶圣陶游览洞口外洞孔隙内洞出洞游泳本领高上夜校念书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生
2.众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山
五、1.狮子大开口（或望而生畏）
2.某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。
六、1.B2.B3.A
4.我认为行不通。
因为大船码头九点才开放，要等一个小时，可以先去北海公园，这个景区早晨八点已经开放了。
七、1.A2.
（1）B
（2）A（3）D3.BCA
4.“我们”是在春天游的古漪园。
示例：
5.这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。
有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨、温暖。
有人却说，从沉默是金到众声喧哗，围观没有改变中国。
对于以上几种观点，你有什么看法和思考？
要求：
选好角度，确定立意，明确文体’自拟标题．不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
【答案】趋利避害，理性使用网络
在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟，载着信息瞬时漂洋过海，带着正义的风浪，也卷着评论的乌云。
它既提供了更广阔的信息交流平台来传播真相与正义，传递温馨与温暖；
也让围观者的阴暗与苟且有了肆虐的空间。
我认为，新时代的青年应趋利避害，理性使用网络这把“双刃剑”。
确实，网络作为新时代的信息工具，其优势十分明显。
它是信息高速公路上的一列快车，带着我们奔向一个无限广阔的世界。
比尔•盖茨曾说过：
“网络正在改变人类的生存方式。
”以网络为媒介的交流备受青睐，如朋友圈、视频聊天等都在无形中跨越时空的障碍，拉近人与人之间的距离。
前几日的河南郑州，44个小时内，全城接力，在朋友圈为3岁的男孩然然寻找丢失的小耳蜗，更是给严寒的冬天增添了一抹春天的温馨与温暖。
但与此同时，网络带来的弊端亦不容忽视。
网络发言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素质不高不辨是非，引起了许多不良现象，如网络语言暴力。
事件围观起初形成的舆论的确可能倒逼不少公共事件从幕后走到台前，督促事件从失衡走向公平和正义。
可是在缺少约束的网络虚拟时空中，自私、狭隘、刻薄等深潜在人性深处的“魔鬼”也会悄然伸出它的触角，很多人在不了解事情的真相时就妄加评论，甚至诋毁辱骂。
这样的肆意评论一旦主宰舆论风气，往往会隐藏事情的真相，进而“借刀杀人”。
比如之前的重庆公交车坠江事件，不明真相的群众将一位正常行驶的女司机推上了风口浪尖，险些丧命的她却被扣上了“始作俑者”的帽子。
若不是公安当局及时发文澄清，这一盏生命之灯是否会熄灭也未可知。
言论自由不等于造谣自由。
一个自由的社会，也应该是一个富有责任心的社会。
在这个社会中，如果所有的人都充当无聊的看客与隐匿的喧哗者，这注定是一个没有公共精神的社会。
因此，对于我们新一代的青年人来说，不仅要提高自己的道德素养，坚守正确的价值观，保证网络言论的文明，确保自己言行有“节”；
还要提高对不同信息的辨别能力，既不做言论自由的滥用者，也不做推波助澜的看客，做到有“智”明辨。
正如《止学》中所言：
“天贵于恒，人贵于明，动之有戒也。
为了使中国“得以改变”，我们每个人，都应在道德法律约束内趋利避害，理性使用网络，做有节有智的优秀网民。
【解析】
【详解】
本题考查学生任务驱动型作文写作能力。
写作任务十分明确“对于以上几种观点，你有什么看法和思考”，其实就是要求考生作文时围绕“以上几种观点”做深度思考，离开所给言论材料行文则视为偏离题意。
“你有什么看法和思考”，“看法”，即写作者的见解、观点，“思考”侧重理性思维，文体指向议论文。
任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一面要求考生从材料中提炼出主旨；
另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题材料，言论一的关键词是“传播真相”“正义”，群众可利用互联网监督扑朔迷离的社会事件，督促真相浮出水面。
言论二，肯定网络拉近时空距离，让人们可以为陌生人困境的解决贡献一份力量。
言论三中“沉默是金”与“众声喧哗”是两种不同的表现形式，本质均是“看客”的“围观”，即人们以旁观者的姿态面对事件与人，不论何种性质的事件，都如同看戏一般，对当事人没有理解与共情的心理反应；
其背后是社会责任感的丧失，须知“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的”。
考生若选择三种观点之一来立意，最多只能归到二类文；
若能结合正反两方面来辩证思考则为上佳之选。
具体作文时，可参考以下立意：
①趋利避害，用好网络这把双刃剑；
②传播正义，沟通你我，做有节有智的网民；
③趋利避害，理性使用网络；
④做理性网民，莫让网络网住灵魂；
⑤做互联网的“驯火者”，让网络属于正义；
⑥传播真相，传递温馨，拒做网络看客；
⑦网络传播真相，不明真相者请勿喧哗；
等等。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；
还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面材料，按要求作文。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。
尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。
”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。
这篇《感谢贫穷》引起网上热议，有网友评论：
“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。
”还有人说：
“‘富’不代表心灵高贵，‘穷’不代表精神贫瘠。
不是所有的富贵都是幸运，不是所有的贫穷都那么可恨。
”但也有不少网友认为：
“贫穷不值得感谢。
关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？
请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈一谈你的思考和感悟。
自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；
【答案】感谢贫穷
贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过了12个春秋。
小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。
无奈，我只得发扬风格推迟入学，要想兄妹5人同时读书这简直是天方夜谭。
等到第二年兴致勃勃去报名，老师说啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。
就这样，每天10多里的公路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
人有旦夕祸福。
此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？
父亲只得在叹息声中送我进学校。
因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫絮、一床半旧半新的棉被折成两半。
一半垫底，一半做盖，偶尔山顶上几只猫头鹰发出恐怖的叫声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子，毕竟是一个十几岁的少年啊，就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
天道酬勤。
在我做完勤杂挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学通知书也如期飞至家中，面对这份我辛苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了、父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁，高兴的是我要飞走了，忧愁的是要有一笔对于我们来说讲类似天文数字的2000元学费，为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半，起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪我咬着牙含着泪离开了家乡，我说我要用双手和大脑来养活自己。
穷人的孩子早当家，当我做家教，打工挣来了一份有一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头的写着家书寻求，经济支援，我的父亲很惊奇我的经济来源。
舞厅不敢进、录像厅与我无缘。
我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界，当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我，读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。
我很庆幸在大学四年里。
我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个有一个让人羡慕的成绩，菁菁校园中掌声时常为一个贫穷的大学生响起。
我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件用人单位的大门，进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒的战胜个个包装潇洒的同龄人。
当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解，我说我喜欢这份请品种的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫明的感激包围着。
寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我心里很坦然。
如今生活发生了极大的变化，我已经脱离了贫穷，时常有读者要我谈生活的感受，我只能用感谢贫穷来概括。
在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所好学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路，跨过一道道山，追求应该追求的。
写作任务十分明确——关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？
任务驱动型的作文，既有限制性的条件，也有开放性的空间。
审题时要注意出题人的设计意图，不能没有边际的任意拓展。
第一，要对“贫穷”有一个清晰的界定。
比如：
日常生活中人们认为，贫穷就是缺乏钱财，生活拮据困乏。
但贫穷既可以指物质上的，也可以指精神上的。
同时，贫穷又是一个相对的概念，参照物不同，贫穷的理解就不同。
第二，要对“贫穷”对人的发展的影响有一个分析。
贫困的生活对一个人的发展一定会造成很大的障碍，甚至导致一些人永远处于没有希望的境地中。
但是，也应该看到，贫穷的生活也更能使人在对抗困难的过程中培养起坚忍不拔的毅力，让人有一种战胜困难的勇气。
第三，还需要有“物质与精神互相影响”的观念，既不能绝对强调物质的重要性，也不能绝对强调精神的重要性，应该客观公允地分析两者的关系。
以上三点是网友争议的根源，也是我们写作的思维起点。
另外，考生一定要明白《感谢贫穷》一文的真正内涵，引文中有非常明确的表述“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫”，那么我们就需要思考还可以带来什么？
从女孩高考707的高分来看，她没有被贫穷的生活压倒，也没有在贫穷的生活中丧失了奋斗的方向。
由此，我们可以引申出：
贫穷也能够磨练人的意志等。
写作时要避免对“贫穷”大赞特赞，似乎一贫穷就成功，这是一种绝对化的思维，不能辩证思考；
也不能写成对“贫穷”的战斗檄文，成了打赢脱贫攻坚战的宣传稿，这是对引文部分的误读。
理想的行文思路应该是能够从王心怡的文章出发，谈一谈“贫穷”在人成长的过程中的作用，要注意辩证思考，但是更多的应该从正能量方向写作。
也可以就“贫穷”应不应该感谢来立论，其实感谢的不是“贫穷”，而应该是“贫穷”给予人的磨练。
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