广东省梅州市大埔县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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广东省梅州市大埔县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、良好班集体形成的标志是（）。
A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心
C、形成了正确的舆论和良好的班风
D、有合格的规章制度和纪律
【答案】C
【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
故选C。
2、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。
这是运用了（）的行为原理。
A、正强化
B、负强化
C、呈现性惩罚
D、取消性惩罚
【答案】D
【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。
负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。
呈现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。
取消性惩罚指的是当个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的
3、中国最早创办的官方新式学堂是（）。
A、时务学堂
B、北洋西学堂
C、京师同文馆
D、南洋公学
【答案】C
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【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。
故选C。
4、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
【答案】B
【解析】根据活动的人数和规模，可将课外活动分为：
个人活动、群众活动、小组活动。
故选B。
5、根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）。
A、近景性动机和远景性动机
B、直接动机和间接动机
C、意识到的动机和没有意识到的动机
D、广泛性动机和狭隘性动机
【答案】A
【解析】根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。
故选A。
6、“建国君民，教学为先”
“化民成俗，其必由学”揭示了（）。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
【答案】A
【解析】
“建国君民，教学为先”意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；
“化民成俗，其必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。
综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。
故选A。
7、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。
A、整体性
B、阶段性
C、差异性
D、顺序性
【答案】A
【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身
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心发展的整体性的特点。
故选A。
8、从本质上讲，教学是一种（）。
A、认识活动
B、实践活动
C、主体活动
D、文化活动
【答案】A
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：
（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；
（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；
（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。
故选A。
9、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异，（）。
A、完全由学生自己决定如何学习
B、将学生按优，中，差分班教学
C、使每个学生的特长都得到发挥
D、大力培养单科独进的尖子生
【答案】C
【解析】学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，作为教师，在教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发展。
故选C。
10、心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】B
【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果。
故选B。
11、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
A、教育的国际化趋势
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B、素质教育
C、新课程改革
D、教育改革的实践
【答案】B
【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
故选B。
12、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。
A、朱熹
B、郑玄
C、汉武帝
D、董仲舒
【答案】D
【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。
故选D。
13、学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，此成就动机属于（）。
A、自我认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
【答案】C
【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。
自我提高内驱力是个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应的地位的需要。
认知内驱力即了解和理解的需要，掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
附属内驱力指为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的一种把工作做好的需要。
学生努力学习是为了改变自己在
14、素质教育的核心是（）的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【答案】A
【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
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15、教育法规的特点主要是（）。
A、民主性、限制规范的普遍性
B、国家意志性、限制规范地方性
C、国家意志性、民主规范地方性
D、国家意志性、限制规范普遍性
【答案】D
【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现；从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。
16、教育法所规定的法律责任主要是（）。
A、刑事法律责任
B、政治法律责任
C、民事法律责任
D、行政法律责任
【答案】D
【解析】由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
故选D。
17、教育目的与培养目标的关系是（）。
A、共同性与方向性的关系
B、教师与学生的关系
C、学校与家长的关系
D、普遍与特殊的关系
【答案】D
【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。
故选D。
18、鲁迅说：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”这句话表明了人格的（）。
A、独特性
B、稳定性
C、复杂性
D、功能性
【答案】C
【解析】
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。
故选C。
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19、鲁迅说：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”这句话表明了人格的（）。
A、独特性
B、稳定性
C、复杂性
D、功能性
【答案】C
【解析】
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。
故选C。
20、青年初期是世界观的（）。
A、初步成熟时期
B、初步形成时期
C、形成时期
D、成熟时期
【答案】B
【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。
世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。
故选B。
21、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（）。
A、活动课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、校外课程
【答案】C
【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。
隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
故选C。
22、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。
A、邓小平
B、胡锦涛
C、江泽民
D、温家宝
【答案】B
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【解析】
“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远。
”故选B。
23、教学方法是指为完成教学任务的（）。
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
【答案】D
【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。
故选D。
24、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶。
而后是颞叶→顶叶→额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】A
【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。
故选A。
25、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故选B。
26、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故选B。
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27、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。
A、教育任务
B、教育目的
C、教育内容
D、教育规律
【答案】B
【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。
故选B。
28、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。
A、自愿性
B、统一性
C、强制性
D、公益性
【答案】A
【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。
故选A。
29、教育目标分类中的“接收、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（）。
A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能
【答案】B
【解析】教学目标分为三个方面：
认知领域、情感领域、动作技能领域。
各领域又分为若干类，其中，“接收、反应、价值评价、价值观的缉织、价值或价值体系的个性化”属于情感领域的目标。
故选B。
30、上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。
孟母堂随后被责令依法关闭，因为（）。
A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
B、私人不能举办教育机构
C、家庭教育太落后
D、学费太贵了，没有家庭能承受
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
故
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选A。
31、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
【答案】B
【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。
故选B。
32、《义务教育法》规定，县级人民政府（）设置寄宿学校。
A、应该
B、不必
C、必须
D、根据需要
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
故选D。
33、教育的目的具有历史性、时代性和（）。
A、阶段性
B、自然性
C、永恒性
D、社会性
【答案】D
【解析】教育的目的具有历史性、时代性和社会性。
故选D。
34、比概念学习的复杂程度高的是（）。
A、连锁学习
B、信号学习
C、辨别学习
D、规则学习
【答案】D
【解析】加涅根据学习的复杂程度，将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。
比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。
故选D。
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35、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?
（）。
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
【答案】D
【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。
故选D。
36、把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。
A、分析
B、综合
C、比较
D、抽象
【答案】B
【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
故选B。
37、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】B
【解析】阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
故选B。
38、美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。
通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。
这主要体现了教育的（）。
A、经济功能
B、文化功能
C、人口功能
D、政治功能
【答案】B
【解析】教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或
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阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。
题干所述内容主要体现了教育的文化功能。
故选B。
39、建构主义的知识观强调知识的（）。
A、动态性
B、客观性
C、永恒性
D、普遍适应性
【答案】A
【解析】建构主义在知识观上强调知识的动态性，知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，不是放之各种情境皆准的教条。
故选A。
40、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、科学发展观
C、有祖国特色的社会主义
D、辩证唯物主义
【答案】A
【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。
它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。
故选A。
41、对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）。
A、教学媒体
B、学习情境
C、课堂纪律
D、师生关系
【答案】C
【解析】对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。
故选C。
42、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。
这属于遗忘原因的（）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
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D、干扰说
【答案】C
【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。
根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
故选C。
43、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
A、综合课程
B、核心课程
C、国家课程
D、显性课程
【答案】B
【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
故选B。
44、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。
A、良好的课堂秩序
B、学生的自觉性
C、一定的理论知识
D、教师的指导
【答案】B
【解析】课堂教学模式的类型有：
讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。
其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
故选B。
45、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）。
A、自愿选择性
B、灵活多样性
C、独立自主性
D、伸缩广泛性
【答案】B
【解析】课堂教学是根据课程计划、课程标准（教学大纲）、教科书和课程表进行的。
课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
课外活动的内容和形式灵活多样。
故选B。
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46、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。
A、导向功能
B、激励功能
C、测度功能
D、控制功能
【答案】C
【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。
当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。
故选C。
47、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【答案】D
【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。
故选D。
48、下列不属于问题解决的影响因素的是（）。
A、已有的知识经验
B、品德
C、定势与功能固着
D、问题情境
【答案】B
【解析】影响问题解决的主要因素有：
问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。
故选B。
49、群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是（）。
A、纪律
B、群体规范
C、舆论
D、规则
【答案】B
【解析】纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种准则，它
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对人的行为施加外部控制；群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准；舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见；规则是人脑对事物之间关系或规律的反映，是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。
故选B。
50、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？
（）
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
51、下列不属于教师团结协作基本原则的是（）。
A、同行相尊
B、取长补短
C、主动交往
D、相互指导
【答案】D
【解析】相互指导不属于基本原则。
故选D。
52、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。
A、学术影响力
B、个性影响力
C、年龄影响力
D、职称影响力
【答案】B
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。
故选B。
53、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】B
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【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
故选B。
54、活动和交往是学生品德形成的（）。
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
【答案】B
【解析】学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是品德形成的基础。
故选B。
55、教师资格证书的适用的地域范围是（）。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只
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