高二语文下学期期末考试试题11Word格式.docx
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这里的湿地、湖泊也在退缩或消失，以前碧波荡漾的纳帕海现在已消失不见。
经询问才知道，是无序开发把地下水系破坏了，就像在我们的盆底钻一个孔，高原湖盆的水全部漏掉了。
1．根据文意，下列认为“三级台阶中最关键的是青藏高原”的理由，错误的一项是（）
A．青藏高原是内蒙古高原至云贵高原和华东平原的支撑或庇护伞。
B．青藏高原的生态类型丰富，为人类的生存繁衍提供了绝大多数的物种资源。
C．青藏高原是我国整个生态的屏障，能为形成温暖湿润、物种丰富的生态环境提供条件。
D．青藏高原上的山脉形成的生态系统维持了二、三级台阶生物世界的新陈代谢。
2．根据文意，不属于“目前情况不容乐观”的一项是（）
A．无序开发使热带雨林减少，地下水系被破坏，湿地、湖泊也在退缩或消失。
B．气候变迁和无序开发使青藏高原植被覆盖率大大降低，风沙危害逐年增大。
C．云贵地区许多地点，生态脆弱，水土流失相当严重，正在形成大量新石漠区。
D．青藏高原上的许多湖泊湿地渐渐干涸，整个高寒草甸被荒漠和沙漠所取代。
3．下列理解不符合原文意思的一项是（）
A．对生态系统的破坏，使得青藏高原板块碰撞和地质灾害表现得更加突出。
B．过度放牧、无序开发等人为因素破坏了生态条件，进一步引发了生态危机。
C．中国整个生态格局可分为三级台阶，三级台阶之间相互依存。
D．形成大量新石漠区和热带雨林遭到破坏，都反映出我国生态现状十分严峻。
二．语言文字运用（每小题3分，共9分）
4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．“占中”组织者得到美国民主基金会的援助,该基金会由一些国际大企业撑腰,这不禁令人怀疑“占中”的真正目的是为了争取民主。
B．延川中学每年都举行紧急疏散演练活动，目的是防止踩踏事件不要
发生。
C．2015年，陕西农村危房改造完成16.74万户，至此，陕西6年累计完成农村危房改造突破100万户大关，惠及到400万农村贫困群众。
D．谢晋辞世了，相信无数影迷很伤心。
他的电影曾带给中国人深刻的集体记忆，既有不一般的故事，也有人性关怀，更具有时代性。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。
_______________，_____________，_____________。
____________，____________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A、③②⑥⑤①④
B、④②①⑤⑥③
C、②⑥⑤①④③
D、③①⑤②⑥④
6.下列各句中,划线的成语使用正确的一项是（ ）
A.太极武术自发轫以来，经过数年的传承，踪迹遍及大江南北，各门各派拳法套路虽有不同，但同出一宗，共承一脉，是不容置疑的。
B．作为中国台球第一美女的潘晓婷，被称为“九球天后”，却因从未拿过亚运金牌而显得妍媸毕露，这次终于实现了美貌与实力的完美融合。
C.父亲的言
传身教，同学们的耳提面命，使弥金冬的画风日渐成熟，在弥派的苍郁凝重里笔锋变得爽利、有劲，光大了弥派画风。
D．随着家长观念的改变，已经出现了孩子暑期报班从趋之若鹜到以兴趣为主的情况，培训班的负责人反复提醒，应该充分激发孩子的兴趣。
三．古代诗文阅读
（一）文言文阅读（共19分）
阅读下面文言言语，完成7—10题。
孙膑
膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。
孙膑尝与庞涓俱学兵法。
庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。
齐使田忌将而往，直走大梁。
魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。
孙子谓田忌曰：
“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
兵法，百里而趣①利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。
使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。
”庞涓行三日，大喜，曰：
“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。
”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行，暮当至马陵。
马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白②而书之曰“庞涓死于此树之下”。
于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。
庞涓果夜至斫木下，见白收，
乃钻火烛之。
读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。
庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：
“遂成竖子之名！
”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。
孙膑以此名显天下，世传其兵法。
太史公曰：
“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。
语曰：
”能行之者未必能言，能言之者未必能行。
“孙子筹策③庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。
悲夫！
（《史记·
孙子吴起列传》）
注：
①趣：
同“趋”，趋向，奔赴。
②白：
刮去树破使白木露出。
③筹策：
谋划。
7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．魏将庞涓闻之，去韩而归去：
离开
B．百里而趣利者蹶上将蹶：
受挫折，折损。
C．期曰：
“暮见火举而俱发”期：
希望。
D．见白书，乃钻火烛之烛：
照亮
8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
A．素悍勇而轻齐/蟹六跪而三螯
B．遂成竖子之名/古之人不余欺也
C．孙子度其行，暮当至马陵/而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D．孙膑以此名显天下/不以物喜，不以己悲
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．孙膑精通兵法，善于扬长避短，因势利导，指挥
作战常常智胜敌手，深得齐将田忌重用。
在马陵之战中，他用减灶的计策诱敌深入，
大破魏军，名扬天下。
B．庞涓曾与孙膑同学兵法，后来做了魏惠王的将军，因忌恨孙膑，设计断其双足。
在马陵之战中，庞涓在消灭齐军士卒过半的情况下，终因过于自信，兵败自刭。
C．马陵之战可以说是一场心理战争。
孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧设埋伏，终于计胜庞涓。
D．本文通过马陵道智斗庞涓的故事，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略战术思想。
他的《孙膑兵
法》为后世传诵，成为我国古代著名的军事著作。
第Ⅱ卷
10．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（每句5分，共10分）
①、而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
译文：
②、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
（二）11.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（共11分）
夏日西斋书事司马光
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
［注］此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。
（1）诗的前两句描写了怎样的景物？
传达出作者怎样的情感？
（5分）
答：
__________________________________________________________________
（2）本诗第三句有“地偏”二字。
晋陶渊明在辞官后有诗云：
“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。
试简要分析两者情感的不同。
（6分）
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分，共７分）
（1）杜甫在《蜀相》中，从大处着眼，高度地概括和评价了诸葛亮一生的功绩和才得的两句是，。
（2）满载一船星辉，。
（徐志摩《再别康桥》）
（3）文天祥《过零丁洋》中表明心志的两句诗是“，”。
（4）回首向来萧瑟处，归去，。
（苏轼《定风波》）
（５），不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）
四、实用类文本阅读（25分）
13．阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
国学大师饶宗颐
余秋雨称他为“国际瞩目的汉学泰斗”、“整个亚洲文化的骄傲”；
还断言：
只要香港有饶公，就不能算文化沙漠。
这位饶公，就是著名的国学大师饶宗颐。
在香港，饶公是名人，也可算奇人。
他博古通今，学贯中西，人称“业精六学，才备九能”。
然而，谁会相信，这位顶着香港中文大学名誉教授，美国耶鲁大学、法国高等研究院、日本京都大学、北京大学等世界著名学府客座教授头衔的大学问家，竟是从广东潮州走出来的一名初中生!
少年早慧的饶宗颐，20岁出头因整理发表了父亲的遗著《
潮州艺文志》而文名大噪，旋即被聘为中山大学的研究员。
当时，日军已经南侵，中大迁往云南。
在赴聘途中，饶宗颐大病一场，滞留在香港。
没想到，这场大病，改变了他的人生轨迹。
在香港，他有机会结识了后来对他影响深远的学者王云五和叶恭绰，从而正式步入国学研究的大门。
而这场大病，是饶公此生唯一害过的一场大病。
因此，对佛、道都深有研究的他认为，这是一种缘分。
饶宗颐治学，涉猎领域很广。
季羡林先生曾将饶氏的学问分归八个门类，后来郑炜明先生更是添加补充，细分为十五类。
儒学、道学、佛学，诗、词、文、史，目录、考古、敦煌学，音律、书法、绘画、甲骨文，饶公样样都有研究；
时间跨度更是惊人，从上古到明清，几乎每个朝代都有涉猎。
哪来的这么广泛的兴趣、这么旺盛的精力?
饶宗颐的回答是：
得益于从小文化空气的“熏蒸”，正如林语堂所言，学问是像熏火腿一样“熏”出来的。
我家里有那么多书，我整天在看，把读书当成了玩耍，用的时间比在学校上课的还多。
在那个小图书馆里，我可以一边享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。
治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得，但饶公做到了。
在一些领域，他占据了开路人的地位。
例如，他的《殷代贞卜人物通考》，震惊了国际学界；
他的《梵学集》，也开辟了该领域中国学术研究的新天地。
为了达到“专”，饶公不顾一切地“往里钻”。
像梵学，为了品到“原汁原味”，他硬是从40多岁开始埋头学习梵文，一学几十年，可
以朗朗而读。
饶公说，我的梵文是与一位印度学者“换”来的。
50年代末，那位在内地留学过的学者提出向我学《说文解字》。
我正好想用功学学梵文，于是与他讲了条件：
用《说文解字》交换梵文。
此后几年间，我们互为老师，都学到了想学的东西。
支撑饶宗颐在学术方面锲而不舍深钻的，是一种“求阙’’精神。
饶公说，‘‘求阙’’是曾国藩的话。
他认为做人、做学问，都要“求阙”。
“阙”同现在的“缺”，就是要不知足的意思。
实际上，天下万物都是有“缺”的，追求把“缺”的补齐，可事实上永远也补不齐，这样就会永远不知足地追求下去。
饶公是史学家，他说，最令我兴奋的是今天中国不断地有很多新东西（出土文物）从地下冒出来了。
而这些东西又带出了许多新问题，需要解答。
比如，遇见冒出来的东西以后，发现有的文字与我们今天看到的本子有很多不一样的地方。
为什么会这样子呢?
你就要解答了，我是研究这方面的，我有找出答案的责任，我要研究。
我不能不研究，别人有没有兴趣，我不管；
别人说•这个毫无用处，没有意思。
我不理，我对它有兴趣，我就要研究。
价值
这个东西很难讲，我看有价值，别人看毫无价值。
在学术上，越有争执的东西，越需要讲出一个道理来。
我就是要找出这个“道理”来。
了解饶公的人说，别看他是国学大师，但他一点也不迂腐、守旧，开拓精神极强。
他周游世界，精通英、法、德、日文。
他研究国学，不仅从中国古籍中找材料，还密切关注着考古的新发现。
例如，他用四川三星堆考古成果，印证以往古文献资料的研究结论，并进一步取得新的重要发现。
他借鉴西方汉学家研究方法，从印度和西域文字典籍入手，拓展汉学研究的
视野。
他还利用敦煌写卷的新资料，深入研讨诸多史学之谜；
通过“比较古文字学”，探索远古中外文化交流问题。
难怪季羡林教授称其在掌握材料、运用材料上“令人有化腐朽为神奇之感”。
以有限的生命探求无涯的学问，于是饶宗颐做到了既博又专。
（有删节）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．饶宗颐打小就泡在自家的小图书馆里。
由此可见，学问可以“熏”出来，广泛的兴趣爱好可以在一定环境中培养而成。
B．“别人有没有兴趣，我不管；
别人说，这个毫无用处，没有意思。
”寥寥数语，源自饶宗颐独立不羁的学术精神。
C．正因为饶宗颐对佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滞留香港，从而正式步人国学之门这一经历看成是一种缘分。
D．文章在一开篇，就从正反两方面向我们展示了一位博古通今、学贯中西的国学大师饶宗颐的形象。
他既是名人，更是奇人。
E．季羡林先生曾将饶氏学问分归八个门类，郑炜明却把其细分为十五类。
从中我们可以看出饶宗颐治学涉猎领域非常广泛。
（2）试分析饶宗颐在国学研究方面取得非凡成绩的原因。
（3）请概括国学大师饶宗颐治学方面的特点。
（4）结合本文谈谈你对“求阙”精神的理解。
（8分）
五．作文：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（共40分）
14.林丹和李宗伟，一个是金牌拿到手软，光世界冠军就有将近20个的金满贯得主；
一个却是穷其一生可能也无法实现世界冠军梦的“千年老二”。
我们会记得林丹夺冠后的疯狂庆祝，也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。
有网友说，若没有李宗伟，林丹纵然再强，也无法被激发出最好的自己，观众也就不能欣赏到如此跌宕、酣畅的比赛。
而林丹说：
“你们除了看到我以外，也应该看到我的对手李宗伟，我不觉得他是失败的。
他通过努力让很多人也认可他，我觉得这就足够了。
金牌只是一种标准，不能够代表所有。
有时我也会向李宗伟学习，我会想他输给了我这么多次重要比赛，为什么还能够放下一切，继续跟我再拼下一次比赛？
李宗伟在接受采访时说：
“其实冠军对我来说已经不是很重要了，我想的是接下来看能不能再多打两年，慢慢享受羽毛球吧。
”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案（高二语文）
一．阅读
1．B（“生态类型丰富”“提供物种资源”应是整个三级台阶而非“第三级台阶”）
2．D（“整个高寒草甸被荒漠和沙漠所取代”是不重视环保可能出现的严重后果，而非“目前情况”。
）
3．A（文中涉及到的“地质灾害表现更加突出”的原因是青藏高原与平原不同的地质结构，而非生态遭到破坏。
二．语言文字运用
4．【答案】D（A“目的是为了”句式杂糅。
B“防止”和“不要”否定不当。
C重复，去掉“到”字）
5.A（④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B；
①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除C；
AD都以③续前，①写晨
风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。
6.A【解析】B项，“妍媸毕露”指美丽和丑陋都显现出来，比喻事情真相大白。
用于此处不合语境。
C项“耳提面命”形容恳切地教导，用在上下级或师生等关系中。
此处使用对象不当。
D项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。
三．古文阅读
（一）文言文阅读
7.文言实词C其：
约定。
8.文言虚词CA，而，连词，表并列；
B，之，结构助词，的；
D，以，介词，因为。
C，其，代词，他、他们、代词，自己。
9理解分析B“庞涓消灭齐军士卒过半”不对。
10.翻译
（1）却知道自己的才能比不上孙膑。
就秘密地把孙膑找来。
（2）能做的未必能说，能说的未必能做。
译文
孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。
孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。
庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，却知道自己的才能比不上孙膑。
孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名动用刑法砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以儿人的身份秘密地会见了齐使，进行游说。
齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。
齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。
十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。
齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。
魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。
孙膑对田忌说：
“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。
兵法上说：
“有急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；
用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。
命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。
”庞涓追逐齐军行军三日，特别高兴地说：
“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，开小差的就超过了半数啊！
”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精税的部队，日夜兼程地追击齐军。
孙膑估计他的行程，到傍晚可以赶到马陵。
马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队。
孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，在上面书写：
“庞涓死于此树之下。
”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：
“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。
”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字，上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互相不能接应。
庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：
“倒成就了这小子的名声！
”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。
孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的《兵法》。
太史公说：
社会上的人称赞军旅战法，都提到《孙子》十三篇和吴起的《兵法》，这两部书，关于这两部书的评价，社会上有很多，所以我不加论述，只评论他们生平行事所涉及到的情况。
俗话说：
“能做的未必能说，能说的未必能做。
”孙膑用计策对付庞涓的军事行动是英明的，但是他自己却不能预见先避免刖足的酷刑。
……可叹啊！
（二）古诗鉴赏
11.
（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；
表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。
（景物2分，情感3分，共5分）
（2）司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则储蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：
辞官后朋友同僚尽散的冷落）；
陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉悦和超脱。
（两方面各3分）
12.
（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
（2）在星辉斑斓里放歌（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）也无风雨也无晴（5）无边落木萧萧下
四．文学类文本阅读（25分）
13．
（1）AE（答E给3分，答A给2分，答B给1分；
答C、D不给分．D没有反面。
C．前一层因果牵强。
B．源自他“求阙”的精神）
（2）①饶宗颐得益于家庭文化氛围的熏陶，有一个良好的接触文化的环境。
（2分）②一场大病让他有机会结识了学者王云五和叶恭绰，从而正式步入国学研究的大门。
（2分）③富有“求阙”精神和开拓精神。
（2分）
（3）①治学既博又专。
研究涉猎广泛，多达十八种，在一些领域，他占据了开路人的地位（2分）。
②在学术方面具有锲而不舍深钻的“求阙”精神，追求永不知足。
（2分）③不迂腐、守旧，开拓精神极强。
他钻研古籍，借鉴西方和印度等国资料，时刻关注考古学进展。
（4
）“阙”就是不知足的意思，天下万物都有“缺”，追求把“缺”补齐，可事实上永远补不齐，这样就会永远不知足地追求下去。
（2分）因为不断地有新东西，新东西又带出了许多新问题，激发了人们的探求兴趣，促我们求真，求新，追求更高境界。
（2分）饶公秉持这种“求阙”精神，在学术方面锲而不舍地深入钻研，取得了非凡的成绩。
（2分）所以“求阙”就是不断地追求完美，让我们日臻完善。
五．作文（40分）
作文参考立意：
（1）成功和失败并不重要，重要的是对目标永不放弃的态度。
（2）坦然面对失败，重新开始新的奋斗。
（3）成功不是衡量事物的唯一标准，那些默默努力的人同样值得肯定和尊敬。
（4）强大的对手可以激发出最好的自己，尊重对手，欣赏对手，学习对手。
（5）结果并不重要，重要的是享受你所热爱的东西。
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