教学管理系统评价与衡量手册簿.docx
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教学管理系统评价与衡量手册簿
实用
成都市龙泉驿区第七中学校教学管理评价手册
20——20
学年度
期
姓名：
职务：
成都市龙泉驿区第七中学校教导处
教科室制
二O
年
月
日
文档
实用
教
语文组
数学组
龙泉驿区第七中学校2012-2013学年（下）
教研组名单
英语组
研
地理组
化学组
物理组
政治
历史
组
七年级
八年级
九年级
七年级
八年级
九年级
七年级
八年级
九年级
教研
时间
周四9点周四9点周四9点周一9点周一9点周一9点周一9点周一9点周一9点周四9点周二9点周四9点周五9点周五9点
教研
地点
教研
组长
学生阅览学生阅览学生阅览学生阅览学生阅览学生阅览学生阅览教师阅览教师阅览教师阅览教师阅览教师阅览教师阅览
教师阅览室
室室室室室室室室室室室室室黄维新谭琼刘国文李琴陈善富刘友才贾庆先高文英谢泽兰周忠华罗珺谢勇张海平陈白尧
徐
颖
贺晓霞
李晓华
周志刚
伍述辉
赵旭
史安兴
程美红
刘何钰
王条心
刘庆堂
刘泽忠
李进
华颖
龚巧蓉
刘正兰
程丽萍
向海燕
张雅蓉
邱芸
董维楷
曾会华
廖秀文
谢进平
黄海进
苏忠明
陈春秀
陈文明
兰世贵
魏莲
姚景岗
周毅
毛晓惠
任晓梅
李代根
张正蓉
卿翠
阚春莲
林静
谭敏
王孝仪
钟惠琼
李华
吴文琳
高俊勇
于成祥
代林芝
辜宁
刘光明
邓小菊
王远芬
杜敏
王玉兰
韩爱华
邹明清
柏顺玲
教
研
朱君
吴燕
史东云
王桂兰
李华欣
张玲
李财林
吴拥军
王泽英
邹云
史珂
龙秋月
钟会
魏平
游琴
张红
张晓丽
王锐
黄崇友
曾振友
张惠文
甘松光
周连波
黄贤华
组
成
员
刘倩
张瑶
刘国伟
雷飞平
刘文清
张志英
罗彬
周猛
孙群芳
余永金
陈柱贤
王小玲
黎淑俐
杨成
鲍明芳
卢云兰
张正洪
周世俊
曾宗国
吴慧灵
刘保平
张蓉
张志奎
游良琼
代天娇
谭以清
杨耀辉
郭婕
任莉
何海燕
李王曦
柴小林
裴生娟
刘芳
何婷
吴茜
11人
10人
9人
11人
8人
10人
10人
10人
12人
6人5人
11人10人10人
组长
电话
文档
13688341388096139805
3946121617861
1598201368841134084135413138818136080139808158283138820159820136661761304501150116476918203596208320628956951714093321534
实用
教学管理办法（试行）
龙泉驿区第七中学校
一、课堂教学管理办法
1、行政听评课办法
（1）听评课安排
罗登远、邹明清、林静、王川、罗珺、刘泽忠、王川、柴小林每月听评课4节。
听课由教导处安排。
（2）听评课程序
准备：
提前3分钟进入课堂并向上课教师说明情况。
观察：
学生课前准备情况、教师候课情况和翻看教师备课情况。
听课：
观察学生习惯、教师教学安排、学生双基过手情况。
自评反馈：
课后考评人员请上课教师自评（在自评栏打“√”），然后于当天内向其反馈听课信息；
评价总结：
听课行政在“是”考评栏中打“√”，统计出相关数据，打好等级，写好评语，月末交教导处，教导处月末于教职工大会上通报听课情况。
（3）评价表数据处理
考评“√”的个数为20个，记为A等，17≤考评“√”的个数<20，记为B等，14≤考评“√”个数<17记为C等，“√”个数<14记为D等。
（4）考评结果使用
纳入教研组学月常规考核。
2、教案、听课笔记、课堂教学常规考核。
教导处检查并按《教学常规考核办法》执行。
3、年级组长听评课办法。
年级组长每月听评本组课3节，并在年级组会上通报。
4、教研组长听评课办法。
教研组长每月听评本教研组课2节，月末把结果在教研组长会上总结通报，并交到教导处。
二、教研活动管理办法
1、学校教研活动时间与地点安排
文档
实用
地点
星期二上午星期四上午星期五上午
星期一上午
时间（5、6月3、4节（5、6月3、4节（5、6月3、4节（5、6月3、4节课，
课，2月以后2、3课，2月以后2、3课、2月以后2、3
2月以后2、3节课）
节课）节课）节课）
学生阅览室
教师阅览室
会议室1、2
心理辅导中心
三个数学组
九年级英语组
七、八年级英语组
计算机组在计算机房
生物组
化学组
心理辅导组
三个语文组
物理组
地理组
政治组
历史组
美术组、音乐组
2、考核人员安排
考评一组（星期一）：
邹明清、刘泽忠、刘光明
考评二组（星期二）：
邹明清、林静
考评三组（星期四）：
罗君、柴小林
考评四组（星期五）：
林静、陈小洪、刘泽忠、刘光明
3、考核要求
（1）所有考核人员同时到场。
（2）考核人员按教研活动时间准时到达和准时离开教研地点，活动过程中巡查一次，对教研常
规情况进行考核；考核人员每周对两个组的教研质量进行抽查，每次观察时间不少于15分钟。
（3）考核人员对于教研常规共同确认记分，对于教研质量项进行独立打分。
（4）考核人员写明教研组和教研时间，并根据考核项目记录教研情况（扣、加分理由），打出各项考核得分，最后计算总分，每月末交记录本到教导处。
（5）考核后，考核人员当场对教研组活动进行简单评价。
4、考核数据处理和使用
按学校相关要求进行考核
文档
实用
关于“教研活动”考核的说明
成都市龙泉驿区第七中学校教导处、教科室
本期“教研活动考核”在原有的基础上，加强了常规和质量要求，也提高了考核标准。
教研活动每期考核16次（包括区教研），教研组可申请某一周不开展教研活动（考核仍为满分），于第五个月补上活动，并相应进行考核。
考核结果由两位考核人员合议形成，并当场提出评价意见。
对于区教研活动全组必需参加，并代表本组积极参与活动，学校根据教培中心反馈信息进行考核。
教研活动考核作用于每组每月的研究活动经费和期末星级教研组的评定。
教研活动考核细则说明如下：
一、教研活动常规
1、教研时间和次数考核。
每周教研活动时间为上午第二节课正式上课铃声为准。
一共为两节课的时间，课间作为休息时间。
每次活动少5分钟扣2分。
2、出勤考核。
教研活动出勤纳入教研活动和教学常规考核。
把教研活动出勤视为常规课堂出勤。
如有迟到的情况，按学校出勤的常规执行。
另外，每人次迟到5分钟教研活动扣1分，迟到20分钟以上，视为旷课一节。
早退20分钟以上，同样视为旷课1节。
教研请假认定。
教研组或个人外出教研或学习活动，视为教研活动，但需提前告知教导处或教科室。
个人由于公事请假，须向相关主管部门领导请假获得同意后，告知教研组长。
教研活动时间班主任不接待家长，如遇学校临时公务，需向考核人员作说明，不予扣分。
行政人员由于公事请假需有办公室和主管校长的证明。
私事请假按学校相关制度履行相关手续。
不予扣分。
二、教研活动质量
1、“教研有序”的考核。
有总体安排，活动分阶段进行，有中心发言人，有主持人。
全部具有加5分，缺一项扣4分，缺二项记3分。
2、“准备充分”考核。
（1）集体备课：
教师提前备好的教案（有学案的教研组已完成习题解答）。
全部备好或有1人未备好，加5分；如有2人未备好教案，加4分，如超过两人，加3分。
（2）专题研究：
提前布置了任务，教师对要研究的问题明确。
都具有加5分，缺一项记4分，两项不具备记为3分。
（3）听评课：
上课和听课教师均有详细教案，听课教师均作了笔记，上课教师对本课简单说课的准备材料。
三方面具备加5分，缺一项记4分，缺二项以上记3分。
3、“主题明确”考核。
每次对准备了发言稿的主题进行评价。
（1）集体备课与专题研究：
教师听讲认真，有问题研究，有研究结论。
三者具备加5分，缺一项加4分，缺两项加3分。
（2）听评课：
献课教师有说课，组员依次进行点评。
两者具备加5分，缺一项加4分，缺二项加3分。
4、“交流充分”考核。
在教研活动中，不看杂志、不批改作业、不私下交谈、按主持人统一要求进行活动、主讲人讲话时认真听讲。
全部具备加5分，缺一项加4分，缺两项加3分。
5、“讲稿质量”考核。
要点清晰、字迹公整、至少有一页加5分，缺一项加4分，缺二项加3分。
文档
实用
龙泉驿区七中四种课堂基本课型环节及底线要求（试行稿）
课型
基本环节
四环节：
1、情境导入
底线要求
1、学习目标明确、具体，易实施，符合课程标准要求。
2、有学生独立学习设计。
新授课2、探求新知3、拓展应用4、反思小结
五环节：
1、自主建构
3、有学生交流合作设计。
4有教师激励性的评价。
5、有当堂达标检测，反馈矫正。
6、学生活动时间，不得少于20分钟。
1、目标明确、具体，符合课标要求。
2、有学生独立学习设计。
复习课
试卷评讲
课
实验课
文档
2、
重点诊测
3、典例剖析
4、变式训练
5、巩固提高
六环节：
1、总评导入
2、独立改错
3、合作交流
4、典例分析
5、针对训练
6、反思提升
1、情境导入
2、实验探究
3、综合分析得出结论4、反馈提升
3、
有学生交流合作设计。
4、有针对性的变式训练。
5、教师有激励性的评价。
6、学生活动时间不得少于20分钟。
课前
1、全面批改试卷。
2、统计分数段，进退步学生名单。
3、归类整理，分析错因。
4、准备有针对性的二次检测试题。
课中
5、组织有序，全员参与。
6、评重讲难，语言精炼。
7、有激励性评价。
课后
8、有巩固提高训练。
1、课前熟悉并检查实验器材是否齐备。
2、目标明确具体，重难点突出。
3、组织有序，学生不得迟到。
4、学生活动充分、有序、有效。
5、有当堂达标检测，反馈矫正及时。
6、组织学生将仪器药品整理复位，维护好实验室清洁卫生。
实用
龙泉驿区第七中学校
“围坐式”小组合作学习教师课堂教学底线要求（试行稿）
“围坐式”小组合作学习课堂教学的四有：
一、有学生自主学习教学设计三、有教师、学生、小组间精讲点评
二、有学生合作学习教学设计四、有当堂过关检测
“围坐式”小组合作学习课堂教学的十六要求：
一、自主学习要求：
1、内容安排合理
2、指令要求清晰
3、自学材料齐备
4、学生纪律安静
二、合作学习要求：
1、先自主后合作，组内分工明确。
2、学习内容设计合理，目标明确，指令清晰。
3、学生参与面广，活动有效有序。
4、有学生间的相互评价，有教师的激励性评价。
三、精讲点评要求：
1、精讲、点评时紧扣当堂目标、重难点。
2、所讲内容具有典型性、启发性。
3、语言精练，富有感染力。
4、关注学生听课专注程度，安静有序。
四、过关检测要求：
1、检测题紧扣本课教学目标
2、有由易到难的梯度设计
3、学生独立完成，安静有序
4、有反馈矫正过程
考核要求
考核分值纳入教研组考核分。
听课考核符合16个要求，教研组得3分；听课考核符合“十六要求”中的12—15个要求，教研组得2分；听课考核结果小于“十六要求”的12个要求，教研组得1分。
未采取“围坐式”课堂教学参照“十六要求”进行考核。
试行时间：
本“底线要求”自2010年秋季开始试行。
文档
实用
龙泉驿区第七中学校
“围坐式”小组合作课堂对学生的基本要求
一、总要求：
不说一句与课堂内容无关的话，不做一件与课堂内容无关的事。
上课做到“三全”：
全心全意、全神贯注、全力以赴。
二、具体要求
（一）自主（独立）学习
1、独立思考，不与同伴交流，自主完成，保持一定的紧张度，在规定时间内完成学习。
2、采用适合自己的学习方式完成学习内容。
如遇到问题或困惑，采取查阅资料、翻阅工具书和《学案》资源链接予以完成。
3、如自主（独立）学习确实无法完成相关内容，用红笔作出记号，以便在合作学习时通过交流、讨论予以完成，不得直接抄袭其他同伴的内容。
（二）合作学习
1、交流、讨论的内容不偏离交流、讨论主题；声音控制在小组内能够听清楚的范围内，不得影响其他小组。
2、小组内每个成员必须积极参与交流、讨论，在自主学习的基础上进行交流、讨论；不允许小组成员游离于合作学习之一人独讲、与其他小组进行交流、讨论。
3、听从老师的安排，在规定时间内进行合作学习，并完成相关内容。
（三）交流讨论
1、内容方面。
本节课的重点、易错点、疑惑点，以及规律性、学习方法、思维能力、探究性的问题。
2、形式方面。
以小组为单位，将需要交流的内容写在指定的黑板上，全班同学进行相应的思考，然后通过小组交流——组间交流——师生交流——相互点评——反馈矫正等一系列环节，已达到对知识的理解、归纳、运用、掌握，形成基本的学习技能。
（四）发言、讲解
1、发言或讲解的同学，迅速站在座位上，或很快走到黑板处，面向全班同学发言。
2、发言或讲解的同学，内容上要观点鲜明、语言简洁、符合学习要求。
3、发言或讲解的同学，声音洪亮、吐字清楚，用普通话，全班都能听到、听清楚。
4、发言或讲解的同学，语言规范，要求采用“我们组要展示的内容是“我们组认为”“我们组的答案或解题思路是”。
发言结束时，要说“我们组讲完了，谢谢大家”“我们组的意见就是这样，谢谢大家”“大家谁还有补充？
”等等。
5、在规定时间内完成发言或讲解。
（五）倾听方面
1、同学发言、讲解时，其他同学两手放平坐端正，眼睛看着发言者，做到神情专一。
2、如果发言或讲解的同学与自己的思考一致，则点头微笑，表示认可。
如果与自己的想法不一样，在听别人发言的过程中不要插嘴，发现错误也不要马上举手，等别人发言结束后，再阐述自己的观点。
在语言上，要以“我们组认为”“我们组想为某小组补充或更正”，进行表述。
（六）观看黑板展示
1、原则上在自己原有的座位上观看展示。
2、如果确实因为光线、角度、位置等因素，不能很好地观看，在老师允许的前提下，到指定位置进行观看。
观看完后迅速、安静地回到自己的座位上，不得喧哗、打闹。
（一）时间规定
原则上自主（独立）学习时间不少于10分钟，合作学习时间不少地5分钟。
文档
实用
上课教师：
行政、年级组长听评课评价表课题：
听课班级：
听课时间：
年
月
日
课
堂
要
求
情况说明
自
评
考
评
教
学
常
规
学
生
习
惯
培
养
课
堂
教
学
学
生
学
习
效
果
课前两分钟候课，准时上下课（铃声为准）
按课表安排上课（教导处同意换、调课除外）
有当堂课教案（考试除外）
艺术处理课堂偶发事件
90%学生课前文具、学习资料准备整齐、完备、位置适当
无任何一项以下现象：
吃零食、随意讲话、打闹、随意离开座位、看无关书籍、师生冲突
80%的课堂活动（包括听讲、练习、看书、书写、交流讨论、问题回答）有序进行
教师有意提醒或检查学习其中1项要求：
作业、复习、预习90%的学生有预习或笔记的习惯
本堂课的目标、重难点、基本思路清晰
有清楚明白的指令语言和激励评价学生的语言
恰当使用了多媒体教学和有清晰课堂板书
学生思考、回答、讨论、练习时间超过20分钟
有课堂教学效果检测手段并有反馈矫正
90%的学生90%的时间投入到了整节课的学习中
有学生在课中进行了学习展示：
练习、阅读、问答、讲解、辅导90%以上学生都学会了本节课的基本知识
课堂有1-2个有意义或引发思考、讨论的问题
学生课堂表情愉悦
评语
考评结
果：
文档
实用
附件2
项目
考核内容
教研活动考核办法考核标准
（1）每月组内教研活动次数为4次
少一次扣5分，公假除外
市区教研根据区教培中心信扣5分，校教研活动由检查
（2）学校每次教研活动不少于90分钟每少5分钟扣2分，参加区级教研活动（两节课加课间休息）无人参加或提前离开扣5分
校教研活动由检查人员确认
教研
常规
（3）教研活动无迟到、不缺席、不早退迟到、早退一人次扣1分，缺席分
校教研活动由检查人员确认分处理，办公室同意请假不月目标考核中按上课迟到考
（4）不做与教研无关的事（批改作业，看学科教研无关的书）
（5）按要求完成学校临时任务
一人次扣1分
未按要求完成扣3分
检查人员确认扣分
检查人员确认扣分
（6）教研活动安排有序（有中心发言人、
按三个等级加分别5、4、3分
主持人、活动分阶段进行）
检查人员分别打分，取平均
（7）研究活动准备充分，活动紧凑，主题鲜明
按三个等级加分别5、4、3分
检查人员分别打分，取平均
教研
质量
（8）教研活动紧紧围绕主题进行
按三个等级加分别5、4、3分
检查人员分别打分，取平均
（9）讨论交流充分
按等级分别加5、4、3分
检查人员分别打分，取平均
文档
（10）每次教研活动有至少一页的研究稿按质量等级分别加5、4、3分
检查人员分别打分，取平均
实用
教研组：
考核日期
考核
次数
教研活动情况记录及得分表
教研活动情况记录
每周
得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
文档
实用
教研组：
教研活动考核表
项目
考核内容
考核标准
1
考
核
得
23456789
（1）每月组内教研活动次数为4次
少一次扣5分，公假除外
（2）学校每次教研活动不每少5分钟扣2分，参加少于90分钟（两节课加课区级教研活动无人参加或间休息）提前离开扣5分
教研（3）教研活动无迟到、不迟到、早退一人次扣1分，
常规
缺席、不早退缺席分（4）不做与教研无关的事
（批改作业，看学科教研一人次扣1分无关的书）
（5）按要求完成学校临时任务
未按要求完成扣3分
教研
质量
（6）教研活动安排有序
按三个等级加分别5、4、3
（有中心发言人、主持人、
分
活动分阶段进行）
（7）研究活动准备充分，按三个等级加分别5、4、3活动紧凑，主题鲜明分
（8）教研活动紧紧围绕主按三个等级加分别5、4、3题进行分
（9）讨论交流充分
按等级分别加5、4、3分
（10）每次教研活动有至按质量等级分别加5、4、3少一页的研究稿分
总分
文档
实用
听
课
记
录
讲课教师：
听课
学校
课题内容
听课班级
听课时间：
学科
课型
教
学
过
程
听课思考
评语
文档
实用
上课教师：
行政、年级组长听评课评价表课题：
听课班级：
听课时间：
年
月
日
课
堂
要
求
情况说明
自
评
考
评
教
学
常
规
学
生
习
惯
培
养
课
堂
教
学
学
生
学
习
效
果
课前两分钟候课，准时上下课（铃声为准）
按课表安排上课（教导处同意换、调课除外）
有当堂课教案（考试除外）
艺术处理课堂偶发事件
90%学生课前文具、学习资料准备整齐、完备、位置适当
无任何一项以下现象：
吃零食、随意讲话、打闹、随意离开座位、看无关书籍、师生冲突
80%的课堂活动（包括听讲、练习、看书、书写、交流讨论、问题回答）有序进行
教师有意提醒或检查学习其中1项要求：
作业、复习、预习90%的学生有预习或笔记的习惯
本堂课的目标、重难点、基本思路清晰
有清楚明白的指令语言和激励评价学生的语言
恰当使用了多媒体教学和有清晰课堂板书
学生思考、回答、讨论、练习时间超过20分钟
有课堂教学效果检测手段并有反馈矫正
90%的学生90%的时间投入到了整节课的学习中
有学生在课中进行了学习展示：
练习、阅读、问答、讲解、辅导90%以上学生都学会了本节课的基本知识
课堂有1-2个有意义或引发思考、讨论的问题
学生课堂表情愉悦
考评结
果：
评语
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