遂宁市初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题.docx
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遂宁市初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题1用电压表和电流表测电阻
学校姓名准考证号
一、实验目的：
正确设计并连接该实验电路。
二、实验原理：
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。
三、实验器材：
电压表（量程3V、15V），电流表（量程：
0.6A、3A），
待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电
池串联），滑动变阻器。
四、操作要求：
1．检查器材。
2．根据电路图正确连接电路，调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。
3．闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。
4．调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值并记录。
5．整理器材。
五、实验记录：
1．电压表量程，电流表量程。
2.记录数据：
电压（V）
电流（A）
电阻（Ω）
电阻平均值（Ω）
1
2
3
实验结论：
待测电阻的阻值为。
六、反思与拓展：
为什么本实验要使用滑动变阻器？
。
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题2用滑动变阻器改变电流
学校姓名准考证号
一、实验目的：
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验器材：
干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。
三、操作要求：
1.检查器材。
2.设计并画出实验电路图。
3.正确连接电路。
4.调节滑动变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。
5.移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。
6.整理器材。
四、实验记录：
1．电流表量程，最小分度。
2．画出实验电路图如下：
3．断开开关，整理记录。
测量
第一次
第二次
第三次
灯泡
发暗光
发较亮光
发更亮光
电流值I（A）
五、反思与拓展：
使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？
。
如果全接上面两个接线拄会有什么现象？
。
如果全接下面两个接线拄会有什么现象？
。
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题3用电压表测并联电路中的电压
学校姓名准考证号
一、实验目的：
练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。
二、实验器材：
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：
3V、15V），
2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
预接电路
（按图3连好部分电路，待用）。
三、操作要求：
1．检查器材。
2．将电池和开关接入电路（注意开关正确状态）。
3．用电压表测出L1两端电压。
4．用电压表测出L2两端电压。
5．整理器材。
6．记录实验结果。
四、实验记录：
1．电压表指针是否指到零刻度，电压表的量程有和，大量程每个小格表示的电压值是，最小量程每个小格表示的电压值是。
2．记录数据：
灯泡L1两端的电压
（V）
灯泡L2两端的电压
（V）
L1和L2两支路电压的关系
结论：
并联电路中。
五、反思与拓展：
并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？
。
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物理试题4测定小灯泡的额定功率
学校姓名准考证号
一、实验目的：
测小灯泡的额定功率。
二、实验原理：
根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。
三、实验器材：
小灯泡（2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线。
四、实验操作要求：
1.检查器材。
2.按图4连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。
3.在低于额定电压时测小灯泡的功率。
4.整理器材。
五、实验记录：
1.电压表量程，电流表量程，小灯泡的额定电压值。
2.记录数据：
实验记录
电压情况
电压U
（V）
电流I
（A）
灯泡亮度
（正常或变暗）
功率P
（W）
额定电压
低于额定电压
六、反思与拓展：
不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。
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物理试题5测定平均速度
学校姓名准考证号
一、实验目的：
测定小车的平均速度。
二、实验器材：
停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。
三、操作要求：
1．检查器材。
2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20°以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5．改变斜面角度，重复步骤2-4，进行第二次测量。
6．分别计算两次小车的平均速度。
7．整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
1．检查停表是否完好，停表的最小分度。
2．记录数据：
物理量
路程S
时间t
平均速度
第一次
第二次
五、反思与拓展：
两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？
。
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物理试题6研究电磁铁
学校姓名准考证号
一、探究实验目的：
研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。
二、探究实验器材：
如图6接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、
电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。
三、探究实验操作要求：
1．提出问题：
电磁铁磁性强弱与电流可能与什么关系？
2．猜想与假设：
电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为：
。
3．设计并进行实验：
（1）检查器材。
（2）连接实验电路。
（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。
（4）改变电流的大小，重复步骤3操作。
（5）断开开关，整理器材。
4．分析与论证：
（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到的位置。
（2）电磁铁吸引的大头针越说明电磁铁的磁性越。
四、实验记录与结论：
实验次数
电流大小
大头针数
磁性强弱
1
2
相同的电磁铁，通过的电流数越，它的磁性就越强。
五、反思与拓展：
电磁铁加装铁芯的目的是。
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物理试题7探究凸透镜的成像特点
学校姓名准考证号
一、实验目的：
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验器材：
光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
三、实验要求：
1．提出问题：
凸透镜成缩小实像需要什么条件？
2．猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距（
）。
（2）凸透镜成放大实像时，物距（
）。
3．设计并进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（5）整理器材。
4．分析与论证：
（1）根据实验完成下表格。
（2）根据表格中的数据得出结论。
四、验记录和结论：
1．凸透镜的焦距f=cm
2．记录数据：
物距u（cm）
成像情况
倒立的缩小的实像
倒立的放大的实像
3．实验结论
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、、像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距大于焦距时，成、、像。
五、反思与拓展：
当物距u＝2f或
时凸透镜成像还有什么特点。
。
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物理试题8探究平面镜成像的特点
学校姓名准考证号
一、实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
三、实验操作要求：
1．提出问题
平面镜成像有什么特点？
2．猜想与假设：
平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）再移动点燃的蜡烛，重复步骤
（2）—（5）并记录。
（7）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（8）整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
1．记录数据
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
第一次
第二次
2．结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小，是立的像。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五、反思与拓展：
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？
。
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题9探究杠杆的平衡条件
学校姓名准考证号
一、实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验操作要求：
1．提出问题：
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2．猜想与假设：
杠杆的平衡与_________________有关？
3．设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
4．分析与论证：
（1）杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。
（2）数据记录：
实验
次数
动力
（N）
动力臂
（cm）
动力×动力臂
（N·cm）
阻力
（N）
阻力臂
（cm）
阻力×阻力臂
（N·cm）
1
2
四、实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件。
五、反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
。
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题10用弹簧测力计测量力的大小
学校姓名准考证号
一、实验目的：
1．练习使用弹簧测力计
2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验器材：
弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台。
三、操作要求：
1．检查实验器材。
2．测手的拉力。
3．测量钩码所受的重力。
4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5．整理器材。
四、实验记录：
1.弹簧秤的量程，最小刻度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：
手的拉力（N）
钩码受到的重力（N）
A弹簧秤示数（N）
B弹簧秤示数（N）
五、反思与拓展：
弹簧测力计的原理是什么？
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题11用刻度尺测长度
学校姓名准考证号
一、实验目的：
练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。
二、实验器材：
毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：
1．检查器材。
2．用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4．测细铜丝直径，记录要求同上。
5．整理器材。
四、实验记录：
1．刻度尺的量程，最小刻度值，零刻线是否磨损。
2．记录数据：
物理课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
五、反思与拓展：
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）
遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题
物理试题12用温度计测量水的温度
学校姓名准考证号
一、实验目的：
练习使用温度计，用温度计测水的温度。
二、实验器材：
温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。
三、操作要求：
1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
四、实验记录：
1．观察器材：
温度计的量程，最小刻度值。
2．记录数据：
手指的感觉（热或冷）
估测温度
实测温度
五、反思与拓展：
为什么不能用体温计测量温水的温度？
。
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