北京版英语五年级下册北京版小学英语五年级上册 UNIT EIGHT REVISION教案.docx

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北京版英语五年级下册北京版小学英语五年级上册UNITEIGHTREVISION教案

UNITEIGHTREVISION

一、教材背景和学情分析

（1）本单元的话题和相关的语言知识

本单元主要复习有关询问对方“籍贯和某座城市方位”，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。

相关的主要知识点有：

学生能够熟练运用功能交际用语1）询问国籍 Whereareyoufrom.2）询问国家或城市在什么地方？

WhereisBritain?

It’sinEurope./It’sinthesouthof…..3）表示请求询问的句式Canyoutellmemoreabout…..?

4）英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。

Whereareyoufrom?

I’mfromNewYork.WhereisBritain?

WhichcityisthecapitalofBritain?

CanyoutellmemoreaboutOttawa?

It’sintheeastofthecountry.What’stheirfavoritegame?

It’srugby.Whatareyougoodat?

和用一般将来时will和begoingto表达将要去哪里，理解体会will和begoingto在句中的用法；各国有代表性的建筑；一些体育活动的词汇和一些国家擅长的体育运动；形容词比较级表达选择乘坐某种交通工具的原因。

在本单元中将复习

1.国家的英文名称（全称和简称）和座城市位置,美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识,标志性建筑的名称、用途。

2.询问国籍 

Whereareyoufrom？

Iamfrom……..

3.询问国家或城市在什么地方？

WhereisBritain?

It’sinEurope./It’sinthesouthof…..

Whichcityisthecapitalof…?

It’s……,

4.表示请求询问的句式

Canyoutellmemoreabout…..?

It’sinthe…...ofthecountry.

5.Therebe……的用法

6.就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。

What’stheirfavoritegame?

Theirfavorite……..orIt’srugby.

7.就某一事物很受欢迎的表达。

Iknowbowlingisalsoverypopular.Andsoisboxing.

8.就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。

Whatareyougoodat?

Wearegoodat…..

9.语音：

ershtyeaouontrorthchoobvpeyn

（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点

第五单元是以“籍贯和某座城市方位”为话题展开讨论的，学生们在低年级时就已经学过了Whereareyoufrom?

和一些国家的名称，二年级已经学过了询问和描述物体空间位置的功能句Whereis---?

It’s---.

第六单元是以运动爱好为话题展开讨论。

第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本单元的学习中应该不是很陌生。

这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例如：

football,basketball,baseball,tennis以及短语：

playfootball,playtennis,play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。

本单元21课询问某人对什么最擅长的功能句型：

Whatareyougoodat?

Wearegooaat……（begoodat）在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。

此外，还是21课中出现了谈论最高级的话题。

Wehavethebest……andthebest…..intheworld.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。

第七单元是谈论关于出游计划（打算做什么，什么时候，打算去哪儿）的话题。

学生已经学过一些关于交通工具和场所的词，例如：

shiptraintaxibusbike;libraryhospitalstation以及by…和onfoot等交通方式的词组byshipbytrainonfoot等，为本单元奠定了较好的基础。

本单元进一步出现了fly表示byplane的交通方式。

以前还学习了一些国家、地区、名胜古迹的词，本单元将新学习一些地区景点，并学会进一步简单介绍。

已经学习过以形容词的比较级和比较句，本单元用比较句来说说明出行选择某种交通工具的原因。

已经在三年级下册学习过一般将来时will和begoingto的用法。

针对以上分析本单元的教学重点定位在：

1.国家的英文名称（全称和简称）和座城市位置

2.美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识。

3.标志性建筑的名称、用途。

4.能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等进行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。

能对英、美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；

5.能和别人谈论关于出行计划的话题，就去哪里、选择何种交通工具、在哪儿干什么和出发和归来时间等进行询问或对别人的询问做出应答。

能对一些著名的景点进行简单介绍。

6.语音：

ershtyeaouontrorthchoobvpeyn

教学难点定位在:

1.国家和城市的认读如：

美国全称，华盛顿，洛杉矶;英、美、加的基本概况。

2.能够在实际情景中灵活运用喜好、邀请、征求别人意见、建议、谈论节日的日常用语。

3.会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。

4.对选择何种交通工具的问答；

5.选择疑问句的答句应该先回答是选项之中的哪一项，然后再说选择的理由；

6.一般将来时will与begoingto句型的转换；

7.专有名词中the的用法

（三）各单元、各知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸

第五单元的教学内容相对独立，初步了解主要英语国家概况

Lesson15主要介绍了美国概况：

语言、首都及全称

Lesson16主要介绍了英国概况：

首都及其方位、主要的标志性建筑

Lesson17主要介绍了加拿大概况：

地理位置和语言

第六本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，学生在学习时根据每课的要求来把握学习。

第七单元各课之间联系非常紧密，寒假快到了，同学之间会很自然地讨论假期的出行计划，有的去旅游，有的回老家探亲，有的在国内游玩，有的可能出国旅游，不管是旅游还是探亲，势必会订出游时间和归来时间，这三课自然地过渡构成一个完整的故事。

（4）本单元知识点、考点的梳理

1.句式：

1）询问国籍 

Whereareyoufrom？

Iamfrom……..

2）询问国家或城市在什么地方？

WhereisBritain?

It’sinEurope./It’sinthesouthof…..

Whichcityisthecapitalof…?

It’s……,

3）表示请求询问的句式

Canyoutellmemoreabout…..?

It’sinthe…...ofthecountry.

4）Therebe……的用法

5）就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。

就这一句式进行操练时要注意物主代词的变化。

What’stheirfavoritegame?

Theirfavorite……..orIt’srugby.

6）就某一事物很受欢迎的表达。

Iknowbowlingisalsoverypopular.Andsoisboxing.

7）就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。

Whatareyougoodat?

Wearegoodat…..

8）最高级的表达。

Wehave….best…..intheworld.

2.词汇

国家：

AmericaEnglishBritainEnglandAustraliaCanadaGermany

UnitedStatesFrance

城市：

LondonOttawaNewYorkWashington,D,C.LosAngelesChicagoSydneyBerlinParisCanberraHarbinChengduGuangzhou

方位：

eastsouthnorthwest

名词：

tonguecitycapitalbridgeplacepeopleTVteam

副词：

veryboth

介词：

ofinatbythen的用法

运动类:

badmintonsoccertennisfootballbaseballvolleyballAmericanfootballbasketballtabletennisicehockeydiving

动词：

rideskisled

形容词：

favoritepopulargood

其他词汇：

beautiful（形容词）but（连词）American（形容词）

Canadian（形容词）Europe（欧洲）evenBritish

动词词组：

mothertongue母语Americancapital美国的首都

allovertheworld全世界BigBen大本钟

TowerBridge塔桥interestingplaces名胜古迹

nationalflag国旗aredmapleleaf一片红枫叶

EnglishandFrench英语和法语

Britishpeople英国人ridehorse骑马

horserace赛马比赛playfootball踢足球

playtennis打网球NBAgames美国职业篮球联赛

TVchannels电视频道goskating滑冰

goskiing滑雪figureskater花样滑冰运动员

gosledding滑雪橇theGreatWall长城

theSummerpalace颐和园thePalaceMuseum故宫

ChineseNewYear春节visitgrandparents看望爷爷奶奶

bytrain/plane乘火车/飞机wouldliketo愿意

take…to带……去……oneoftheoldestdams最古老的大坝之一

intheworld在世界上interestingplace名胜古迹

enjoythevisit享受旅行MountTai泰山

theYellowRiver黄河getup起床

havebreakfast吃早饭leavehome离开家

comeback回来waitfor等待

pickupthechild接孩子havedinner吃晚饭

tomorrowmorning明天早上

二、本单元具体教学目标

1.牢固掌握询问国籍、询问国家或城市在什么地方、表示请求询问的句式进行描述，在不同的情景灵活运用。

所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式；会说邀请、征求别人意见的用语；会用关于询问、介绍节日的日常用语。

1）Whereareyoufrom?

--I’mfromBritain..

2）—WhereisBritain?

--It’sinEurope./It’sinthesouthof….

3）--Canyoutellmemoreabout…..?

2.了解英国、美国、加拿大的风土人情，文化背景及流行的体育竞技运动。

在此基础上学生能够听懂、会在各种语境中表达人们喜好生活中的句型。

“What’stheirfavoritegame?

Whatareyougoodat?

能较熟练地回答。

能用“Iknow…Isalsoverypopular.Andsois…Wehavethebest………andthebest…….Intheworld.”就个人爱好及相关背景进行讨论

3.关于表达出游计划的日常交际用语

MyparentsandIaregoingtovisitmygrandparents.

Areyougoingbytrainorbyplane?

It’sfastertogobyplanethanbytrain.

WhatwillyoudoinChengdu?

Wewillvisitgrandparents.

MyuncleisgoingtotakeustoDu-jiang-yan,oneoftheoldestdamsintheworld.

4.能默写5、6、7单元的四会词汇并应用。

5.能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。

复习课说明

1．进行单项知识点的归纳整理，单项包括：

课文朗读、背诵，同类词，短语，功能交际用语，听力训练，阅读训练和写作练习。

2．根据课时分配内容，每课时要兼顾到单项知识的各个方面。

先集体复习，记忆，之后紧跟着做此项练习，检查复习效果。

3.每节课要听说读写相结合，节奏要快，密度要大，注意调动学生的积极性。

4.每节课环节大致相同，知识内容上的区别，以下提供一课时的教案作参考。

教学内容：

1．短语：

likebetter，goskating，makeasnowman,toocold,staywith,falloff,listento,dobestin,popularlanguage,inlife,likebest,abit,Chinesefairytales,moreinterestingthan,likedrawing,morestorybooks,keepbirds,collectstamps,growflowers,collectkeyrings,SnowWhite

2.同类词

季节，天气，学科，形容词，形容词的比较级，形容词的最高级，家庭成员，动词，动物

3．功能交际用语

Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.

Whichclassdoyoulikebest?

IlikeChinesebest.IdobeatinChinese.

Ilikestoriesbetter.Ireadmorestorybooks.

Ilikedrawinganimalsbetter.Idrawmoreanimals.

4．阅读材料

5．仿写：

自我介绍

教学总体目标（知识与技能目标）：

1.能正确、较牢固地记忆一个单元的短语，并完成与短语有关的语法题。

2.能够默写10组同类词。

3.能就某一单元的话题进行替换、交际。

4．能阅读一篇短文，并完成相应的练习题。

5．初步完成一篇写作练习。

教学重难点

教学重点：

短语和同类词和功能句的掌握

教学难点：

阅读和写作

教具准备：

录音机、磁带、单词卡片、课件等。

教学过程：

一、复习短语

1.给三分钟时间让学生复习一遍短语

2.教师随意提问，可以是汉译英、英译汉、补全短语。

3.学生两人一组巩固短语。

4．由学生随意提问短语。

5．完成小练习，根据提示补全短语

like______更喜欢______cold太冷

dobest_____在某方面做得好____life在生活中

moreinteresting______比…更有趣like________喜欢画画

6.完成语法练习

（）1.ChineseorEnglish,whichclassdoyoulike______?

A.betterB.best

（）2.Itis_______coldinwinterinHarbin.

A.toB.twoC.too

（）3.Marydoesbest_____music.Shesingsverywell.

A.inB.onC.at

（）4.--Whatdoyouliketodo,Mike?

--Ilike__________thepiano.

A.playB.playsC.playing

（）5.Ithinkmathismoreinteresting_______Chinese.

A.thanB.thenC.to

（）6.Mathisveryuseful______life.

A.onB.inC.to

设计意图：

学生帮助老师提问，可以调动他们的学习热情;找一些介词短语做补全练习，这类短语很容易出成选择填空的语法练习。

二、复习同类词

1．头脑风暴：

教师提问，学生抢答。

2．以最快的速度写出来，每组学出5个单词。

3．写完的交给老师判，错的改正，并熟记。

设计意图：

头脑风暴可以调动学生的积极性，但是最终必须要落在书面上，才能检验学生是否真正掌握.

三、功能句交际

1．背诵课文，并回忆该课的功能句是什么

2．背诵功能句并默写，最后进行替换练习。

设计意图：

通过让学生背诵课文，达到巩固的目的，回忆功能句是帮助学生提取脑中已有知识，使学生不过分依赖课本。

四、阅读理解

Readandwrite“T”fortrueor“F”forfalse.

Mr.SmithcomesfromSpain.NowheisinChina.Heisateacher.HeteachesSpanishinBeijingUniversity.Heworksveryhard.Spanishishisstudents’secondlanguage.It’sdifficultforthemtolearnSpanishwell.Hisstudentslikehimverymuch.HecanspeakalittleChinese.HisstudentsteachhimChineseonSundays.

Mr.Smithlikesplayinghockey.Heoftenplayshockeywithhisstudents.Hedoesn’tlikewatchingTV.

Mr.Smithhasason.HisnameisJack.Heisastudent.Hestudiesinamiddleschool.Hegoestoschoolateightinthemorningandgoesbackhomeatfourintheafternoon.Hedoeshishomeworkintheevening.

（）1.Mr.SmithisfromFrance.

（）2.HecanspeakSpanish.

（）3.HeteachesSpanishinahighschool.

（）4.Hockeyisakindofmusicalinstruments.

（）5.Mr.JacklikesbothwatchingTVandteaching.

（）6.Jackishisstudent.

1.让学生读问题，理解句子意思。

2．带着问题去默读短文，在文中画出做题依据。

3．告诉学生遇到生词不要急于弄懂意思，有些词不明白意思也不影响做题，有些词可以根据上下文猜出意思。

4．订正答案，分析错误原因。

设计意图：

教师交给学生一些阅读方法和阅读技巧，并指导学生完成阅读。

五、写作训练

仿照下面的短文写一篇自我介绍。

Ihaveafriend.HisnameisPeter.Heis10yearsold.Helikesplayingbasketballverymuch.Heusuallyplaysbasketballwithhisclassmatesonweekends.

1．让学生默读短文，找出一共有几个信息点。

2．把可以替换的地方用线画出来。

3．学生进行写作练习，完成之后交给老师批改，有错的学生再背着写一遍，知道不出错为止。

设计意图：

先不要急于写，找到信息点，把可以替换的词画出来之后再动笔写，目的很明了，不容易信息。

六、Homework

课上没掌握的课下抓紧时间弄会，并牢固掌握。

板书设计：

仿照下面的短文写一篇自我介绍。

Ihaveafriend.HisnameisPeter.Heis10yearsold.Helikesplayingbasketballverymuch.Heusuallyplaysbasketballwithhisclassmatesonweekends.

课后反思