北京版小学二年级上册语文《北京城真漂亮》教案.docx

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北京版小学二年级上册语文《北京城真漂亮》教案

北京版小学二年级上册语文《北京城，真漂亮》教案

篇一

　　教学目标：

　　1.学会9个生字，认读8个字。

能按田字格里的范字写字，把字写端正。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　指导难写字。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字。

能按田字格里的范字写字，把字写端正。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　指导难写字。

　　教学过程：

　　一、复习

　　听写生字。

　　二、导入新课：

　　我们的首都是哪？

你知道北京都有哪些建筑物吗？

让我们读一首北京的儿歌，了解一下好不好？

　　三、初读课文。

（一）认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。

（二）现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。

　　（三）老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。

希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。

　　学生纠正，老师总结

　　（四）出示课件，同学们，老师把一些难读的词语请出来，你能认识它们吗？

　　读下列词语：

　　颐和园、湖畔、奥运、连成网

　　把这些词放回文中去读。

　　指名读，进行指导

　　咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。

　　（五）词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。

　　（学生自由读儿歌）

　　（六）生读儿歌，大家评议。

　　四、自学生字。

　　每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。

（一）你想教大家记哪个字，谁来说一说。

（二）教师范写，学生认真观察，并书空。

　　（三）说说你记住了那些字？

　　五、指导写字

（一）出示“漂、亮、场、连、网”。

（二）指名读，你能用它来组词吗？

　　（三）打开书，观察田字格中字的重点笔画和间架结构。

（指导写法）

　　说说写“场”这个字时应注意什么？

请观察好的同学在书上描红一遍，抄写两遍。

　　六、作业：

　　1.抄写词语。

　　2.在田格本上写生字

　　课后反思：

　　教师课件的引用使学生的学习更加直观形象，学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解，有助于对文章的理解。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学习儿歌，学习5个生字。

能按田字格里的范字写字，把字写端正。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　指导难写字。

　　教学过程：

　　一、认读：

　　成完回要际行

　　二、学习课文：

　　1.用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了北京城得哪些地方？

　　讨论：

儿歌中写了北京城的*广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。

（找出描写这些地方的句子，读一读。

）

　　2.你还知道北京城哪些漂亮的地方？

向大家介绍一下。

　　有语气地读儿歌，感受北京城的漂亮。

激发学生热爱北京城的情感。

　　三、学习生字：

（一）出示生字卡片认读并扩词：

（二）自学生字：

结合熟字、笔顺跟随表自学。

　　（三）你用什么方法来记这些字？

（学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法）结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。

　　（四）指导书写：

　　四、巩固练习：

　　出示生字卡片读字。

读词语。

　　五、作业：

　　1.抄写字词。

　　2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。

　　课后反思：

　　教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解，使得自己更加热爱自己生活的北京。

篇二

　　教学目标：

　　1.学会9个生字，认读8个字，认识“同字框”。

　　2.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　3.会读本课的词语和句子。

　　教学重点：

　　识字。

　　教学难点：

　　把字写端正。

　　教具学具：

　　生字卡片、投影、插图。

　　课时安排：

　　2课时。

　　第一课时

　　教学要求：

　　知识目标：

　　1.学会4个生字，认读8个。

　　2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。

　　3.会读本课的词语和句子。

　　能力目标：

　　提高识字和书写能力。

培养朗读能力。

　　教学重点：

　　识字、写字。

朗读短文。

　　教学难点：

　　把字写端正。

“漂、场”的书写。

　　教具准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　师：

同学们你们的家乡在哪里？

那么我们现在生活在哪呢？

　　学生回答：

北京

　　二、新授。

　　1.首先请你打开书，自己读读儿歌，注意读准字音，然后同桌两个同学互相读读，学生自己读儿歌。

　　2.教师出示生字词卡片指名读：

　　漂亮北京长安街连成网宽广

　　万寿山四合院百花香绿树红墙

　　学生读卡片

　　3.北京城到底什么样呢？

我们再来读读儿歌

　　4.儿歌中都给我们介绍了北京城的什么景物？

　　5.你去过哪儿？

能给我们介绍介绍吗？

　　生：

“长安街”就是“*前的那条街，很宽，很长，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？

”……

　　学生：

*；长安街；颐和园；万寿山……

　　教师也可以出示各种图片帮助学生理解

　　学生介绍

　　6.这么美的北京城，你能把它读出来吗？

　　指名读儿歌

　　7.学习生字。

　　出示卡片：

漂亮场连

（1）请你根据笔顺跟随学习生字

　　学生自学生字

　　学生记字形

（2）指名汇报

　　（3）你能选字组词吗？

　　学生组词练习。

　　（4）刚才我们认识记住了这些字，想写写吗？

请你把每个字的第一个红字按笔顺描一描

　　学生描字

　　（5）你觉得哪个字写的好，教教我们？

　　（6）指导写。

　　（7）展示学生作业。

　　三、小结：

　　通过学习你知道了什么？

　　四、作业：

　　抄写生字。

　　第二课时

　　教学要求：

　　知识目标：

　　1.学会5个生字，认识“同字框”。

　　2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。

　　3.会读本课的词语和句子。

　　能力目标：

　　提高识字和书写能力。

培养朗读能力。

　　教学重点：

　　识字、写字。

朗读短文。

　　教学难点：

　　把字写端正。

“寿、院”的书写。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学过程：

　　一、检查复习。

　　1.出示生字及认读字。

　　城墙院子大街漂亮

　　湖畔长廊逛街昆明湖

　　齐读、指名读

　　2.谁愿意把第三课读给大家听听？

（指名读）

　　3.你想向大家再介绍一下北京吗？

（自由发言）

　　二、学习生字。

　　1.这节课我们再学习几个生字。

　　出示：

网寿宫合院

　　齐读、指名读、开火车读

　　2.去掉拼音再读。

　　3.猜字游戏。

　　独立观察思考。

　　说说你想怎样记住这些字？

　　学生汇报：

　　4.认读、书空“同字框”

　　认识“同字框”

　　按笔顺跟随进行书空。

　　你能用这些字组词或说句话吗？

　　自选生字组词或说句子

　　5.交流：

观察这些字的笔画在田格中的位置，你想提醒大家什么？

　　6.教师指导。

　　三、作业

　　抄写生字和词语。

　　课后小结：

　　同学们学习的积极性很高，学习的效果很好。

篇三

　　教学分析：

　　本课为读儿歌识字，语言通俗易懂，贴近儿童生活。

识字写字是本课学习的重点。

　　教学目标：

　　知识目标

　　学会9个生字，认读8个字。

认识“同字框“。

　　能力目标

　　能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

会读本课的词语和句子。

　　情感目标

　　培养孩子们热爱首都北京的思想感情。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课中的4个生字。

　　2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

会读本课的词语和句子。

　　3、培养孩子们热爱首都北京的思想感情。

　　教学重点：

　　通过读儿歌识字、写字。

　　教学过程：

（一）导入

　　北京是我国的首都，我们生活在北京这座城市中，你知道北京有哪些美丽的景色吗？

（二）初读课文

　　1、轻声自由读三遍，把字音读准确。

　　2、互相读、评议。

　　3、指名读、评议。

　　4、自己自由朗读课文。

　　（三）了解课文内容

　　1、这是一首儿歌，共3节。

请同学们自己读一读儿歌，想一想每小节都讲了北京城的什么地方？

那个地方是什么样子的？

　　2、用自己熟悉的语言，说说自己的理解。

　　3、读到“*、长安街、颐和园、万寿山、昆明湖”……可以请亲眼见过的学生说说。

　　4、互相读。

　　（四）识字

　　1、出示要学习的四个生字。

　　2、你是怎样记住这几个字的？

和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。

你是怎样记住这几个字的？

（1）借助拼音读准字音。

（2）说说结构记字形。

　　全班交流

（1）识字方法：

结构识字：

左右结构：

漂、场、亮半包围结构：

连

（2）教师指导：

漂：

右上边的不是“西”把“竖撇”和“竖弯”换成两竖。

　　连：

先写内后写外。

　　场：

笔画“横折折折钩”

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

（2）学生照田字格里范字描红、书写。

教师巡视指导。

　　（五）作业

　　抄写生字和词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、朗读课文，背诵课文。

　　2、掌握5个生字，认识偏旁“同字框”

　　3、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学过程：

（一）复习

　　1、复习生字，指导字形。

　　上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。

（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写。

　　2、检查读课文。

（二）学习生字

　　1、出示五个生字。

　　2、你是怎样记住这几个字的？

和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。

你是怎样记住这几个字的？

（1）借助拼音读准字音。

（2）说说结构记字形。

　　全班交流

（1）识字方法：

结构识字：

左右结构：

院上下结构：

宫、合（上中下结构）

　　半包围结构：

网（引导学生认识同字框）、寿

（2）教师指导。

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

（2）学生照田字格里范字描红、书写。

教师巡视指导。

　　4、认读二类字。

　　（三）作业

　　抄写生字和词语。