学年四川省凉山州西昌市五年级上册期末语文试题答案解析Word文档格式.docx
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6.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.我们肩负着建设社会主义祖国，我们要为中华之崛起而读书。
B.气象员每天坚持观察天气的变化情况。
C.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
D.通过老师的讲解，使我弄懂了这些问题。
7.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A.于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
8.“它走了，它是匆匆的。
”奶奶说：
“你们快出去寻月吧。
”
C.这两个极端的断言有一个共同的出发点……那就是爱。
D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
上，使人一见就生爱慕之心。
8.下列词语搭配有误的一组是（）
A.作风优良纪律严明组织严密B.立场坚定态度坚决意志坚强
C.发挥作用发扬作风发现问题D.陆续战斗连续工作持续入场
9.按运动速度的快慢给下列事物排序，正确的一项是（）
A.光流星体火箭喷气式飞机B.流星体光火箭喷气式飞机
C.光火箭流星体喷气式飞机D.流星体火箭光喷气式飞机
10.对下列句子所使用的说明方法分析有误的一项是（）
A.太阳会发光，会发热，是个大火球。
（打比方）
B.目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
（列数字）
C.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
D.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（作比较）
11.下列句子排序正确的一项是（）
①像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
②莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
③阅读也大大扩展了我的想象力。
④醉心阅读使我的习作能力得到了提升。
A.②①③④B.④③©
@C.②®
©
③D.③④②①
12.下列说法完全正确的一项是（）
A.欧阳询是汉代著名的书法家，《九成宫陋泉铭》是他楷书的代表作之一。
B.《己亥杂诗》的作者是清代诗人龚自珍，诗中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”
表达了诗人渴望优秀人才不断出现，变革社会，振兴国家的爱国热情。
C.朱熹告诉我们：
“读书有三到，谓心到、眼到、口到。
”其中最重要的是口到。
D.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不懂的时候还要回读。
三、语言表达
13.造句。
1.用“……立刻……立刻……立刻……”造句。
2.用“体面”的不同意思写句子。
（1）形容光荣、光彩：
（2）形容好看、美丽：
14.语言综合运用。
学校五年级将举行“推荐一本书中的人物”交流活动，请你向大家介绍书中吸引或感动你的一个人物，并简要写出推荐理由。
四、文言文阅读
文言文阅读。
国衡勤学而无烛，邻居有烛而不逑①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡日：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学，
（注释）①逑：
至%及。
②邑人：
同县的人。
古代“县”通称为“邑”。
③大学:
大学问家。
15.解释下列加点字的意思。
（1）衡乃穿壁引其光（>
（2）资给以书（）
♦•
16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
17.匡衡是个怎样的人？
五、现代文阅读现代文阅读。
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。
春天，找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。
它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。
想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在配角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！
那些日子，浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！
看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序
曲。
我憧憬着瓜儿的硕大和甜蜜……万万没想到，等刚结的果实长大，却是几个苦瓜！
••
我播种（）,收获了（）:
我渴望（）,得到了（）。
我叹息，
我懊恼，我自责。
但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！
我仔细尝了尝自己种的苦瓜，
・・♦♦
苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。
然而，更让我没想到的是：
苦瓜辄竟是甜的。
看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
突然间,我盼望明春那播种的季节早早到来。
是的，人不要嫌弃苦味，因为它是甜的陪衬。
吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
18.请把题目补充完整，写在文前的横线上。
19.将“希望、苦涩、失望、香甜”四个词语分别填入文中第3自然段的括号里。
20.联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）憧憬：
（2）转念一想：
21.文中第2自然段画波浪线的句子运用了和的修辞手法，生动形象
地写出了。
22.文中第3自然段画横线的句子中的“这话”指的是：
23.这篇文章给了你什么启示？
联系生活实际，谈谈你的理解。
六、书面表达
24.习作。
你和爸爸妈妈可能是无话不谈的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。
因此，你想对父母说的话也许有很多，请将你最想对父母说的话写成一封信，以“我想对你说”为题目，用恰当的语言表达自己的感受。
要求：
1.正确运用书信格式，语言通顺，结构合理，感情真实。
2.文中不得出现
真实的校名和人名，不少于400字。
参考答案
1.爱慕懒惰叮嘱酬谢难以置信玲珑烦琐呼啸允诺
心旷神怡
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。
同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。
拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。
同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确：
要多读几遍，再下笔。
这样，同学们做题的正确率会更高。
2.港池会面负荆请罪梁山伯与祝英台八仙过海人要做有用的人，不要做只讲体而，而对别人没有好处的人非是藉秋风江枫渔火对愁眠家祭无忘告乃翁我少年中国我中国少年
1.《将相和》源于西汉著名史学家司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”（或“负荆请罪”，蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣，蔺相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交。
由此将相和的故事传为美谈。
2.《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》这些民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
3.《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。
这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
4.此句的意思是：
蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
它出自虞世南的《蝉况5.此句的意思是：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
它出自张继的《枫桥夜泊》。
6.此句的意思是：
当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
它出自陆游的《示儿》。
7.此句出自文章《少年中国说》。
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。
具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.D
本题考查的知识点为字音。
A.眼畦（mou）
B.酿酒（niang）杀苴（jun）
C.发鳖（jiao）
4.B
【分析】
本题考查的是字形的辨析，注意易错字的字形进行积累。
注意正确字形的积累即可。
在本题中，没有错别字的是B项。
A项：
防碍——妨碍
C项：
希罕——稀罕
D项：
隐敝——隐蔽
5.B
考查成语的搭配，在理解成语意思的基础上，结合具体的语境进行判断。
一知半解：
形容知道得不全而，理解得不深不透。
处心积虑：
长期谋划要干某件事（多含贬义）。
安居乐业：
生活安定，对所从事的工作感到满意。
喋喋不休：
形容说话多：
休：
停止。
唠唠叨叨，说个没完没了。
B选项的处心积虑是贬义词，应该为呕心沥血。
6.B
考查病句辨析的能力。
A选项成分残缺，应该为：
我们肩负着建设社会主义祖国的重任，我们要为中华之崛起而读书。
C选项前后矛盾，应该为：
为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
D选项成分残缺，应该为：
通过老师的讲解，我弄懂了这些问题。
7.D
正确的标点符号运用如下：
A.于是，我又想起了在故乡童年时代的'
'
摇花乐"
，还有那摇落的阵阵桂花雨。
8.“它走了，它是匆匆的。
”奶奶说，“你们快出去寻月吧。
C.这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
8.D
考查词语的搭配，结合平时的用于习惯和语感来判断。
D选项陆续战斗应该为持续战斗，持续入场应该为陆续入场。
9.A
1.光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度。
真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度。
真空中的光速等于299792458米/秒（1079252848.88千米/小时）。
这个速度并不是一个测量值，而是一个定义。
2.流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。
3.单级火箭前进的最大速度是4.5公里/秒；
多级火箭的速度可达到第一宇宙速度7.9公里/秒和第二宇宙速度11.2公里/秒。
4.喷气式飞机的速度最快达2448公里/小时。
10.c
本题考查的是说明方法的分析，仔细分析每个选项所运用的说明方法。
可以得出说明方法分析有误的是C项。
是作比较的说明方法，把松鼠和山鼠进行比较。
11.C
本题考查的是句子的排序，仔细分析四句话，可以得出排在第一句的应该是②句莎士比亚说的话，关于书籍。
紧接着第二句是①句关于我这样热爱阅读的少年。
然后第三句是④句醉心阅读使我的习作能力得到了提升，最后总结全段③句，阅读的作用。
12.B
A.欧阳询，字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，楷书四大家之一。
他的代表作有《九成宫醴泉铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》等。
B.正确。
”其中最重要的是心到。
D.为了提高阅读速度，我们要养成良好的阅读习惯，要集中注意力，逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。
13.雨停了，乌云立刻散了，太阳立刻出来了，我立刻从屋内跑到屋外了。
代表学校去
领奖是一件很体面的事。
无论何时，她总是打扮得很体而。
本题考查的知识点为造句。
同学们想要做好此类题目，平时要多听、多读、多写。
L示例：
妈妈买菜回来了，我立刻关掉电视，立刻打开门，立刻帮妈妈提菜篮子。
2.
（1）示例：
李明，你能代表学校参加全市的抽考，是一件非常体而的事情。
（2）示例：
爸爸，明天是你任部门主管的第一天，你要穿一身体而的衣服上班。
14.我推荐英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》。
本书记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。
他被漂到了个没有人烟的孤岛上。
他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，最终平安地回到了文明社会。
鲁滨逊的故事告诉我们，遇到困难不要轻言放弃，要有顽强的毅力和乐观的精神，这样才能收获成功。
本题考查的知识点为语言表达。
同学们在做此题时，要用到平时学到的文学常识。
示例：
我推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书。
它讲述了主人公保尔・柯察金在布尔什维克党的培养下，成为一名优秀共产主义新人的故事。
我对保尔・柯察金的印象最深刻，他坚强,勇于同困难作斗争，是我学习的榜样。
保尔•柯察金的故事让我更自信，更有勇气去而对挑战，会让我离成功更近一步。
15.于是，就。
资助。
16.匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。
17.匡衡是个勤奋学习、持之以恒的人。
译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。
邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。
同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。
（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。
文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：
“我希望能够读遍主人家的书。
”文不识感到惊叹，就把书借给他。
最终（匡衡）成为了大学问家。
15.
（1）“衡乃穿壁引其光”的意思是：
匡衡就（在搞上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光。
“乃”的意思是“于是，就”。
（2）“资给以书”的意思是：
就把书借给他。
“资”的意思是“资助”。
16.
同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，抓住每句话的意思，进行合理地翻译。
17.
同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。
通过阅读短文我们知道，匡衡是个勤奋学习、持之以恒的人。
18.种瓜小唱
19.希望失望香甜苦涩
20.文中指希望种下的种子结又香又甜的瓜文中指由苦瓜想到的关于人生中的苦与
甜的哲理
21.比喻拟人小黄花儿的外形和作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦之情
22.苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味
23.吃苦并不可怕，只要有方向、有目标，我们的人生就有乐趣，生活中的苦也会变成甜。
【解析】
18.
题目是文章的眼睛，好的题目不仅能吸引读者，而且能对表现主题等起到画龙点睛得作用。
概括标题可以抓住文章的关键句段，或在开头，或在结尾。
本文可以文章标题概括为种瓜小唱。
19.
在理解词语意思的基础上，结合具体语境填空。
希望：
心里想着达到某种目的或出现某种情况。
苦涩：
1.（味道）又苦又涩。
2.形容内心痛苦：
〜的表情。
他〜地笑了笑。
失望：
1.感到没有希望，失去信心：
希望落了空：
多次抢救无效，彻底〜。
2.因为希望未实现而不愉快：
孩子不争气，真令人〜。
香甜：
1.又香又甜：
这种瓜味道〜。
2.形容睡得踏实，舒服：
参加了一天义务劳动，晚上睡得格外〜。
20.
考查词语的理解。
结合具体的语境，联系上下文作答。
憧憬：
对美好事物的向往。
转念一想：
突然改变想法，换一个角度思考问题。
21.
考查句子的理解。
本句运用了比喻和拟人的手法。
把“花”比作成喇叭。
将花拟人化。
这样生动形象的写出了花的样子以及作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦之情。
22.
考查句子的理解，需要联系上文来作答。
在本句中“苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味”就是“这话”的内容。
23.
考查对文章内容的理解。
结合课文内容，让我们明白吃苦并不可怕，只要有方向、有目标,我们的人生就有乐趣，生活中的苦也会变成甜。
24.示例：
我想对你说
亲爱的老妈：
您好！
老妈，您是我心中最好的母亲。
我有一些发自内心的话语，想和您说一说。
记得上周日深夜，我迷迷糊糊起床去洗手间，房间里黑漆漆的，只听见客厅钟摆'
哒、哒、哒”地有行奏的摆动，我揉了揉眼睛，打开灯好奇地看了下时钟——凌晨3点10分。
爸爸的鼾声划破夜的寂静，睡得好沉。
随后，我小心翼翼走到父母房间，想听听老爸的鼾声到底有多响，是不是伴随着刺耳的磨牙声。
我轻轻推开房门，只见老妈正聚精会神低着头，坐在床上看手机，看到您时儿捂着嘴巴发出咯咯的笑声，时儿用手擦去眼角的泪水，我知道您又在追剧。
而我的眼前却浮现您白天辛劳工作，下班后，马不停蹄辅导我写作业时的情景。
您把大量的时间花在我身上，失去了原本属于自己的休闲时间，所以您只能利用夜晚休息时间做自己喜欢的事一追剧。
老妈，您辛苦了！
谢谢您为我付出的一切！
我下定决心：
要更加努力学习，争取自己独立完成作业，让您拥有一些属于自己的自由时光。
老妈，请您不要再熬夜了。
祝您身体健康，工作顺利！
您的儿子：
XXX20XX年11月24日【解析】
本题考查的知识点为命题作文。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启辿考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
一、命题作文一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字而上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
二、命题作文的写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：
《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：
《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
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