初中化学科学探究专题复习导学案.doc

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时间：

2014.06.04执笔教师：

郭进铎授课教师：

教研组长签字：

领导审核：

学案编号：

835

九年级化学复习课导学案

课题：

初中化学科学探究专题复习

复习目标：

1、增进学生对科学探究的理解；2、发展学生的实验探究能力。

复习重点：

总结出解题的一般方法。

复习难点：

发展学生的实验探究能力和独立思考、解题的能力。

复习过程：

一、创设情境：

（2012·黄冈）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图所示液，他们对此产生了兴趣。

[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?

经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种。

为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：

（1）小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是______。

（2）小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是_______。

为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验。

[设计实验]

实验操作

实验现象

取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液，静置一段时间，倾去上层清液，向沉淀中继续滴加稀盐酸

先出现白色沉淀，后产生大量气泡

[实验结论]

（3）该瓶无色溶液是_______。

生成白色沉淀过程的化学方程式是_______。

[实验反思]

（4）小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的。

小强的实验操作是______。

经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐。

简述实验操作和现象____________________。

二、出示、明确目标：

三、知识储备：

科学探究一般步骤：

观察与问题、、、、

、、。

中心环节是。

四、典例分析：

例1：

（见创设情境）

小结：

解题方法

1、认真读题：

划出关键的语句，审清题意,明确要求。

2、找出题目中与教材相联系的知识点。

3、灵活应用基础知识解决探究题中的问题。

例2：

小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图所示）．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种．

小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：

物质

H2SO4

Na2SO4

MgSO4

溶解度／g

与水任意比例互溶

19.0

39.0

小兵同学根据上述信息．分析认为此溶液一定不是 溶液．为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究：

【提出假设】该溶液可能是 ．

【实验验证】

实验步骤

实验现象

实验结论

小结：

设计方案时要注意以下方面

1.科学性；2.安全性；3.可行性；4.简约性

五、当堂训练：

（母题迁移）

化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体（如右

图）（温馨提示：

标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。

他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

【猜想】猜想一：

水﹔猜想二：

稀硫酸﹔猜想三：

过氧化氢溶液

小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。

理由是____________________。

【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：

向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

【实验】按上述方案进行实验．发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。

【结论与解释】

（1）以上事实证明猜想_____是正确的；

（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为 .

【反思与评价】

（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集。

然后用带火星的木条检验，你认为 （填“有”或“没有”）必要。

（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意__________________________

【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签。

标签上化学式中氧元素的化合价为 价（已知氢元素显+l价）。

六、布置作业：

1、针对老师给出的某无色溶液（如图），同学们有如下讨论：

（1）小马：

可能是氯化钠或盐酸！

（2）小虎：

可能是氯化铜！

（3）小聪：

可能是氯化镁！

滴加氢氧化钠看是否有白色沉淀就可以确认！

（4）小明：

可能是氯化钙！

滴加碳酸溶液看是否产生白色沉淀就可以确认！

（5）小智：

可能是氯化钡！

滴加稀硫酸看是否产生白色沉淀就可以确认！

聪明的你，一定能就上述同学的发言分别做出正确的评析：

________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________。

2、本节收获：