人教版九年级语文上册第四单元综合测试复习试题二含答案 12Word下载.docx

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”一个星期后，弟子又找到大师：

“我的神经快要崩溃了。

“把动物统统赶出去。

”之后，弟子想：

生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞。

①选择一个角度构思作文，600字以上。

②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。

③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

【答案】参考例文

她帮我解开了心结

因为有着一颗高高在上的自尊心，所以有件事使我心中有了个结，从此怅然若失。

后来，我凭着乐观和豁达战胜了烦恼与忧愁，终于找回了昔日那个无忧无虑的自己。

两年级时，学校要举行一次团体操比赛。

我们班跳的是兔子舞。

我幸运地被宋老师选入了跳舞队。

缺少运动细胞的我终于有了一次表现的机会，高兴得我一蹦三尺高。

从此，我们每天都辛苦的排练。

直到有一天，老师对我们要淘汰几名同学时，我很担心，因为我总是跟不上节奏，但我每天回家都会去练，我比别人更加努力。

可是结果对我来说是残酷的：

老师把我换成了许路菊。

当同学们告诉我这个坏消息时，我不敢相信，我不愿接受，我怔住了。

那天，我真正体会到了失败是什么滋味，得到的东西又马上失去的感觉。

回家的路上，我思绪万千，闷闷不乐，一切都显得那么不顺眼，天不蓝，云不白，连花草在我眼里也是丑陋的。

微风乍起，树叶发出的“沙沙”声，那在我耳里却是对我的冷嘲热讽。

我踢着路边的石子，边走边伤心地想：

我多么看重这次机会啊！

如果原来得了名次，还能得星、受表扬，享受同学对待英雄凯旋归来一般的待遇。

可这令人向往、美好的一切，就这样与我失之交臂。

说实话，我心里有点恨许路菊的。

回到家后，我哭了，我恨我自己没有把握住机会。

妈妈看到了，便问我怎么了。

我便把事情告诉了妈妈。

妈妈听了我的话，抚摸着我的头和蔼地说：

“一棵树给大自然一片绿，一株草给大自然增添了一丝绿，但它们都体现了自我价值，都是一样的。

你虽不能参加比赛，但可以为他们加加油，鼓鼓劲，不也是为班级出力吗？

只要意义一样，表现的形式不一样那又怎么样！

只要争取了，尽力了，就行了。

你不应该恨许路菊的，应该为她高兴，为班级高兴！

班级多了份力量，也就多了份取胜的希望！

”

妈妈说完了，我紧皱的眉头也舒展了，心里一亮。

终于，我想通了，我不在为自己的被淘汰而沮丧，我为自己解开了这个心结而庆幸！

【解析】

【分析】

【详解】

这是一道命题作文题，该题目简洁明了，没有审题障碍，学生的写作空间较大，很容易打开思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大。

①要细审题意，才能确定好的立意。

首先要理解“心结”的含义，“心结”可以是追梦的艰辛，挫折的压力，失去的痛苦，与朋友的误会，与亲人的隔阂……，其次要设定“他（她）”的范畴，“他（她）”可以是现实生活中的亲人、朋友，甚至是陌生人，也可以是历史上或文学作品中的某个人物，通过写现实中的“他（她）”的甜蜜的微笑，成功的经验，温馨的话语……及历史上或文学作品中的“他（她）”的某些话语或故事，表现“他（她）”帮自己战胜了烦恼与忧愁，重拾友谊或亲情，重回自信或豁达……

②文体选择上，切莫“四不像”。

题目要求写出记叙文或散文，最好根据个人驾驭文体的优势来确定，如果写成记叙文，就要注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，选材要新颖，立意要深刻。

并能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；

如果写成散文，叙事或抒情线索要明朗，感情要真挚，语言要富有文采。

总之，无论选定哪一种文体，都要注意应按照选定的文体行文，切莫写成“四不像”。

这是一道材料作文题。

需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；

寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；

要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；

根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

第一，审题立意，紧抓关键句子。

关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。

认真审读材料不难发现关键句就是“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞”。

据此，可立意为：

珍惜自己所拥有的。

太多的人忘了珍惜自己拥有的。

快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。

拥有并懂得珍惜，才会使人生变得快乐而美丽。

生活中很多人只会羡慕别人的所有，却忽视了自己眼前所拥有的一切，尤其是对于心理还不健全的学生更是如此。

设计本题，就要让学生意识到，生活中值得我们珍惜的有很多，哪怕是一句温情的问候，一个甜蜜的微笑，甚至是一个小小的纸条……

第二，文体选择上，切莫“四不像”。

题目对文体没有要求，但是最好根据个人驾驭文体的优势来确定，可写成记叙文，也可写成议论文。

如果写成记叙文，就要注意叙事要真实，选材要新颖，立意要深刻，主题要鲜明，从某一个具体的角度来写便可，切勿泛泛而谈。

选取典型的材料，写出珍惜的理由；

如果写成议论文，就要在确立论点之后，按照议论文的结构特点和写作要求进行分析论证，尤其注意事例之后的分析，不能以叙代议。

128．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。

请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。

（课文片段在线）

他身材增加了一倍；

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；

手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（写法分析）选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；

他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。

【答案】示例：

时隔多年，我又见到了我的小学老师，在街上熙熙攘攘的人流中，我看到他的身躯已不再挺拔，头发和眉毛也变得微白，走路很慢，一步一步慢悠悠地走着。

我敬爱的老师，原来的他身形高大威武，上课时神采飞扬，一行一动快捷如风。

时光改变了他的外貌，但他永远是我最敬爱的老师。

本题考查学生片段作文的写作能力。

本题要求采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。

学生可以抓住人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

要注意外貌描写首先必须从写作的要求出发，抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

写作时书写要认真规范，美观大方。

【点睛】

片段作文，是就整篇作文而言，以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇文章，其目的是考查学生某一种单项写作的表达能力。

作为片断作文的小作文，不必铺陈。

小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心，按要求直接进入中心内容。

文字以描写为主，包括人物描写，环境描写，场景描写等，也可以运用多种修辞方法。

语言要流畅、生动、富有表现力。

要注意内容要符合题意，中心明确，条理清楚。

129．推开门，我们呼吸到了清新的空气，但也可能遭受到沙尘的袭击；

推开门，我们拥有了沟通的快乐，但也可能丢失掉内心的宁静……不管怎样，我们都需要去推开那扇门，了解一个新的世界。

请以《推开那扇门》为题，写一篇不少于600字的文章。

【答案】范文：

推开那扇门

门，可以说是生活中必不可少的东西。

每个人在一生当中，没有了它，什么都没有了……

为什么会这么需要那扇门？

那是什么门？

我不知道，可是，却可以明白门的那一边是“光”。

出生时，婴儿紧闭的那双眼睛，是门。

可爱又不懂世事的婴儿哇哇大哭，因为，他们需要光。

上帝给予了婴儿光明。

他们努力的睁开那扇阻挡光明的那扇门。

轻轻地，毫无预兆性的推开了。

微微刺眼的光照进他们初开的瞳孔。

就这样，婴儿的人生之路，也并因为光——开始了！

有些孩子常常在家长的监督下，努力的学习，夜以继日的学下去。

他们不会玩，不是他们不知道怎样去玩，而是因为人身自由得到了限制。

家长们只知道让孩子在“黑屋子”里面学习。

却不知道，拥有纯真之心的孩子会因为缺少快乐而痛苦。

当家长察觉到，孩子与常不一样时，会怎么想？

是因为学习的压力过少？

孩子还没有学习很充分？

是不是还应该多买几十套练习题？

有没有更多的年长的他们想到，年幼的孩子，从来都不知道什么是快乐？

这扇紧闭的门，孩子是怎样用力，都无法推开。

孩子用急切又带有泪水的双眸去偷偷看自己的爸爸妈妈时，他们就应该知道，折翅的小鸟永远都飞不高。

自己是不是应该帮助孩子，推开那扇门！

在门的那一边，孩子与小朋友一起吃零食，一起荡秋千。

身为年长的爸爸妈妈，会很开心吧！

因为孩子的笑容，也是家长所等待的快乐的大门！

有些孩子因为父母的争吵，父母的离异而伤心。

父母或许会把争吵后的气打在孩子幼小的心灵之上。

他们会因此而讨厌那些自以为是的大人们，因为他们从来不会尊重孩子，只会让孩子一一答应自己无理的要求——学习奥数，学习钢琴，学习书法……，当孩子没有取得优异成绩之时，会受到严厉的责备，更或者说是挨打！

我想，这是有密码的大门，不属于孩子那纯真之心，而是家长们！

所以，轻伤害过孩子们家长，把那扇尊重的大门推开！

当然，在这里说了这么多，更多的“门”还没有一一谈到。

不管是怎样，当推开一扇沉重的大门时，自己需要努力，也需要别人的全力帮助……

让我们一起努力吧！

这是一道命题作文题，该题目简洁明了，学生的写作空间较大，很容易打开思路，在内容上贴近我们的生活。

写作时应注意以下几点：

要认真阅读题目前的提示，理解“门”的含义，“门”，可以是现实生活中的门，也可以是比喻意义上的门，比如知识之门，孤独之门，挫折之门，误解之门，大自然之门……由此可立意为，推开一扇门，意味着去感知不曾留意过的天地，意味着去感受传统文化的魅力，意味着告别挫折困难，迎接阳光，意味着去了解一个人的内心世界，意味着去感受一个人的精神影响，意味着去感受亲人的温暖，同学的友情，老师的恩情……总之，要与你写的那件事紧密联系，将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。

只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。

②巧妙选材，巧妙构思。

要写自己的生活，自己的经历，最好按第一人称来写。

选材要重内涵，有新意，要写出对自己的影响，写出自己的感悟，而且要深刻。

在结构上，材料安排要详略得当；

开头有悬念，情节有波澜，结尾处深化主旨，这样是很容易出彩的；

另外语言要流畅，富有表现力。

③紧抓写作要求。

“不少于600字”要求所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。

130．请以“原来春天一直都在我身边”为题写一篇不少于600字的文章。

立意自定，文体不限（诗歌除外）。

【答案】原来春天一直都在我身边

阳光明媚，草长莺飞，在这样的季节里春，本应是满眼的春色，可我好像怎么也嗅不到春的气息，于是，我去寻春。

踏上了回老家的路，坐在车里，阳光从窗缝间透了进来，洒在脸上，暖暖的，像是一股清泉暖流，从你的指缝间流过，缓缓的，流向远处；

又像是一朵云，轻俏悄的，从你身前拂过，带来了温暖，带来了柔。

有时，太阳是调皮的，在不知不觉中，玩起了捉迷藏，像后看看，向前望望，一不留神，躲在了云的身后，把云当成了屏风，映得云露出了淡黄的脸颊。

太阳，像个小姑娘，害羞着，娇滴滴地为大地披上了一层薄纱。

正如朱自清所说吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲得手抚摸着你风，也是暖暖的，拂过脸颊，拂过额头。

不像夏天的燥热，不像秋天的成熟，不像冬天的猛烈，春风就是这样，不冷不热，不是娇艳的姑娘，不是帅气的小伙儿，不是健壮的青年，而是而是像一位小孩子，只是一笑，也能让你感到他的快乐。

花儿也是美的，草儿也是绿的。

路边，无名的小花还不及脚踝，可早已开始绽放，粉红的花朵，以及嫩黄的花蕊，在一片绿的映衬下，组成了一幅美丽的画，画的作者，比齐白石的画技更精湛，比达芬奇更熟练，他是谁？

哦，那是大自然。

柳树的芽早已长大，绿绿的柳条就如一位美丽的姑娘的长发，在风的伴舞下，舒展着腰姿。

远远望去，真有一层绿烟，笼罩在人家的屋顶上，与那屡屡的炊烟相应和，一起飘向天空。

走着看着，竟不知看了太多的春景，原来春天一直在我的身边，只是未曾发现。

1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

如本题表意的重心在“春天”两个字上，审题时紧扣“春天”，思考应怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“春天”的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。

如本题目限制了对象——我，时间——一直，范围——身边，其他没有限制。

这样，写作时就可以不去考虑其他因素，选材的范围很广。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

本题关键在于对“春天”的理解。

如果认为“春天”的含义只是四个季节之一的春天，那么这种理解就比较肤浅。

而如果能够寓理于人、事、物，从不同的角度写像春天一样美好的人、事、物给自己带来的感受或影响，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。

选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。

要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。