一年级数学下册第七单元表格教案设计Word文档格式.docx
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人教版《义务教育课程标准实验教科书》第七单元《认识时间》第81页例1及练习十五的第1题。
1、知识与技能:
使学生能正确地读、写钟面上的时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。
2、过程与方法:
通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。
3、情感、态度与价值观:
教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。
教学分析:
引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
直观理解1时=60分的含义。
解决难点办法:
准备教具钟,录音机,课件。
学情分析:
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
二、探究新知
1、教学例1。
出示例1画面。
1)师:
图上画的是什么?
2)师:
同学们刚刚开始上课,钟表上表示的时间大约是多少?
你知道吗?
3)师:
像图上的学生每天上课都有固定的时间,都要用到时间。
想一想,在上面情况下我们还要用到时间呢?
4)师:
看来,时间和我们密不可分。
让我们一起来认识它。
2、认识钟面刻度。
1)认识钟面。
教师拿出教具钟:
谁说一说钟面上都有什么?
根据学生回答小结板书:
钟面上的12个数字,把钟面分成12个大格,这12个数字表示12个刻度。
每个大格里面有5个小格。
2)教学“时”、“分”。
老师演示教具钟面。
师:
时针从一个数转到下一个数字,转了一大格是1小时。
时针从刻度2转到刻度3是1小时。
时针从刻度3转到刻度4
学生看图说意:
生:
图上画的是同学们在上课。
老师和同学互相问好。
图上还有一个钟面。
学生个别回答:
8时多。
学生自由汇报想法。
上课、下课、放学、吃饭睡觉,都要用到时间。
学生观察钟面,汇报
钟面上有12个数字,从1到12围成一个圈,12在最上面。
钟面上有两根针,时针和分针。
这12个数字把钟面分成12个大格。
学生边听边看老师演示。
也是1小时。
同学们自己拨一拨
师:
让我们再来认识分针,分针转过1小格是1分钟。
让我们感受1分钟有多长。
我们再来看钟面,从刻度12转到刻度1,一共转过了几个小格?
是多少分?
师出示钟面:
用同样方法数下去,分别表示多少分?
分钟转一周,共转过多少小格,是多少分?
板书:
分针转一周转了60小格,是60分钟。
3)学习时与分的进率。
师演示教具钟:
观察分针和时针有什么变化?
根据学生汇报板书:
时针从一个数字转到下一个数字是1时,而分针正好转了一圈是60分,也就是1小时=60分。
4)拨一拨:
看书81页的彩图。
三、课堂练习
1、师在钟面上拨出下面时间,指名让学生说出是几时几分。
3:
158:
503:
059:
25
2、练习十五第1题。
看每幅图,说一说图中的小朋友在做什么,读出时间是几时几分,并用两种方法记录下来。
四、课堂小结
今天我们又一次认识了时间,今后我们都要做时间的主人。
五、布置作业
练习十五第2题
学生边听先动手拨学具钟面,拨出1小时。
学生边听老师讲话边感受1分钟有多长。
学生观察,汇报结果:
分针从12转到1一共转过5个小格,是5分。
学生看题回答,在书上完成。
学生仔细观察,讨论、交流、汇报。
学生自己试着拨一拨钟表。
学生看钟面说时间。
学生在小组中完成第1题。
小组推举代表向全班汇报。
集体订正。
学生和老师一起小结。
‘
板书设计
教学反思
认识时间
(二)日期:
人教版《义务教育课程标准实验教科书》第七单元《认识时间》第82页例2、“做一做”及练习十五的第3题。
2、知识与技能:
使学生进一步掌握所学的有关时间的知识,能够准确地读、写出钟面上的时刻。
经历知识的学习过程,能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。
培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
掌握1分1分认识时间的方法。
提高学生准确地读取时间的能力。
教师准备教具钟演示和学生自主操作相结合。
一、导入。
二、探究新知。
1、用1分1分数的方法读出某一时间。
1)师出示教具钟:
谁能读出钟面上的时间?
你是怎么看的?
师板书:
4时15分
4:
15
2)老师将分针又转过4小格,要求学生1分1分地数下去
师边拨表边问:
请同学们说一说现在是几时几分?
你用什么方法还可以读出4时19分?
4时19分
19
2、教材第82页“做一做”的第1题。
1)让学生独立完成。
谁能说一说自己的答案,并说一说读取时间的方法?
3时10分7是15分1时20分5时25分
3:
107:
151:
205:
2时40分10时45分6时508时55分
2:
4010:
456:
508:
55
学生观察钟面,自由交流,汇报:
我看到时针指在4和5之间,可以肯定是4时多。
分针指向刻度3,对应的是15分,所以这个时间是4时15分。
学生认真看老师拨分针,回答问题:
4时16分,4时17分,4时18分,4时19分。
学生:
我先读出4时20分,再往回数1分,就是4时19分了。
学生独立完成。
学生举手汇报结果和方法。
我先看时针指在哪两个数字之间,确定几时,再看分针指向刻度几,对应的是多少分,就是几时几分了。
3)第82页“做一做”第2题。
做这道题时,要使用钟表外圈的分钟数,这样才能更快的读出时间。
分针更接近刻度几,再1分1分的数到分针指向的位置。
5时7分1时23分10时39分
5:
071:
2310:
39
三、巩固练习
1、练习十五第3题。
老师拨出下面的时间,学生读出来:
11:
259:
357:
6:
172:
321:
48
12:
009:
308:
405:
27
2、游戏:
同桌两人一组,一人拨表,一人读出时间。
3、练习十五第4题。
让学生独立完成。
今天我们学习到了什么知识?
我用5分5分数的方法读出了时间。
…….
学生观察时针、分针位置,,读出时间。
说方法。
第一个钟面,时针指在5和6之间,分针指在刻度1和刻度2之间,靠近1刻度,
先读5时5分,5时6分,5时7分。
…………..
学生看老师拨钟表,读时间。
同桌合作完成。
学生谈收获。
认识时间的巩固练习课日期:
人教版《义务教育课程标准实验教科书》第七单元《认识时间》练习十五第84、85页的第5-8题。
3、知识与技能:
熟练掌握读时间的方法,能够正确、迅速地读出时间,进一步明确1时=60分。
通过动手操作,让学生经历学习的过程。
使学生感受数学与生活紧密相连。
引导学生正确、迅速地读出时间。
引导学生正确在钟表上拨出时间。
准备教具学具钟表。
二、游戏:
拨一拨。
老师说时间,让学生在钟面上拨出来,再说一说拨表表示时间的方法。
三、巩固练习。
1、练习十五第7题。
出示钟表图。
让学生拨一拨时间。
1)师:
现在是几时?
想再过5分,是几时几分?
过5分是3时5分,3:
05。
现在是几时几分?
过2分是几时几分?
过2分是9时35分,9:
35。
过6分是几时几分?
过6分是5时51分,5:
51。
过10分是几时几分?
过10分是7时32分,7:
32。
4、练习十五第8题。
出示“快乐地星期天”图。
学生边听老师说时间,在钟表上拨出相应的时间。
汇报拨表表示时间的方法。
…………
学生看图,拨钟表。
学生说时间。
3时。
3时5分。
9时33分。
9时35分。
5时45分。
5时51分。
7时22分。
7时32分。
学生看图说意。
看看图上的这个小朋友干了什么事?
先干什么,后干什么?
讲一个故事给大家听听。
看上面的时间,哪个最早,对应哪个事件?
把四个时间和四个事件一一对应,进行连线,看是不是符合实际?
起床——8:
07
出门——9:
踢球——10:
35
回家——12:
05
现在谁能按照时间的先后顺序再讲一个故事。
3、练习十五第6题。
让学生独立完成,指名汇报结果。
今天你学到了什么?
学生试着编小故事,说给小组同学听。
学生做出判断。
学生试着连一连,看一看。
学生再次试讲小故事。
学生独立完成后,个别汇报结果。
实践活动:
小小商店日期:
人教版《义务教育课程标准实验教科书》第七单元《认识时间》练习十五第86、87页。
5、知识与技能:
通过“角色扮演”这一生动有趣的活动星系,加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。
通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生应用数学的意识和能力。
通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用,学会与人沟通和交流,同时渗透思想品德教育。
进一步掌握人民币的换算及计算方法,加深对人民币的认识。
培养学生应用数学的意识和能力。
提前准备:
人民币的学具卡片,学习用品、玩具及生活用品。
二、实践活动。
1、物品分类。
把同学们的物品收集在一起。
这些物品中哪些是玩具?
哪些是学习用品?
哪些是生活用品?
请四名学生进行分类。
谁愿意?
2、布置商店。
可以模仿书上的把所有物品分类放好,标上价格。
3、购物示范。
先请两名同学分别扮演顾客和售货员,老师帮助他们完成表演,其他同学注意观察。
4、开始活动。
老师将学生分成两部分:
售货员和顾客。
提出要求:
顾客要明确自己购买的物品,付钱的时候如果有找零时,要判断是否找对了。
售货员要知道货物的位置和价格,收钱和找钱的时候要细心,不要多找和少找。
活动时老师巡视。
四名学生进行分类,其他同学观察他们的分类是否正确。
学生推荐一人读标签上的价格。
学生看示范,观察这两名同学是如何进行商品买卖的。
学生分好组,听老师要求后,开始活动。
三、汇报和讨论。
活动结束后,组织学生进行汇报和讨论。
1、师:
在刚才的活动中你遇到什么问题了吗?
都是怎样解决的?
2、师:
说一说你在当顾客时的体会。
比如:
1)原来有多少钱?
2)买了哪些东西?
3)一共花了多少钱?
4)还剩多少钱?
5)怎样计算还剩多少钱?
3、师:
说一说你在当售货员时的体会。
1)一共卖出多少东西?
3)收入多少钱?
4)你和哪位同学交易的最好?
表演。
4、评价最近售货员和最佳小顾客。
四、课堂小结。
今天我们搞了一个非常有意思,也非常有意义的活动。
同学们都有什么收获?
几名学生说遭遇到的问题后,小组进行讨论。
学生说体会。
个别表演。
学生和老师一起评价。
学生谈收获、感想。