6二课外实用文体阅读.docx
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6二课外实用文体阅读
二、课外实用文体（说明文、议论文）阅读教学设计
（一）说明文阅读教学设计
一、教学目标：
知识与能力：
1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的准确性。
4、根据考点，自己会出阅读题目。
过程与方法：
1、通过学习近几年中考的说明文，使学生牢固掌握解答说明文阅读题的方法。
2、自我归纳，老师引导，学生练习。
3、老师组织学生分小组合作讨论完成练习。
情感、态度和价值观：
认识说明文的特点，增强学生学习祖国语言的兴趣。
二、教学重点难点
1、说明对象特征的把握。
2、辨析说明方法及其作用。
3、体会说明语言的准确性。
三、课型：
复习课
四、课时安排：
课时
教学过程
一、导入
同学们，说明文阅读是中考阅读题的一大块，今天，我们就复习这部分，相信我们能掌握好，并运用自如的。
二、明确考查要点
A、检查学生作业完成情况，议一议：
根据所给材料，进行小组讨论，能归纳出说明文的考点有哪些吗？
回答这些题目有哪些技巧，你注意到了吗？
B、学生分小组讨论回答，教师归纳铭记于心（全体读）
（1）了解说明的内容，把握说明对象的特征
（2）理清说明的条理，明确说明的顺序
（3）了解说明方法及其作用
（4）体会说明文语言的准确性、科学性
（5）结合文章，联系实际或感悟评价
三、把握考点
1、说明对象的特征，把握说明内容
（1）文章的题目即明确特征
（2）从文中开头的语句找出事物的特征
（3）从文中概括、提炼出事物的特征
（4）结合文题，抓中心句
2、理清说明的条理，明确说明的顺序
明确了对象抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。
在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语
A、时间顺序B、空间顺序C、逻辑顺序
3、了解说明方法及其作用
说明方法：
举例子分类别列数字作比较打比方引资料下定义作诠释画图表摹状貌
4、体会说明文语言的准确性、科学性
说明语言的准确性（说明文要求语言的准确，即一定要符合客观实际，说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。
）
例：
奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。
“可能”一词能否去掉？
教师明确：
要注意以下四个方面：
（1）是要注意分析限制性词语的表达作用。
枯燥的数字提醒我们，中国已成为地质灾害最严重的国家之一。
《善待家园》
（2）是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用。
可能一般
（3）是要注意表程度、范围的副词和数词的使用。
绝不（左右、近等）
归纳：
说明语言的准确性解答模式（出示幻灯）（全体读，并抄写）
A、不能去掉
B、解释词义，并结合句子分析为何要用该词（师补充：
强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子表达效果）
C、不用，语境有何变化（师补充：
不能体现说明语言的准确严密或与事实不符或太绝对）
D、这体现说明语言的准确严密
5、结合文章，联系实际或感悟评价
注意：
要结合课文内容和生活实际展开想象或评价（注意字数）
请联系生活实际，说说你身边有哪些浪费现象。
四、小结知识点（1分钟）
以上我们复习了关于说明文的知识要点，重点训练了说明方法和说明文语言的特点，看来，同学们掌握很好，可光说不练犹如纸上谈兵，下面我们就来试试身手
五、考点精练大显身手（见《试题研究》精练版）
六、学生小组之间互动，教师巡堂，适时指点。
七、总结
八、布置作业
九、教学反思：
现代文阅读是衡量学生语文水平能力的高低的重要标志。
在初三语文复习中，学生在此方面表现并不优秀（对文学作品的感悟能力相当薄弱），尤其是对一些开放性的题型，常常是措手无策，没有自己的主张和见解。
因此，在教学中，教师应多留给学生一些时间多交给他们解题的方法，让其能够独立地思考和感悟作品的魅力。
另一方面在平时的教学中应多让学生开口说话，让其来发表自己对问题的看法和主张，从而培养他们有个性化的见解。
（二）议论文阅读教学设计
复习目标：
1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：
以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法
难点：
议论文阅读题的答题技巧应用
教法：
1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：
“自主——合作——归纳——应用”
教学设想:
利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：
课时
教学过程：
一、导入新课
直接导入
二、中考考查方向
议论文阅读的要求比较明确，《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。
（生齐读）
屏幕（显示）：
阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。
“观点”就是我们常说的——论点。
【板书】
“材料”就是——论据。
【板书】
“观点与材料之间的关系”就是——论证。
【板书】
我们称这三点就是议论文的——三要素。
三、知识梳理文体回顾：
（屏幕）
四、了解议论文的考点及常见题型。
历年中考议论文阅读考题题型：
（屏显）1.明确中心论点；2.分析补充论据；3.分析论证方法；4.理清论证思路；
5.品味语言特点。
6、联系实际，开放拓展谈看法
师：
怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。
那这节课我们先探讨前三种类型（屏显）
题型一：
把握中心论点
题型二：
分析论据的作用，并补充论据
题型三：
辨析论证方法及作用
五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧
（一）链接中考：
[热点题一（论点题）]
1、如衡阳市2007年中考题第16题：
胡适先生在做北大教授和校长时，对青年人很关心，在演讲过程中，胡适先生反复强调并关心学生的中
心点是什么?
请作简要回答：
（2分）
答：
不要抛弃学问
师：
指名回答怎么找到的呢？
师：
那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？
技巧点拨:
看标题，看开头，看结尾，有些文章还可能在中间，比如《怀疑与学问》；
温馨提示：
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子
不能是疑问句，不能是短语，不能是修辞
格式：
“什么”是“什么”/应该+动词短语/要（能）或不要（不能）怎么样
师：
北京中考实例：
《俯而学与仰而思》（不是完整的句子、没有明确的判断）
《创新的快乐从哪里来》（不是陈述句、没有明确的判断）：
考考你：
（屏显）
链接中考：
[热点题一（论点题）]
2、再如《不完满才是人生》第12题：
本文的中心论点是什么？
（2分）
学生回答：
教师总结：
答题技巧：
1、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等
2、通过论据反推论点。
无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的，我们借助有代表性的论据来推断论点，也是可行的方法。
总结归纳：
（屏显）论点题
一看标题二看开头三看结尾四看中间五看提示六看论据
（二）【中考热点论据题】屏幕显示：
分析论据的作用并补充论据
1、论据作用题
链接中考：
【热点题二（论据题）]《不完满才是人生》第13题：
在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作用？
教师总结答题技巧：
1、分析论据本身所隐含的信息。
2、区分清楚事实论据和道理论据，判断论据所证明的观点（联系上下文）。
3、注意体会两种论据在文章中使用的基本作用：
事实论据能增强文章的说服力，道理论据增强文章的权威性等；
2、论据补充题
【链接中考】：
《善待挫折》第15题：
本文所论述的中心论点是善待挫折，请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。
师:
文中举了什么事例？
学生回答：
教师分析：
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
师：
谁遭遇什么挫折，如何对待挫折，结果怎样
答题技巧：
1、仿照文中已有的事实论据进行补充。
2、分析论据要紧扣中心论点，可以从正面或反面下手
师：
举越王勾践例子
总结归纳：
论据题分清（事实）和（道理），判断证明的（观点），体会论据的（作用），补写论据靠（仿照）。
（三）【中考热点论证方法及作用】屏幕显示
1、[热点题三（论证题）]《不完满才是人生》：
选文2、3段主要运用的论证方法是：
答题技巧：
根据四种基本论证方法的概念，仔细分析文章语句得出论证方法。
（要全面把握文章）
2、自然段主要运用了什么论证方法?
采用这种论证方法有什么好处?
师总结答题技巧：
1、明确论证的过程，即运用什么论据证明什么观点。
（注意区分论据证明的是中心论点、分论点或是本段的小论点。
）
2、明确常用论证方法在议论文中的特殊作用（举例论证能使道理具体可感，增强文章的说服力；道理论证能增强文章的针对性和权威性；比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂；对比论证能让观点更鲜明，更容易让人理解和接受。
师总结：
分析要点，订正答案（屏显）
师总结：
分析论证方法的答题模式：
举例论证道理论证比喻论证对比论证
师：
总结归纳议论文答题技巧：
根据（概念）判断方法，根据（格式）解答作用。
师总结：
子曰：
“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
温馨提示：
论点前有提示语，论点论据分明确。
论证方法要写明，防止混淆和空缺。
论证方法作用多，记注模式准没错。
判断方法找观点，表达效果要全面。
补充论据要注意，点明观点重联系。
提出见解要鲜明，作者观点应在先。
掌握答题技巧易，贵在运用与分析。
六、布置作业
七、板书：
论点
论据
论证
八、教学反思：
（二）议论文阅读教学设计
【教学目标】
一、能归纳概括文章或文段的中心论点。
二、能辨析四种常用论证方法及其作用。
三、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。
四、能筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
五、能赏析议论文语言的特点。
【直击中考】
议论文为中考必考内容，从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选，内容理解和概括，观点分析和论证方法。
考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
【明师指津】
针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：
观点分析（概括中心论点，评价作者观点）
论点定义：
一个陈述观点的句子。
（简略定义）
论点位置：
有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，
有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不很集中，需要汇集概括。
注意：
有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：
注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：
论证方法（论证方法及其作用）
论证方法（常用）：
道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：
1、举例论证：
列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2、道理论证：
引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3、比喻论证：
把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。
4、对比论证：
把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。
【例题解析】
相貌和心灵
周国平
世上很少有人完全不在乎自己的相貌。
一般来说，年轻人比年长者更在乎。
年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。
与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。
现代整容术已经能够把一张脸变成另一张脸，但在新脸皮下面的仍是那个旧人。
如果不通过镜子，人是看不见自己的容貌的，常常也是想不起自己的容貌的，而这并不妨碍他做一切事情。
镜子代表着别人的眼光，人一照镜子，就是在用别人的眼光，审视自己了，因此，其实他所关心的是别人对自己的观感。
虚荣是难免的，怎奈人生易老，红颜难久，这是谁也摆脱不掉的规律。
好在绝大多数人都会随着年龄增长而逐步调整自己的心理，克服在相貌方面的虚荣心。
事实上，在不同的年龄段，相貌的内容在发生着变化，人们对相貌的感觉和评价也在随之改变。
譬如说，天下的娃娃都一样可爱，那是一种近似小动物的美，表现为稚气的表情、娇嫩的皮肤、憨态可掬的动作。
少男少女的美洋溢着相同的青春朝气，但我们已能友现，其中有些人因为正在形成的优秀个性而显得更具魅力。
对于一个成年人的外貌，我们一般不会对其物理性方面例如五官的构造、皮肤的质地给予高度评价，而是更看重其所显现的精神和内涵，叔本华说：
“人的外表走表现内心的图画，相貌表达并揭示了人的整个性格特征。
”至少就成年人的相貌而言，他的这一看法是有道理的。
在漫长的时间中，一个人的惯常的心灵状态和行为方式总是伴随着他自己意识不到的表情，这些表情经过无数次的重复，使会铭刻在他的脸上，甚至留下特殊的皱纹。
更加难以掩饰的是眼神，一个内心空虚的人绝对装不出睿智的目光。
我们大约都遇见过那样的人，他们的粗俗一望而知，仿佛就写在他们的脸上。
同样，当我们面对爱因斯坦的肖像时，即使没有读过他的著作，我们从他的宽容、幽默、略带忧伤的神情就能判断他是一位智者。
有趣的是？
中国的圣人孔子和西方的圣人苏格拉底都是相貌极其古怪的人，但是，历史并未留于人们认为他们丑陋的记载。
你会发现，在到达成熟的年龄以后，一个人相貌中真正有吸引力的是那些显现了智慧、德行、教养、个性等心灵品质的因素。
明智的人选择顺应大自然的安排，在不同的季节收获不同的果实。
题目：
第④段引用叔本华的话，这是一种什么论证方法？
它起的具体作用是什么？
（4分）
参考答案：
道理论证（2分）；证明了一个人应该着重看中其所显现的精神内涵（2分）。
题型三：
内容理解和概括（重要词语，重要句子，理解概括主要内容）
议论文的语言往往具有准确性、鲜明性、概括性、生动性等特点，因此阅读议论文时，要注意具备以上特点的关键性词句。
理解重要词句可以从以下几个方面着手：
深层义，比喻义，表现义，指代义。
而中考在这个考点上的命题一般为理解其指代义。
做这类题的时候，首先要把题目中出现的这个词句放回原文中，然后向上，向下搜索相关句子，最后联系论点进行筛选整合，得出最终答案。
【例题解析】
说说你对画线句子的理解。
（3分）
参考答案：
明智的人，不要过于关心自己的外貌，应该适应各个年龄段的特点，努力塑造自己良好的心灵品质（智慧、德行、教养、个性等）。
（共3分）
原文：
几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。
维度较抽象，举例以明之：
洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。
原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。
空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：
“天高任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。
题目：
作者在第二段中所说的“三维”指的是什么？
（2分）
参考答案：
指的是前后、左右、上下的空间。
（答对两点1分，答对三点2分。
）
题型四：
信息筛选（选择题，部分主观题）
一般以选择题的形式出现，提问方式多为“下列分析，不符合文意的一项”，考查的是学生对文本的理解分析能力。
做这类题，首先要细心审题，然后将选项中的句子在原文中找到，仔细比较和推敲，注意不要以偏概全，关注一些修饰性的词语，最后用排除法得出答案。
题型五：
赏析语言（议论文语言赏析）
赏析议论文语言在命题的时候一般有两个方面：
一是赏析某个词语，一是赏析某个句子。
答题的时候应注意规范。
例1:
“某某词”好在哪里？
（多为副词，如几乎、常常、更、最、将要等）
答题规范：
用了“某某词”，准确地论证了……，体现语言的准确严谨，如果删掉则太绝对，与实际不符。
例2：
简要分析画线部分的语言特色。
答题规范：
这个短语（或句子）用了……的手法（修辞手法、表现手法），生动形象地论证了......（论证的内容）。
议论文阅读指导
一、知识归纳：
议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。
议论文三要素：
论点——需要证明什么
论据——用什么来证明
论证——怎样证明
议论文的基本结构：
提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。
阅读议论文的方法如下：
理解论点：
论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
找中心论点的方法：
第一，看文章的标题。
议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。
此法适用于论题型的议论文。
议论文论点提出的方法：
1、文题就是中心论点
2、开门见山，直接提出中心论点
3、引用材料引出中心论点
4、层层论证，文末归纳得出中心论点
理解论据：
论据是证明论点的理由和证据。
议论文的论据有两类：
一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；事实必须确凿可靠，有代表性。
另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。
论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据证明了什么论点，两者是否一致。
分析论证方法：
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
如果说论点是解决“需要证明什么”、论据是解决“用什么来证明”的话，那么论证则是解决“怎样证明”的问题。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
一篇议论文往往综合运用一些论证方法，如《鱼我所欲》一文中运用了举例论证、对比论证、比喻论证，有力地证明了中心论点。
把握结构
议论文的基本结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
议论文结构的主要类型有两种：
1．并列式（也叫“横式”），即论证部分若干层次之间的关系是并列的。
如《理想的阶梯》一文开头提出中心论点：
“奋斗，是实现理想的阶梯”，接着分别从“理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人”、“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”、“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个方面对中心论点加以论证。
2．层进式（也叫“纵式”），即文章各层次之间是层层深入的关系。
如《怀疑与学问》开头提出中心论点“学则须疑”，接着先从消极方面提出，怀疑是“辨伪去妄的必要步骤”，后又从积极方面论证，怀疑是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
这一先一后两层之间，层层深入，属“层进式”结构。
揣摩议论语言
议论文的语言具有概括性、严密性的特点。
所谓“概括性”就是运用比较概括、抽象的词语，尤其是列举事实论据时，只需紧扣论点概述主要事实就行，无需详细描述。
所谓“严密性”是指议论语言周到，没有疏漏，无懈可击，即是针对观点，作补充论述，是论述全面而严密，无懈可击。
分辨论证方式
议论文的论证方式有以下两种：
1．立论。
直接提出并阐明观点的论证方式叫立论，用这种论证方式写的议论文，被称为“立论文”。
如《怀疑与学问》一文开篇就用程颐和张载的名言作为中心论点，接着用事例和说理对论点作了有力的论证。
2．驳论。
通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式叫驳论，这类议论文常称为“驳论文”。
阅读驳论文，首先耍弄清文章反驳的观点。
如《中国人失掉自信力了吗》一文反驳的是某些人提出的“中国人失掉自信力了”的悲观论调。
其次，弄清批驳对方论点的方法。
常用的方法有：
（1）直接批驳对方的论点；
（2）批驳论据；
（3）批驳论证。
后两种方法的目的还是为了驳倒对方论点。
另外，要了解立论和驳论是常常相互联系、交错使用的。
在驳论文中，用到的论证方法还有“以子之矛攻子之盾”及归谬法等。
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